职业中专后进生心理问题表现成因初探

职业中专学生中后进生比例远高于普通高中,转化任务极大,其主要心理表现为心理不健康不健全、思想道德品质不良、师生心理沟通存在障碍、行为习惯无规律、学习成绩不佳等,产生原因有学校方面、家庭方面、社会方面和学生自身的问题。     

后进生转化的几点做法

后进生是指思想行为、学业成绩、智力发展等方面存在比较多的问题和缺陷的学生。在不同的后进生中．存在着各自不同的原因：或是因为遗传形成的智商不高直接造成学习成绩落后：或是受家庭和社会负面影响形成不良习惯：或是与学校或者科任老师之间存在矛盾,     

谈后进生的形成与转化

所谓”困难”学生,一般是指学习困难或思想表现、道德行为等方面落后的学生,也称为“后进生”。这样的学生在重点中学相对较少,在普通学校里却占有一定的比例。如何做好后进学生的转化工作是每个教育工作者应该认真探讨的问题。“困难”学生的类型很多,但按学业和思想大致可分为三类：一是学习成绩差的学生;二是组织纪律、思想道德差的学生;三是学习成绩和思想表现、行为习惯均差的学生。由于他们所处的社会环境和家庭状况千差万别,个性、阅历、受教育的情况各不相同,因此形成的原因也是不同的。对于学习困难的学生又可分为：“智力…     

后进生的心理及其教育方法

学生的心理状况是干差万别的,教育工作能否取得预期的效果,决定于教育工作者能否从学生心理实际出发,针对不同的心理特点采取不同的教育方法。不同类型的后进生,其心理特点是各不相同的。 所谓后进生,可分为三类,一是学生态度认真而成绩不够理想的;二是学习态度不认真而学习成绩也差的;三是学习态度不认真而学习成绩倒是一般的。因此,对不同类型的学生就应采取不同的教育方法,“因材施教”,就是这个道理。     

如何做好“非智力型后进生”的转化工作

后进生,在教育学上被称为问题学生,可分为智力型后进生和非智力型后进生,非智力型后进生是指那些非智力因素(包括兴趣、意志、情感、动机、信心、习惯、性格、毅力)较差的学生。在教育工作中,我们所遇到的后进生多数是非智力型后进生,非智力型后进生由于学习成绩和纪律较差,在班集体或家庭中常常处于孤立、被歧视的地位,因此,形成了与     

浅谈后进生的转化

教育过程中,由于受到家庭、社会、环境等因素的影响,部分学生在心理、思想、行为等方面表现出某些不适应的现象,我们称这部分学生为后进生。造成他们学习成绩不好或不守纪律的原因很多,其中智力问题只占很小的一部分。素质教育的今天,关注学生整体,努力做好后进生的转化工作,是每位教师义不容辞的责任。结合多年的教学经验,笔者总结出以下几点方法。     

浅谈小学英语后进生的成因及转化策略

正通常意义上的"后进生"是指在品德、思想和行为等方面存在较多问题或学习成绩与普通学生差距较大的学生。英语后进生也就是指在英语学习方面达不到教学目标对该生年级段所提出的基本要求的学生。后进生的产生,是学生个体在社会化进程中不和谐的反映,引导、促使每一个学生健康和谐地发展是每一位教育工作者的责任。后进生形成的原因是多方面的,大致可分为四类:一是家庭因素,不当的家庭教育造成的逆反心理,包括没有良好的家庭环境家庭教育及破碎的离异家庭等情况二     

浅谈如何点燃后进生的希望之火

受学校、家庭和社会等多种因素的影响，每个学生形成了各不相同的个性和品质。心理学家指出：心理因素中的非智力因素在人才成功中也起着非常重要的作用。在教学工作中，我们遇到的后进生多数是非智力型后进生。当然，也有的属于智力较差的学生。因此，在对他们进行教育时应该认真分析他们的心理，抓住时机，采取不同的教育手段，有针对性的做好教育转化工作，点燃每位学生特别是后进生的希望之火。     

后进生形成原因初探

后进生是指那些在智力因素和生理方面并无缺陷,但思想品德、学习成绩、非智力因素等方面暂时落后的学生。形成后进生的原因很多,大体上可分为家庭原因、学校教育原因及社会原因。在此,就学校教育原因做初步的探讨。一、教师对后进生缺乏安心。由于后进生在学习和品行上存在着不足,有的教师对其非常讨厌。认为后进生是班级的累赘,给自己的班集体抹黑,给自己的工作添了麻烦,因而对后进生横挑鼻子竖挑眼,动辄当着全班同学的面严厉批评,学校组织的一些活动也不让参加。在教室中,后进生的座位往往被安排在“被老师遗忘的角落”里,或是…     

浅谈少数民族后进生的不良心理及矫正

少数民族后进生在学习中往往有厌学、自卑、放纵、享乐等不良心理.要解决这个问题,可以采取如下措施：积极引导少数民族后进生树立积极向上的人生观、价值观：加强少数民族后进生的心理护理,促使心理转变;热爱每一个学生,根据少数民族后进生的个体差异,采取不同的教育措施;学校、家庭、社会相结合,形成教育合力,为少数民族后进生打造美好的教育环境.     

