基于C语言中的分支结构及其用法

文章通过介绍几种语句来实现选择结构程序设计,根据某种条件的成立与否而采用不同的程序段进行处理的程序,遇到多分支选择结构,虽然用嵌套if语句也能实现多分支结构程序,但分支较多时显得很繁琐,可读性较差.C语言中,switch语句专用于实现多分支结构程序,其特点使各分支清晰而直观.     

从零学习 Flashmx课件制作编程——判断语句

一、相关知识 一直到现在，我们所接触的语句都是按顺序来执行的，这种结构叫顺序结构。除了顺序结构外，Flash语句还有两种结构，一种是选择结构，一种是循环结构。选择结构是指先判断条件，条件成立去执行某些语句，条件不成立则去执行另外一些语句。循环结构是指重复执行一些语句，直到我们要它停下来为止。本文所介绍的if及else语句就是选择结构的一种。通常也称判断语句。     

Visual Basic语言源程序设计方法

Visual Basic语言是当今计算机语言中最为实用的一门学习语言.它在程序中各语句的执行顺序就决定了程序的三种基本结构,即顺序结构程序设计,选择分支结构程序和循环结构程序设计.     

CASE语句中表达式的几种确定方法

在用CASE语句实现多分支结构时,表达式的确定是个关键。文章就实型数据情况下CASE语句中表达式的确定方法进行了探讨。     

BASIC实现多分支选择结果的几种方法

文章给出三种实现多分支选择结构的方法，主要是利用ＩＮＳＴＲ函数确定开关语句中的选择因子来实现多分支选择结构的方法。     

VHDL中语句使用问题探讨

在使用VHDL语句时应注意信号和变量在基本用法、适用范围、行为特性等方面的不同;在描述组合逻辑电路时,为了避免引入不必要的寄存器,应选择带有ELSE结构的语句,或者使用“When…Else,Case”语句来代替IF结构;用IF语句描述寄存器功能时,有时禁止使用ELSE项.     

新课标高考算法初步命题探究

教育部考试中心颁布的《考试大纲》叙述了“算法初步”考试内容和要求：（1）算法的含义、程序框图：①了解算法的含义,了解算法思想;②理解程序框图的三种基本逻辑结构：顺序、条件分支、循环．（2）基本算法语句：理解几种基本算法语句——输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句的含义．下面是笔者对算法试题的分类剖析．     

信息技术课堂教学中的情境创设

在信息技术的课堂教学中巧设情境,可以很好地激发学生学习兴趣,保持和增强学生的学习热情,而且还能培养学生自主学习与合作探究精神,提高信息素养. 一、创设探究情境 例如,VB教学中,在学习了InputBox语句、MsgBox语句和分支结构时,我让学生们小组合作设计一个登录窗体:输入用户名和密码.     

CASE多分支程序控制方式研究

本文对当前主流程序设计语言中CASE多分支语句作了分类比较,分析了这些语句关于多分支程序控制方式的不同与应用特点,并在此基础上讨论了运用函数指针控制多分支转移的方法,以改进此类程序的实时性。     

Visual Basic语言源程序设计方法

Visual Basic语言是当今计算机语言中最为实用的一门学习语言。它在程序中各语句的执行顺序就决定了程序的三种基本结构,即顺序结构程序设计,选择分支结构程序和循环结构程序设计。     

A Data‐Parallel Programming Library for Education (DAPPLE)

In the context of our goal to bring parallel computing into the undergraduate curriculum, we needed a parallel‐programming language that was accessible to students and independent of any particular hardware platform. Finding nothing appropriate, we chose to design our own language. The result, DAPPLE, is a C++ class library designed to provide the illusion of a data‐parallel programming language on conventional hardware and with conventional compilers. DAPPLE defines Vectorand Matrixclasses, with most C++ operators overloaded to provide elementwise arithmetic, and supports data‐parallel operations like scans, permutations, and reductions. DAPPLE also provides a parallel if‐then‐else statement to restrict the scope of the above operations to partial vectors or matrices. In this article we describe the DAPPLE language, the pedagogical decisions that went into its design, and our experience using DAPPLE in the classroom. DAPPLE is freely available on the Internet.     

