浅谈导游实务教学中导游词的创作与训练

当前,第三产业日新月异的发展,旅游行业中导游人员在讲解过程中存在着内容书面化,与生活相关内容脱节;讲解方式单一化和形式化,没有创新,无法突出个性化服务等,千篇一律的导游词无法满足当今游客享受个性化服务的要求,这成为我们旅游教学中首要解决的问题,本文主要围绕旅游专业的学生在导游词的创作和讲解两方面进行论述。     

基于导游讲解原则和变译方法的导游词英译研究

导游的口头语言是以一定的书面语言为基础,因此要做好对外旅游接待工作和导游讲解服务,我们必须重视中文导游词文字稿的英译工作。本文结合导游讲解的几个原则和黄忠廉先生关于"变译"方法的运用,例析论证变译方法在中文导游词英译中的适用性。     

巧用修辞妙口生花——谈导游词中修辞手法的运用

旅游者进行的旅游活动是一项高级审美活动,在游览中,旅游者审美感受的获得离不开导游传递的审美信息.导游使用的具有丰富表达力、生动形象的口头语言,对景点以及相关知识进行介绍、讲解的文字,就是"导游词".它集说明文和散文两种文体于一体,既注重知识性与科学性,又注重趣味性和文学性,语言通俗生动,现场感强.人们要把话说好,把文章写好,必须根据题旨情境,对语言材料进行选择,以便取得最佳的表达效果,这就是修辞.导游词创作也不例外,它非常注重修辞技巧的运用.     

散文语言与导游词讲解——《我的空中楼阁》课教学反思

旅游从本质上说,就是一种审美活动.导游如要有效传递审美信息,就要善于利用语言艺术,有针对性地利用各种方法去创造语言的艺术美.     

浅谈导游业发展的文化趋势

世界旅游业进入到新的化旅游时期，化旅游要求导游具有化特性。章从我国导游翻译人员的发展演变入手，通过分析不同阶段导游人员的不同特点，说明了化型导游出现的必然趋势及化型导游在工作中应该注意的问题。     

略论公文语言中口语词的使用原则

近年来,公文语言中吸收运用口语词的现象比较突出。为此,应确立公文语言中口语词的使用原则:审慎选择,恰当运用。在公文语言中不应用方言土语,应恰当选用惯用语、俗语、顺口溜等口语词。     

浅谈商务英语中模糊语言的实用功能及使用原则

模糊语言学是一门新兴的学科,它是传统语言学常忽视的一个语言现象。它是用来解释自然语言中的模糊现象。目前,在世界市场激烈竞争的大背景下,商务语言变得越来越重要。然而,在严谨的商务文本中,言语模糊的本质就是语言交际的便捷性。     

从口语到书面语——语言发展给予我们的启示

任何一种语言都是先有口语然后有书面语。任何一个人学习母语都是先学习口语然后再学习书面语。口语是听觉符号,是音义结合体。书面语是视觉符号,是形、音、义结合体。学习口语时将音、义建立联系就已经比较困难,学习书面语时再将形与音、义建立联系就难上加难了。而掌握书面语相当重要,因为历史文化的传承就是以书面语为载体的。我们阅读、写作离不开它们。因此,我们在教学书面语的典范——课文时要特别重视基础的识字、写字教学。     

英汉两种语言中颜色词的使用

颜色词不仅反映着颜色的物理属性,也体现了社会属性和文化特征。汉英语言中的颜色词由于来自不同的民族文化背景,其联想意义也不同。本文从英汉颜色词所象征的不同含义来揭示不同背景下丰富的文化内涵。     

加强历史教学中对学生的情感教育

历史学科是一门人文素质养成性质的学科,在对学生加强情感、态度、价值观教育方面担负着义不容辞的责任,作为一名历史教师,更应当用人类历史文化的丰富营养来促使学生的智慧、情感和人格不断的得到发展、完善和升华。而现实中存在着与我们的教育格格不入又令人困惑的现象。     

