明末农民战争史第二次学术讨论会综述

由四川省社会科学院、四川省社联、绵阳市政协等单位联合主办的明末农民战争史第二次学术讨论会,于九月五日至九日在四川省绵阳市召开,参加大会的正式代表共116人,其中国内学者112人,日本学者4人,大会收到论文64篇,主要就下述问题进行了探讨和交流。     

中国高等教育管理研究会第三次全国学术讨论会综述

中国高等教育管理研究会第三次全国学术讨论会于一九八六年十月十九日至二十三日在甘肃省兰州市召开。会议的宗旨是以党的十二届六中全会《决议》精神作指导,探讨高等教育管理科学化和高校思想政治教育科学化问题,以求逐步建立具有中国特色的高等教育管理模式,推动高等教育改革和社会主义精神文明建设。参加这次会议的有来自全国各省、自治区、直辖市和91所大专院校的高教管理工作者和理论研究人员计135人,他们共向大会提交了116篇学术论文。会议以小组讨论为主,与会代表围绕高等教育管理科学化、高校思想政治教育科学化、高等教育质量评估和高校管理队伍建设等四个专题分组展开了热烈讨论。大家发扬学术民主,充分发表意见,交流研究成果,共同探讨问题,在此基础上进行了大会交流。现将大会研讨的主要问题综述如下:     

中日关系史第三次学术讨论会综述

东北地区中日关系史研究会于1982年8月9日至13日在哈尔滨市举行第三次学术讨论会.来自18个省、市、自治区的120名史学工作者出席了会议,提交论文和资料76篇.同前两次学术年会相比,本次会议具有三个特点:第一,在重视宏观性的综合研究的同时,尤重微观性的分析研究.研究者力求详细地占有材料,对一个个具体的事件、人物和地区作较细的考察,以印证、补充和订正宏观研究中得出的结论;第二,在研究中日两国政治、文化交往的同时,有更多的人开始对两国之间纷繁复杂的经济交往进行研究;第三,力避研究方向的片面化,即在研究友好     

中国魏晋南北朝史学会第三次年会暨学术讨论会综述

由中国魏晋南北朝史学会、山西大同研究会、江苏省六朝史研究会、华东师大研究所、北京师大历史系、广西师大历史系等单位联合主办的全国魏晋南北朝史学会第三次年会暨学术讨论会,于1989年11月7日至12日在广西桂林举行。来自全国各地的100余名专家、学者与会,提交论文73篇、专著8部。这次会议的中心议题有二:一是学术交流与讨论,二是理事会换届选举。现将这次会议讨论与交流的情况综述如下: 一、关于魏晋南北朝的经济发展和区域经济。与会代表一致认为,近几年魏晋南北朝社会经济的研究有很大进展,尤其是对土地制度、租调制度、封建依附关系以及人口变迁等方面的研究成果丰     

日本侵华教育史研究第三次国际学术讨论会综述

由全国教育科学“九五”规划重点课题《日本侵华教育史研究》课题组发起的日本侵华教育史研究第三次国际学术讨论会于１９９９年１２月２４～２８日在大连市举行。５０多位中国学者和２９位来自日本、韩国、美国的学者参加了会议,与会者共提交论文６４篇。研讨会由课题组组长齐红深研究员主持。他在开幕式上说:为了不忘国耻,振兴中华,为了在改革开放形势下正确地制定和执行教育文化政策,为了促进中日教育友好交流,教育史学者应当怀着良知,以负责任的态度,将日本侵华教育的真实状况、原因、危害告诉人们,以史为鉴,开拓未来。与会的日本学者举…     

内蒙古大学第三次蒙古学国际学术讨论会综述

内蒙古大学第三次蒙古学国际学术讨论会于１９９８年８月１８日至２４日在呼和浩特召开。来自蒙古、俄罗斯、日本、韩国、德国、美国、芬兰、匈牙利、土耳其、法国、意大利、印度等１２个国家和我国、包括香港特别行政区及台湾的蒙古学专家学者２８０多人参加了会议。这次...     

