走近丑小鸭——二年级《安徒生童话》导读设计

教学目标 1.指导学生阅读《丑小鸭》,让孩子在阅读中体会到读书的快乐,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯. 2.在阅读活动中,进行读书方法的指导,培养学生的语言感悟能力、想象能力,形成初步的鉴赏能力.     

多维评价,让阅读成为孩童的生活需要

阅读应成为孩子们的一种生活方式.课外阅读不是教孩子如何阅读,而是应该激发孩子的阅读渴望.将课外阅读置于游戏中评价,创造了浓浓的阅读氛围,家长、老师、学生都成了评价的主体.定量评价、过程性评价、延迟性评价等多元化的评价方法使学生积极主动地参与阅读过程,享受阅读的快乐.有了兴趣,才能让阅读成为每个孩子生活的需要.     

晨读十分钟,让学生享受读书的快乐

正假期里上网购书,一本名为《晨读十分钟》的书映入我的眼帘,那句"10分钟的高效读书,百分百的知识收获"触动了我。至今,我还记得书中这样写道:"读书是尊重个性的。如果允许学生进行不同的思考,那将是多么快乐的学习!"带着这样的憧憬和向往,我带领学生开展了丰富多彩的晨读活动,拓宽了学生的课外阅读量。回顾这段走过的历程,我在晨读中推广课外阅读经历了以下几个阶段。创建宽松的读书氛围,让学生享受晨读的快乐转变观念,让阅读像呼吸一样自然。推广课外阅读,首先要保护孩子的读书兴趣,要让他们在完全放松的心情下读书,不要求摘抄、写周记,更不要求写读后感,只有完全打开心里的枷锁和羁绊,学生才能享受到阅读带给他们的快乐和喜悦!即便是孩子带来漫画书,教师也不随     

借助“读书小条”培养学生阅读习惯

阅读,是能够培养能力、陶冶性情、充实生命的大事。如何让课外阅读落到实处,让每个学生真正感受到阅读的快乐、享受阅读获得的营养？可能有许多语文老师都在为此做着有益的尝试。怎样建立学生持久的阅读兴趣？如何培养他们良好的阅读习惯？邱道学老师的＂读书小条法＂不仅给出了答案,而且也让我们看到了他对学生持续发展的关注与引领。     

让牧区孩子享受课外阅读的快乐

作为一名小学语文教师,为了让牧区的孩子也爱读书、会读书,从而享受读书的乐趣,作者持之以恒地激发学生的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,教给正确的阅读方法。课外阅读将让孩子们在知识的海洋中自由自在地翱翔,给牧区孩子撑起一片多彩的生活空间。     

多维评价,让阅读成为孩童的生活需要简

阅读应成为孩子们的一种生活方式,课外阅读不是教孩子如何阅读,而是应该激发孩子的阅读渴望,将课外阅读置于游戏中评价,创造了浓浓的阅读氛围,家长、老师、学生都成了评价的主体,定量评价、过程性评价、延迟性评价等多元化的评价方法使学生积极主动地参与阅读过程,享受阅读的快乐,有了兴趣,才能让阅读成为每个孩子生活的需要。     

让课外阅读在良好的阅读氛围中前行

随着教育改革的不断推行,课外阅读日益显现出它的重要性。因此,教师要营造良好的阅读氛围,加强阅读指导,积极组织各种读书活动,激发学生阅读的兴趣,让学生爱上读书、学会读书,并享受读书所带来的快乐。     

指导亲子阅读的几点做法

亲子阅读是父母与孩子一起阅读的活动,通过共同分享多种形式的阅读过程,让孩子逐渐养成阅读的兴趣和习惯,将阅读变成孩子生活中必不可少一部分,让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。那么,作为父母应如何引导孩子进行阅读,为提高孩子的阅读能力做好准备呢?一、创设温馨的亲子阅读环境1.可以和孩子一起设计布置,让孩子选择自己喜欢的     

开展亲子合作阅读提高幼儿自主阅读能力

亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动,这项活动不是单方面的,是父母和孩子共同参与的,通过亲子阅读活动让孩子养成阅读的兴趣和习惯,将阅读变成孩子生活中必不可少一部分,让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受.以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯.那么,作为父母应如何引导孩子进行阅读,为提高孩子的阅读能力做好准备呢?     

勤于采蜜,快乐阅读——谈低年级课外阅读指导

课外阅读不仅可以扩大学生的知识面,提高学生的阅读能力和语文素养,而且有利于对学生进行思想品德教育。如何让学生读一些优秀健康的书籍,并产生读书的兴趣呢?为此,作者开展了亲子阅读、师生阅读采蜜活动,让每个孩子都从阅读中体会收获的喜悦。     

让学生爱上课外阅读

课外阅读是大语文教育的重要组成部分,是课堂阅读的延续与扩展.指导学生课外阅读,首先要激发学生的阅读兴趣,让学生想读书;其次要帮助学生选择好书,让学生爱上读书;传授给学生科学的读书方法,让学生会读书;以各种活动为载体,培养学生的阅读习惯,让学生享受读书之乐.     