谈在高职历史教学中传统美德教育的弘扬

对大学生进行中华民族传统美德教育,提高高职院校师范教育专业学生的职业素质,为世人普遍关注。本文对在历史教学中弘扬传统美德教育,提高学生职业素质进行了一些探索。     

对西部大开发中发展旅游业可能出现问题的思考

中大开发促进了西部地区经济的发展，但同时也给西部地区的旅游业带来一系列的影响。基础建设的滞后及旅游人业人员素质低下会制约旅游业的发展；无序开发会破坏西部独有的旅游资源；民族化及历史化遗产会遭到不同程度的破坏，价值观发生变化；地域间缺乏有效的沟通会浪费大量的人力、财力、物力。     

浅谈历史课件在制作使用过程中应采取的原则

多媒体辅助教学可以集文字、声音、图像、动画数字、电影等多种媒体材料于一体,不仅课件内容丰富多彩,教学过程生动形象,而且能在有限的时间内显现大量的信息。这是传统的历史课堂教学无法比拟的。所以,随着计算机的普及,教师们制作课件的热情与日俱增。大多数学校也明确要求：凡教师上公开课、汇报课一律要使用多媒体手段来辅助教学,     

职业素质养成教育中课堂教学策略的探索

把企业文化引入课堂,把专业技能和职业素质的培养有机融入专业核心课程中,为企业培养素质与技能并举的高素质人才,是高职课堂教学活动需要重点解决的现实问题.具体策略:在专业核心课程教学目标的设计上注重校企合作、引入企业文化,在教学项目的规划中把工厂真实机床的控制系统转化为典型的教学项目,在教学活动的实施中循序渐进、潜移默化地培养学生的职业素质.     

农村成人教育改革和发展的思考

农村成人教育经过不断地实践和逐步完善，无论从其内涵还是外延来说都得到了深化和扩展。但由于目前社会成员的科学文化水平和综合素质还不高，特别是农村的广大从业人员的素质还比较低，因此，农村成人教育的任务还相当艰巨，要完成历史赋予的使命，必须改革和发展农村成人教育，下面从几方面来说。     

也谈中职旅游教育中导游职业能力素质的培养

随着国民经济的飞速发展和世界经济一体化程度的加深,中国的旅游业得到了长足的发展,中国已成为世界上最大的旅游市场之一,全国旅行社接近两万家,全国旅游总收入已突破一万亿。2010年,中国旅游总收入占GDP的比例从2002年的5.44%上升到8%。近年来,我国的旅游教育也得到了飞速发展,但还是无法满足行业的需求。根据有关专家介绍,我国目前旅游专业人才缺口达200万人之多,旅游企业人才流失率达20%以上,许多用人单位也对学生提出了“需要进一步加强专业技能操作”的意见,旅游人才供求关系在数量与质量上都明显失调。     

谈在历史教学中提高学生的思想道德素质

中学历史学科是一门提高学生文化知识素养和思想品质素养的必修学科，通过学习中国历史，使广大青少年系统地、全面地了解我们祖国的过去和未来，使其更加热爱社会主义祖国的今天，为建设美好的明天而奋斗。     

谈初中音乐教学中课堂语言的使用

正音乐教育作为美育的手段之一,在健全人格,陶冶感情,磨炼意志,提高人的综合素质等方面有着重要的作用。德国教育家第斯多惠有这样一句名言:"教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。"所以在音乐课堂教学中,音乐教师应注意自己的语言艺术,以最大限度地激活学生学习的主动性和创造性,培养完整的、健康的、活泼的人。音乐课是对学生进行美育的课,音乐教师应重视美的教学,积极设计美的氛围,用美的语言向学生展示教学     

去伪存真，还原历史的真实美——历史课堂教学中影视资料的使用原则

历史最大的特点是过去性,中学历史教师通常运用影视资料教学来体现历史的真实美,取得了很好的效果。但部分教师乱用、滥用影视资料,将历史课变为影视鉴赏课,使历史失去本来面目。本文就影视资料的使用原则谈谈自己的见解,以求教于同仁。     

谈中学英语教学中跨文化意识的培养

英语和汉语是建立在两种不同文化领域上的两种不同语言,它们各自反映其特殊的历史文化和历史传统,以汉语为母语的中国学生在学习英语时缺乏语言环境,这给他们在理解、掌握和运用外语时增加了难度,因此,我们在进行英语教学时,必须让学生了解英语国家的历史、文化、地理及人情风俗等方面的知识,