“全国高等教育评估第三次学术讨论会”综述

“全国高等教育评估第三次学术讨论会”于1991年6月25日至28日在天津大学召开。国家教委高教司、国务院学位办、电子工业总公司教育局、机电部教育司、建设部教育司、航空航天部教育司、北京市高教局、上海市高教局、吉林省教委、江苏省教委以及北京大学、清华大学、南京大学等20所院校主持高教评估工作的领导和高教评估的     

苏轼研究会第四次学术讨论会综述

全国苏轼研究学会于九月二十八日至十月三日在河南平顶山市召开了第四次学术讨论会,现将会议内容综述如下: 一对近年来苏轼研究的评价与会者普遍认为,近年来苏轼研究成绩是显著的。不过对苏轼的散文的研究,同苏轼诗词及其生平事迹的研究相比,差距甚大。苏轼诗词均有很多注本,并有大量从宏观与微观角度研究的论文,而苏轼散文研究多停留在微观研究上,许多论文仅是赏析其名篇,至今还没有苏轼散文的完整注本,应当引起重视。     

第四次国际赵树理学术讨论会综述

在世纪之交 ,文艺理论界对于赵树理的研究 ,仍然具有很强的现实意义。赵树理所走的创作道路、赵树理所坚持的创作主张、赵树理作品的深刻价值与启示意义、赵树理的人生态度等等 ,都有许多需要进一步研究的问题 ,应当把赵树理研究推向一个新的阶段。这是 9月下旬在山西召开的第四次 (国际 )赵树理学术讨论会上 ,与会人员的共识。参加这次由山西省作家协会和中国赵树理研究会联合主办的学术讨论会的 ,有来自日本、韩国。美和国内十几个省市的5 0多位赵树理研究以及中国现当代文学教学与研究的专家、学者、大专院校教师。在两天的时间里 ,大家…     

全国历史教学研究会第二届第三次学术讨论会综述

中国教育学会历史教学研究会第二届第三次学术讨论会在黑龙江省教委、省教育学院的大力支持和协助下,于1988年8月27日至31日在哈尔滨市召开。除正式代表外,黑龙江省历史教学研究会的部分会员及各地院校历史教材教法专业的研究生列席了大会。有关历史教学的杂志社和出版社的同志也作为特邀代表参加了会议。黑龙江省教育学院院长孙伯祥教授应邀出席人会并参加了学术交流活动。会议收到论文35篇。其中对于在社会土义初级阶段全面深化历史教育改革进行全面探讨的有12篇,其余各篇涉及历史教学改革、思想教育以及教材研究和运用、乡土教材编写、农村中学历史教改的调查     

苏轼研究会第三次学术讨论会概况

在苏轼谪贬惠州八百九十周年之际,苏轼研究学会于九月八日至十四日在惠州举行了苏轼研究第三次学术讨论会。到会代表一百三十余人。大会共收到论文九十四篇。讨论会本着“百家争鸣”的精神,集中对苏轼谪居岭南时期的思想和创作,展开了热烈的讨论。关于苏轼谪居岭南时期的思想与会代表有两种意见:一种意见认为:苏轼被贬惠州之后,释、道思想虽有所增长,但儒家忧民爱国与有益于世等思想仍然居于主导地位。正是在这种思想的支配下,苏轼虽然身处逆境,却创作了     

第二次世界大战史第三次学术讨论会纪实

(一) 第二次世界大战史第三次学术讨论会暨中国第二次世界大战史研究会年会,于1982年8月10日—20日在北京举行。出席这次会议的有71个单位(包括7个军事教学科研单位、5个研究单位、43所高等院校、7个新闻出版单位等),120名代表,9名列席代表。提交大会的论文100篇,译稿3篇,资料集1册。名誉会长宦乡出席了大会,并作了重要讲话。名誉会长郭化若致信祝贺大会。这次大会又聘请段苏权为名誉会长。会议期间,段苏权作了两次重要讲话。刘思慕向大会作了书面发言。     

雷沛鸿教育思想第七次学术讨论会综述

雷沛鸿教育思想第七次学术讨论会综述●高敏贵前不久,中国教育学会教育史专业委员会和广西雷沛鸿教育思想研究会在北京联合召开了雷沛鸿教育思想第七次学术讨论会。与会代表集中就以下三个方面研讨了雷沛鸿的教育思想,获得较大的共识。一、雷沛鸿在教育现代化的理论和实...     

