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《山西教育(综合版)》2008,(12)
10月25日,中国教育学会高中教育专业委员会暨校长论坛在太原晋祠宾馆开幕,来自全国各地的近300名校长就"科学发展观引领下的高中发展与改革"的主题进行了研讨。论坛分设"学校特色与课程改革"和"高中人才培养模式的探索与实践"两个课题。以下摘要编发部分校长的发言。 相似文献
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为了进一步推动我省高中教育发展和高中课程改革,加陕我省教育现代化建设的步伐,省教育厅基础教育处、省教学教材研究室、广东教育杂志社于2004年12月10日至12日联合举办了广东省高中教育发展与课程改革校长论坛。论坛由南海东软信息技术学院承办。这次活动旨在让我省高中校长与全国知名教育专家进行有关高中办学思想、科学管理等方面的探讨交流,提高高中校长的教育教学管理水平。全省200多名高中校长参加了会议。 相似文献
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岑玲 《遵义师范学院学报》2005,7(2):93-94
2004年12月18日,遵义市首届高中校长论坛在我院隆重举行,来自14个县市(区)的高中校长、学院师生代表共300多人参加了论坛.出席这次论坛的领导有遵义市人民政府副市长何萍、副秘书长田习龙,市教育局局长骆明军、副局长陈晓灵,遵义师范学院院长周帆、副院长岑玲、教务处长王刚(院长助理).开坛仪式上,何萍副市长代表市委、市政府对举行全市性的高中校长论坛的积极意义给予充分肯定,表示将大力支持高中教育改革、支持遵义师院面向基础教育的改革发展.骆明军局长在讲话中指出,随着我市高中教育的迅速发展,高中教育资源已不能满足教育的需要,已成为我市教育发展的瓶颈.举办高中校长论坛,是加强我市高中建设,增进校际交流的有益尝试,对提高我市高中办学水平有着极其重要的意义.周帆院长代表学院党委和行政,对来自黔北高原的各位高中校长表示最热烈的欢迎. 相似文献
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由广东省教育厅主管,广东教育杂志社主办的《高中》杂志,已正式出版,引起了广东教育界的强烈反响。为了进一步做好宣传、推介工作,2004年12月11日至12日,广东教育杂志社与广东省教育厅基教处、教研室共同主办了“广东省高中教育发展与课程改革校长论坛”。出席论坛的有:广东省教育厅助理巡视员李学明,江苏省苏州市副市长、 相似文献
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由广东省教育厅主管,广东教育杂志社主办的《高中》杂志,已正式出版,引起了广东教育界的强烈反响。为了进一步做好宣传、推介工作,2004年12月11日至12日,广东教育杂志社与广东省教育厅基教处、教研室共同主办了“广东省高中教育发展与课程改革校长论坛”。出席论坛的有:广东省教育厅助理巡视员李学明,江苏省苏州市副市长、苏州大学教授朱永新,全国著名教育家、特级教师、辽宁省盘锦市教育局局长魏书生,南海东软信息技术学院院长杨利博士,以及各市县重点中学的正副校长等200多人。出席论坛的领导和代表认为,《高中》在广东的诞生是一件大事、… 相似文献
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2008年10月24日至27日,中国教育学会高中教育专业委员会2008年会员大会暨校长论坛在山西太原隆重举行。教育部、中国教育学会等单位的领导和专家,以及来自全国各地近300余位知名高中学校校长齐聚一堂,就当前高中学校的改革与发展问题进行了交流与探讨,并提出了诸多富有价值的建议和意见。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2009,(3)
<正>为构建宁波——嘉兴两地教育沟通与交流平台,共享优质资源,探索高中课程改革工作,今年4月30日,首届"宁波——嘉兴高中校长论坛"在嘉兴成功举行。论坛围绕"探索课程改革,深化内涵发展"这一主题,两市六位校长从不同的视角阐述了各自的办学思想。 相似文献
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1983年11月11日,日本全国普通科高中校长会,就己成为社会问题的高级中学间的质量差别问题提出了调查报告。报告是该校长会的高中基本问题检讨特别委员会归纳整理全国的公、私立高中校长257人的答复后提出的。调查报告表明,高中校长的80%以上要求对现行学校制度“应作某种改革”,认为高中之间的质量差别“是不得己的”。据报告说,对现行学校制度的意见有如下三种情况:“彻底改革现行制度(六·三·三制)的”最多,达48%;“谋求在现行制度下作若干修改的”是36%;“现行的照旧还是可以的”占13%。第一、二种意见即对现行学校制度作某种改革的共占84%。对于学校存在的各种问题,有75%的校长认为,“只靠学校的努力是不能解决的”。其理由:①家庭与社会的教育职能的削弱及学校、家庭、社会的合作上的困难 相似文献
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岑玲 《遵义师范学院学报》2006,8(6):97-97
为了进一步加强高等师范院校与高中之间的联系,使师范教育与高中教育接轨,培养合格的高中师资,由遵义师范学院、遵义市教育局联合主办的遵义市第二届高中校长论坛于2006年11月25日在我院举行。 相似文献
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全国高中课程改革早已全面启动,直面课改,高中校长究竟要做些什么?这个迫在眉睫的问题已经摆在了校长的面前。一、校长要“强”理念强思想观。校长强化思想观的关键是要解决“愿否”与“持否”的问题,以破除犹豫徘徊的心态。校长要有“进则万景晨,退则群物阴”的战略意识,要有“遇山开路,见河搭桥”的实践勇气,使自身的思想定位始终如一地站在高中课程改革同一思想基线上。强评价观。校长对于考试评价要有自己的“主心骨”,应秉持“评价最关键的意图不是为了证明,而为了改进”的评价取向,敢于实践探索,避免陷入“非此即彼”的误区,坚信高考… 相似文献
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日中教育交流恳谈会第三次友好访华团团长吉谷源太郎先生是有四十多年教龄的老教师,曾任京都府立山城高中校长,现任京都府地区高中校长会会长。三月底应邀在北京师范大学做了题为《日本高中职业教育的现状与未来》的报告,并同北京师范大学外国教育研究所的部分教师进行了座谈。 吉谷源太郎先生不但深入浅出地介绍了日本职业高中的现状与改革情况,而且热情地讲述了他几十年教学实践中得出的自己的“教育观”。 从他的讲话中,我们得到了宝贵的启发和教益。 本文是根据两次活动的讲话记录整理的。小标题是笔者所加。 相似文献
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高中课程如何改革?高中教育如何实现与大学教育的顺利衔接?这是高中校长和大学校长们共同关注的话题。2004年4月25日,河南省高招改革与中学校长研讨会在河南大学举行,全省120多所重点中学的校长同河南大学的书记、校长面对面,就高招改革以及高中教育和大学教育的衔接问题进行了探讨。 相似文献
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