共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
语文教学应激发学生的举,用兴趣点燃学生学习语文的热情。古语有:“知之不如好之,好之不如乐之”、“兴趣是最好的老师”。在多年的教育教学实践中我认识到:只有很好地调动了学生的学习语文的兴趣。他们才能积极主动地热情地投入到语文课堂的学习中来,从而提高语文学习的效率。 相似文献
2.
好课,是需要激情的;一名好的语文教师,更需要用心来体悟学生,用情来感染学生。
一是要充分备课。
要想真正在课堂中激情四射地用魅力感染学生,之前需要做足功课,那就是进行充分的备课。 相似文献
3.
4.
李春艳 《中学语文(读写新空间)》2007,(7):51-52
语文本应是一门充满趣味的学科,但由于受高考的制约,学生学习语文的功利性越来越强.教师不妨采用煽情法,积极灵活地变动课堂讲授方式,广泛接纳学生的不同观点,去点燃学生学习语文的激情,让语文课堂回归生动. 相似文献
5.
李春艳 《中学语文(读写新空间)》2007,(17)
语文本应是一门充满趣味的学科,但由于受高考的制约,学生学习语文的功利性越来越强。教师不妨采用煽情法,积极灵活地变动课堂讲授方式,广泛接纳学生的不同观点,去点燃学生学习语文的激情,让语文课堂回归生动。 相似文献
6.
小档案杨妍上海市实验小学语文教师 2004年获黄浦区园丁奖 2007年获“黄浦区新长征突击手”称号 2007年获上海市小学语文青年教师比赛一等奖 2007年获上海市园丁奖 相似文献
7.
记得某次参加江苏省高中学科骨干教师提高培训班培训,在活动中,除了有精彩的专家讲座,还有新颖的"跟岗培训",我更是有幸代表无锡市向大家展示了一节观摩课,受到与会专家与学员的一致好评。正如苏派名师刘老师所说:"公开课是骨干教师的快车道!"本次开课活动,从准备到上课,再到听取专家的点评,真觉"一节公开课,胜读十年书",获益匪浅!在这次的培训活动中,不管是来自中学还是大学的专家与教授,还是开课的3位老师,都有一个共同点:课堂充满智慧,老师充满 相似文献
8.
9.
《中学语文(读写新空间)》2019,(12)
<正>孔子《论语·雍也》有云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"言明学习的三层境界中唯"乐之者"最高,阐述了兴趣对于学习的重要性。新课标反复强调:"教师要善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性。"兴趣对于学习的重要性可见一斑。语文学习作为贯穿学生整个读书生涯的重要科目,这些年来被愈来愈边缘化。语文教师作为课堂教学活动的组织者和引导者,有责任更有义务去改变这种现状。结合目前新课标提出的任务群理念,笔者在如何激发学生语文学习的激情方面,有几点看法,请诸位方家指正。 相似文献
10.
11.
徐亚男 《新课程学习(社会综合)》2012,(8)
一、课题的立项依据与研究意义
《义务教育英语课程标准》指出:"学生是学习和发展的主体",如何按照课标提出的"着重培养学生的英语实践能力"的标准,做到初中英语教学的与时俱进成为新课标下初中英语教学的关键.因此,研究如何用教师的激情激发学生的激情具有非常重要的现实意义. 相似文献
12.
13.
14.
15.
写作的兴趣是学生积极写作文的先决条件,是提高学生写作水平的心理保证。它能使学生的个性特长得到充分发挥,使学生写得轻松、主动而富有创意。《新课程标准》对于写作初始阶段的目标设定,也正是把重 相似文献
16.
写作的兴趣是学生积极写作文的先决条件,是提高学生写作水平的心理保证.它能使学生的个性特长得到充分发挥,使学生写得轻松、主动而富有创意.<新课程标准>对于写作初始阶段的目标设定,也正是把重点放在培养写作的兴趣和自信心上,让学生愿意写作、热爱写作,变"要我写"为"我要写".那么,如何培养学生写作的兴趣和自信心呢?笔者在近几年的作文教学中做了以下几方面的尝试. 相似文献
17.
《语数外学习(高中版)》2014,(6)
正编演课本剧是高中语文教学的有效途径,编演课本剧能够激发学生的兴趣、提高学生的素质。课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式,以戏剧语言来表达文章的主题,然后通过讲台、教室、操场或舞台进行表演的相声、小品或小型话剧。让课本剧深入高中语文教学中,我们可以将传统的语文课堂教学模式转变为编创课本剧,指导学生完成课本剧的编演,编演程序为读、编、演、评四步。一、读戏学生是发展中的人,对学习有不同的需求,阅读中也 相似文献
18.
中职新生处于转型期,进入新的学习环境后,处在一种期待的状态中,期待改变自己,期待得到更好的发展,期待得到教师的认可、得到同学的认可……语文教师如果对他们及时作好适当的引领,点燃起学生语文学习的激情,中职学生也会成为学习语文的主人。我们可以利用"首因效应",上好第一节语文课,以"一封信"的形式拉近师生之间的情感,给学生"第一次"更多的成功、更多的喜悦;课堂上要营造良好的课堂环境,激发学生的兴趣;多给学生享受发现的快乐、成功的喜悦,让他们充分享受语文激情。 相似文献
19.
<正>学习动机是直接推动学生学习的内部动力,它是学生个体在主观上对学习产生的一种愿望。而要使这种愿望成为经常起作用的学习动机,教师必须深入认真地研究如何让学生学会抓住教师讲授的思路,培养学生独立获取新知识的能力;研究如何适应新的形势和要求,把握学生的学习心理,满足学生的实际需要。唯有如此,方能点燃学生的学习激情,打造有效课堂。 相似文献
20.
区瑞明 《中国科教创新导刊》2010,(3):188-188
如何培养学生学习思想政治课的兴趣,是政治教师在教学活动中值得大力探讨和研究的。通过多种多样的方法把有形、有限的课堂,变为无形、无限的课堂,增强了学生浓厚的学习兴趣,实现了思想政治课的教学目标。 相似文献