《陶行知全集》编委会第三次会议暨学术讨论会综述

五月八至十五日,《陶行知全集》编委会第三次会议暨学术讨论会在华中师范大学举行。到会的代表有《陶行知全集》编委会的编委和全国各地陶行知研究专家学者三十多人;陶行知的亲属吴树琴、陶晓光、陶城和中国陶行知研究会副常务理事、秘书长丁丁等同志应邀出席了会议。会上收到学术论文近二十篇,陶行知未刊文稿十余篇。湖北省教育     

第三届柳宗元国际学术讨论会学术讨论综述

2004年11月10日至12日，为期三天的唐代著名政治家、思想家和文学家柳宗元第三届国际学术讨论会在柳州结束。会议分五个组进行了两天讨论，又有十五位专家、教授分组交流。参加本次柳宗元国际学术讨论的专家学者既有德硕年高、富有名望的老学者，如吴文治教授、卞孝萱教授、霍旭东教授、孙昌武教授、张忠纲教授和谢汉强先生等，更有许多中青年的学者，以及来自中国台湾、澳门和来自日本、韩国、马来西亚等国的专家教授。充分显示出本次学术讨论会的学术规格和柳学研究后继有人。     

全国苏轼研究学会第四次学术讨论会综述

一九八六年九月十八日至二十三日,全国苏轼研究学会第四次学术讨论会在河南省平顶山市隆重召开。这次讨论会是由四川大学、河南大学、郑州大学、河南师范大学、河南省文学会、文学所及其他高等学校和单位联合筹备召开的。全国二十一个省、市和自治区的一百二十多位代表出席了会议。大会收到学术论文八十四篇,《苏轼文集》一套,复制     

中国明史学术讨论会综述

由中国社会科学院历史研究所、中国历史博物馆、南京大学历史系、中国人民大学历史系、安徽师范大学历史系联合主办的中国明史学术讨论会于十月十二日至十八日在黄山举行,与会代表近百人。美国、日本、澳大利亚等国七名学者应邀参加了会议并提交六篇论文.大家比较集中地讨论了以下几个问题:     

全国高等教育评估第四次学术讨论会论文综述

由全国高等教育评估研究协作组、国家教委高等教育研究中心和五邑大学联合举办的“全国高等教育评估第四次学术讨论会”于1992年11月26日至12月1日,在广东省江门市召开,来自全国16个省市的52所高等学校及11个高教管理与研究部门的94位代表参加了会议。会议以“高等学校教学评估的理论与实践”为主题,就教学评估理论与评估技术、教学评估中的专题实验、进一步开展教学评估的思考等问题展开了热烈的讨论。     

中国教育十年的反思和估价——中国教育学会第三次全国学术讨论会综述

中国教育学会第三次学术讨论会于1989年11月21日至25日在天津大学举行。来自全国各地的80多位教育理论专家、学者和实际工作者,主要就我国教育形势特别是近十年教育形势的估计、教育失误及其原因这三个问题展开了热烈的讨论。由于充分发挥了学术民主,讨论会开得很热烈、很成功。一、关于十年教育成就的估计代表们首先对正确估计教育形势的目的意义、原则方法提出了较为一致的看法,认为只有正确估计教育形势,才能保持清醒的头脑,把握正确的方向,推动我国教育的进一步发展。对教育形势的估计要坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的立场、观点、方法,反对形而上学,实事求是地分析我国40年教育,特别是近10年教育的形势,并把正确分析形势和科学地总结经验教训结合起来,从十年改革开放的社会大环境和学校教育自身去寻找答案。