疯狂的民俗，和谐追求的载体——德江“灯会”与“炸龙灯”习俗述论

德江县是以土家族为主要民族的多民族聚集区,每年元宵节,德江县城均有舞龙灯、炸龙灯的传统习俗,是当地群众祈求平安、富裕、健康的一种重要方式。这一习俗已延续了数百年。本文根据调查的材料,对德江正月的“灯会”与“炸龙”习俗以述论方式进行了疏理,发现这种习俗有利于社会和民族的和谐,也有利于民族文化的传承与发展,是传统文化重要的原创因子,如果引导得当也将为民族旅游经济的发展发挥重要的作用。     

连续映射用序列收敛刻划的条件

引进拓扑空间X的可序列收敛性质，证明了这一性质是可商的性质．在此基础上，给出在一般拓扑空间上，连续映射可用序列收敛性质刻划的条件是充分的而非必要条件．顺便指出文[1]中一说法的不妥与疏忽．     

命题之作为变式——海德格尔论科学命题的渊源

命题是在科学研究领域中占有重要地位的因素,海德格尔对此作了深入的探讨。第一,命题被人们看做真理的处所,但实际上只是陈述事物属性的一种表象性思维,而非本源之思。第二,命题是存在论的解释的衍生样式,它重现了解释的基础和本质结构。第三,命题在生存论上植根于更为源始的领会,是领会的变体。第四,命题是存在本身的蜕变,它使得存在本身始终被遮蔽着,或者只是以一种歪曲的方式展现自己,存在本身是命题的渊源,只有在存在的敞开领域中,命题才能将存在者展现出来。     

C程序设计中的常见语句结构的逻辑隐患及分析

“前车之覆，后车之鉴”，尤其是在C语言中，那些让精于编程觉得称心应手之处，也正是格外容易误用的。本根据笔多年对C语言程序设计的学习和探索，通过大量的实例分析，试图从C语言的语句结构角度方面进行研究和探讨，并给C语言编程提供一些重要的经验教训。     

医教结合是当代特殊教育发展的必经之路

由于当代特殊教育和医学康复的理念进一步扩大、深入,并且相互融合、渗透,使得身心障碍的儿童通过医教结合的模式达到早期康复的效果。主要从特殊教育与医学的关系,早期干预的生理学、心理学的基础方面来阐述医教结合是当代特殊教育发展的必由之路这一论点。     

高校校园法律文化建设探析

为了避免和减少大学生违法犯罪现象的发生,就必须让法律的观念深入大学生的内心。其中校园法律文化建设就是一个很好的途径。本文通过对校园法律文化建设背景的陈述,探讨了校园法律文化建设的意义和途径。     

投资者应对上市公司财务报告的博弈分析

通过建立上市公司与投资者之间的博弈模型并对之进行分析，得出研究和改进对虚假财务报告的识别技术，努力降低识别成本，可以使投资者乐于自己分析上市公司的财务报告，降低上市公司进行财务报告造假的可能性，并促使公司将尽可能多的有助于评价公司股票价值和价格的信息披露给资本市场，从而降低公司经营前景的不确定性。     

浅谈会计报表中存在的问题及改进方法

会计报表是企业或其他经济实体向外界传递会计信息的手段,反映了公司的财务状况和经营成果。本文首先分析了会计报表中存在的问题及带来的危害,进而提出了一系列改进对策。     

Liberal studies programs for the adult college student-is there innovation?

Special liberal studies baccalaureate programming for adults is receiving increased attention. To adults, special programs offer what appear to be a better way to earn a degree than traditional majors because such programs may provide access through open admissions, have special seminar courses, recognize and grant credit for life experience, provide special counseling, schedule classes in the evening, and make available other desired options and services. But is the provision of special programming and services innovative, or is it simply an expansion of what already exists to include adults? And if it is innovative, what effects does it have on older students? This article addresses these questions.