阅读及阅读能力的形成

培养学生良好的阅读习惯，尽可能扩大学生的阅读量，是开阔学生视野，开启学生智慧，提高学生学习水平的重要手段。教育部颁布的《语文课程标准》明确规定了小学各阶段的课外阅读总量。该如何完成这个任务呢？我认为，教师应特别注意和重视有目的、有计划地指导孩子们进行广泛的课外阅读，把孩子们带入课外阅读的缤纷世界。一、引导孩子爱读书这里的爱读书，应该包括两点：一是要让孩子们在读书过程中享受到乐趣，使他们爱读书；二是要引导他们读有趣的书，使他们爱读书。兴趣是最好的老师。要想使孩子们对读书产生兴趣，就应该从小进行培养…     

加强课外阅读指导,提高阅读效果

阅读让孩子随着书本文字的描绘去体会不同的人生,感受新鲜、刺激,带来快乐、满足,孩子才会对阅读充满兴趣,愿意持久地阅读,让阅读成为生活的一部分。教师要把孩子领入课外阅读的大门,激起学生阅读的兴趣,采取相应的措施对学生的阅读行为进行指导和强化,使他们大量阅读,好读书、读好书,达到提高阅读质量的效果。     

阅读,开启孩子智慧的大门

教师在学生课外阅读过程中的作用不仅在于传授读书方法,确定读书的篇目,而更在于通过开展各种读书活动,建立展示平台来激发学生课外阅读的兴趣,使学生在自主阅读中学会读书,积累知识,锻炼能力。指导阅读,要从为孩子选书开始,让孩子养成受益一生的阅读习惯,使孩子在阅读过程中品尝成功的喜悦。     

探索有效评价 给力课外阅读

要使学生爱读书,且有序、持续地读书,只有建立常规化、科学化、多样化的评价体系,才能激发学生课外阅读的兴趣,提高课外阅读的效率。因此有效的评价是开展课外阅读活动的助推器,它可以持续给力,让学生把阅读变成悦读,把阅读当做一种生活,当成一种享受。一、量化评价,提高阅读质量学生读书时与其匆匆浏览许多本,不如彻底消化几本。学生读书要有所感悟,有所收获,定量评价有助     

阅读魅力评价给力--小学课外阅读的评价策略

1．注重过程评价,唤醒阅读兴趣
　　1．1我的悦读存折。＂我的悦读存折＂就是为了让学生多读书,读好书,锻炼阅读能力。所以阅读存折的理念是＂快乐阅读,大量阅读＂。学生毕竟还是个孩子,让他们坚持课外阅读,持之以恒地自觉融入书海中,确实不是容易的事。＂阅读存折＂的做法可以极大地激发孩子的阅读兴趣。     

浅议小学生阅读能力的培养

让孩子从课外阅读中吸取精粹是家长和老师共同关心的永恒的话题，在这个话题下，文章的观点是让老师和家长一起努力调动所有能调动的一切积极因素，充分发挥孩子认知中的主动性和创造性，利用孩子好奇的心理，使孩子对课外阅读产生一种妙趣横生的感觉。引导孩子有选择的读书，把阅读变成一个快乐与享受的过程，在这个愉快的过程中不断提高自己学习的水平和能力。     

引领学生步入阅读殿堂

《语文课程标准》指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,好读书,读好书。”这要求我们在提高课堂阅读效率的同时,还应重视学生的课外阅读,在阅读教学中,尽力为学生搭设一个自主、开放、轻松的课外阅读平台,让学生在积极主动的自主阅读中积累语言,享受学习语文的快乐。一、激发阅读兴趣兴趣是学生学习的动力。为营造良好的读书氛围,激发学生的阅读兴趣,我们常常选择一些较精彩的片断进行感情朗读,或者讲述作者创作的故事,生动地简介主要内容,从而激发学生的求知欲。在平时的阅读教学中,我们也有意识地激发学生课外阅…     

加强课外阅读训练提高阅读能力

一、激发兴趣,增强学生课外阅读的动力 开展各种形式的读书竞赛活动,是激发学生阅读兴趣的有效手段之一.我定期开展讲故事、读书汇报会、诗歌朗诵比赛等生动活泼、形式多样的课外活动,有效检查阅读情况、巩固阅读成果,让学生享受阅读的乐趣,激发学生的阅读兴趣,调动学生的阅读积极性,同时也为学生提供了一个展现自我的舞台,让他们充分享受成功的喜悦.     

激发兴趣指导学生阅读

作为一线语文教师,二十年来从事语文教学,让我深深感受到培养学生的阅读兴趣、提高他们的语文素养对语文教学的重要性.对于学生的课外阅读,我谈谈自己粗浅的几点看法. 一、激发学生阅读兴趣,营造良好阅读氛围 课外阅读开展的好坏,在很大程度上取决于学生的阅读兴趣,老师要千方百计地让学生爱看书,想看书.如何让孩子爱看书,想看书,我认为要注意营造良好的读书氛围.