奉献一份爱心 拾回一个希望——谈如何转化后进生

“这个学生样样不行,今后一定不会有出息！”“唉,这孩子太笨了,怎么教都不会,真是无药可救了！”……办公室里,经常可以听到诸如此类的评论。的确,在小学里,一个班级一般有四五十个学生,他们来自不同的家庭,在思想、学习、兴趣和个性等方面各有不同的特点;每个班总有一些比较特殊的学生,他们或是思想品质较差,或是学习成绩较差,或是两者兼而有之,被称为后进生。后进生,无论是思想品德上或学习成绩上的后进,都非一朝一夕形成,而是长期发展的结果。而造成后进的原因又是多方面的。有的是由于智力发展缓慢,学习跟不上;有的是由于没有明确的学习目的和正确的学习态度,主观上不要求上进;有的是由于没有掌握良好的学习方法,成绩上不去。对于孩子的后进,有些家长采取了似乎截然不同却殊途同归的“教育”方法;或一味的溺爱,使他们更加任性;或严厉地斥责甚至毒打,使他们产生逆反心理,久而久之,便自暴自弃,越来越后进。这些后进生在长期发展过程中,造成了他们心理上特殊的矛盾。     

浅谈初中后进生形成原因和转化措施

后进生是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后的学生。他们是在外部不良因素的影响下,通过内部后进心理促成的,归结起来,后进生的形成既有主观的原因,也有客观的原因。作为特殊的群体,他们通常表现出思想品德不高、心理健康不全、行为习惯不良、学习成绩不佳等特点。解决后进生问题不仅是学校教育的根本目的之一,     

化嫉妒心理为竞争意识优化学生间的人际关系

嫉妒是学生中普遍存在着的一种不良的心理现象,不仅后进生有,就是在学习成绩居于上游的所谓优等生中也是普遍存在的,而且后者还较为严重。产生这种现象的原因很多：在家庭方面,与家长望子成龙心切而对子女施加的心理压力过大有关;在学校教育方面,与教师的表扬和批评手段使用不当,集体主义教育以及学习目的性教育等不够有关;在学生方面,是心胸狭窄、缺乏理智、人格不健全、心理不成熟不完善而致。学生产生嫉妒心理,多半是怕别人超过自己,怕降低自己在集体中的地位而造成的。而且较多地发生在两个原来水平相近的同学之间,这种对与…     

新时期“后进生”转化的策略和方法浅谈

后进生是指智力正常,但在一定教育阶段,厌学难以完成学业或思想意识不良、表现不好的学生。后进生形成的原因纷繁复杂,往往不是单方面原因造成的。归纳起来可分为两类：一是外因,包括家庭、学校、社会方面等原因;二是内因．包括学生的道德素质、习惯、能力、基础差等。本人根据多年的教育教学实践来谈一谈后进生转化的方法与策略。     

用爱去了解、理解、谅解后进生

后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比较严重的缺点,表现比较落后的学生。青少年时期是人生的生理和心理急剧发生变化的时期,他们在这个时期,自我表现和自我肯定的心理日趋强烈,但由于性格特点不一样,其表现形式也不同。要在教育教学中注意了解、理解、谅解后进生。     

对后进生转化的尝试

一个班级有四五十个学生，而每个学生的气质都不同，他们的道德素质及学习成绩也参差不齐。因而，难免存在一部分后进生。对这些后进生的教育成功与否将是决定班集体能否形成的关键。对于后进生不仅要热情、尊重、爱护，而且还应分析后进的原因，“对症下药”，因人施教，才能收效。后进生之所以后进，原因多种多样，大致可分三类：第一类是家庭溺爱娇惯，从小未养成良好习惯，所以，纪律松懈，生活散漫；第二类是父母忙于做生意，对孩子缺少关心和教育，使孩子染上不良习气；第三类是接受能力差、反映慢，造成学习成绩低下。对第一类学生，…     

转化后进生之我见

在教学中,我深深体会到要做好后进生的转化工作,必须了解和掌握他们的心理,根据其个性心理特征做到“对症下药”,才能收到较好的教育效果。 1．尊重、理解。教育心理学告诉我们：受人尊重是人的基本心理需求。教师对学生的尊重,能使学生产生满足、愉快的心理体验。后进生由于思想表现和学习成绩不够好,在班上免不了会受到一部分同学的歧视和冷遇,     

初中后进生的成因及其转化办法

初级中学教育管理中的一个重要课题是后进生的教育与转化工作。后进生是指常常违反道德原则，或者犯有严重过错，或者学习成绩差的学生。后进生具有认识上的特征，情感上的特征，意志上的特征，学习上的特征。后进生的形成有家庭原因、学校原因、社会原因等。后进生的转化工作要正确把脉。对症下药，与成因对应，可以有这样的途径和方法：创造良好家庭条件，消除后进生的家庭原因，发挥学校教育的主阵地作用，纠正教育的偏差，力促后进生转化；营造良好的学校、家庭、社会环境。     

不能忽视后进生的教育

每个班级都有学习成绩较好的学生和学习成绩相对较差的后进生。我们应该给予后进生更多关爱和教育，不能让他们破罐破摔。如果教育不好，方法不对，对学生、其家庭甚至社会都会产生不良的影响。下面是我的一点体会：[第一段]     

“后进生的转变”之我见

“后进生”顾名思义就是在一个班级中学习、思想等方面比较落后的学生,他们是影响全班学习成绩的重要因素。要转化后进生,笔者认为：①要让后进生树立自信心;②注重情感教育;③充分发挥“小助手”的作用,让后进生在潜移默化中转变;④培养后进生的学习兴趣。