数学思想方法在小学数学教学中的有效渗透

数学思想方法是数学知识学习高阶学习阶段所掌握的内容,也是连接学生数学知识、数学能力的重要方法。小学数学教师在教学中注重高阶思维渗透,能够有效提升学生的数学学习效果,帮助学生获得自主学习数学能力。文章将从"思维引导,化归思想"、"对比联想,数形结合""数学推定,统计思想"三个方面分析如何在小学数学教学中渗透数学思想方法,以供参考。     

浅谈如何提高小学数学课堂实效性

小学数学中,学生主要学习基本的数学运算方式、数学问题的思考方式以及数学问题的解决方法等。小学数学课堂教学最主要的目标就是帮助学生提高对数学学习的兴趣,学习掌握基本的数学知识,树立积极主动探索数学问题的意识,让学生能够解决能力范围内的数学问题等。小学阶段的数学学习主要在于课堂学习,课堂效率的高低直接决定了学生学习成果的多寡。因此,小学数学教师在教学中提高课堂的实效性是保证学生学好数学,数学能力得以增长的重要方面。通过对教师自身,课堂中教学模式的创新以及教师运用多种教学方法指导学生三个方面的论述来提高小学数学课堂实效性,提高课堂效率,引导和帮助学生建立正确的数学问题等探索习惯。     

小学数学教学的几种活动课类型

数学活动教学是新课程改革大力倡导的一种教学方法,并受到了广大教师的广泛关注.小学数学活动教学是在小学数学课堂教学过程中,在教师的指导下,以数学知识为载体,以小学生兴趣和内在需要为基础,以学生主动认识数学知识,探索数学成果,解决数学问题,从而提高小学生的数学学习能力、培养学生创新精神和实践能力、养成学生良好品质和树立学生正确思想观念为目标的一种教学方法.下面谈谈     

浅议小学生自学能力的培养

九年义务教育小学数学教学大纲明确指出:小学数学教学要使学生长知识,又长智慧,不仅"学会",而且"会学"。根据这些要求,教师要加强学生的学习指导,花大力气培养学生独立思考的能力,培养学生运用获得的知识解决面临的新问题的能力,培养他们科学的思想方法,逐步培养学会利用学具进行数学学习的本领。     

如何培养三年级学生数学自学能力策略探究

小学三年级是小学阶段的关键期也是一个转变期,数学相对来说是一门比较枯燥的学科,教师应以极大的热情引领学生学习,进入数学之门,不仅要教导学生"学会",还要教导学生"会学"。在实际教学中,引导他们积极参与到各种数学活动中去,通过各种方法去发现问题,分析问题、解决问题。从而掌握自学的方法,探索学习数学知识的规律,为将来学习更深奥的数学知识打下坚实的基础。     

数学课堂:还学生独立的空间

数学课程标准指出:"教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验."学生的数学学习活动,是学生自主建构的过程,是教师引导下学生的自觉行为.因此,在小学数学课堂教学中,要给予学生自主学习的空间,让学生在自主学习中获得学习的方法,培养学习的能力,是教师的一项重要任务.下面笔者结合自己的教学实践,谈谈在小学数学教学中让学生"自主学习"的几点做法.     

论小学数学教学中数学思想方法的渗透

数学思想是对数学知识的一种本质的认识和理解,是对于数学知识的高度的总结。小学阶段的数学教学中适当地渗透数学思想,能够加深学生对数学知识的理解和体会,帮助学生更加灵活地运用数学知识。同时,数学思想的有效渗透能够帮助学生提升自己的思维能力,学会数学学习的方法,进而提升学生数学学习的能力,提升小学数学教学的整体效率。     

浅谈数学教学中"过程与方法"的指导

数学是一门基础课程,与生活密切联系,是学生解决生活问题的工具.每一个人每一天都会运用自己学过的数学知识解答生活中各种各样的数学问题.在小学数学教学中,课堂教学目标中的"过程与方法"这一目标应充分引起教师的重视.它是学生内化数学知识的基础,同时也是学生提高数学能力的源泉.学生对过程与方法的掌握直接反映到数学知识的应用能力及解决实际问题的能力上.因此教师在教学过程中应注重过程与方法的指导,让学生掌握学习、运用数学知识的方法.     

生活化教学在小学数学课堂教学中的实践应用

小学是学生接触正规教育的初始阶段,所学内容主要体现了知识的基础性.数学作为小学阶段一门至关重要的学科,在整个教育教学中起到了举足轻重的关键作用.小学数学教学的主要目的是培养学生的应用能力和解决问题能力,让学生将所学知识灵活运用到实践之中,拓展学生的数学思维,让学生对数学符号、数学语言、数学文字等深入理解,并充分了解数学学科的本质含义.数学知识较为抽象,学习起来较为困难,这就需要教师将生活化元素与小学数学教学相融合,帮助学生理解和掌握知识.生活化教学的应用,能够充分体现数学知识的价值,调动学生的学习兴趣,培养学生的生活应用能力,帮助学生构建完整的数学知识体系,有效提升学生的自主学习能力.     

游戏教学法在小学低段数学口算教学中的作用

随着不断进步的社会,小学数学的教学质量和水平也受到了社会各个方面的关注。因此在进行小学数学教学的过程中,教师可以采用更加多元化的教学方式帮助学生有效提高他们的数学能力。让学生不仅能够高效的学习数学知识,同时激发学生学习数学知识的兴趣,让学生能够更加积极主动的学习数学。因此本文探索在小学低段数学口算教学中,运用游戏教学法的作用。     

浅谈应用题中数学语言的教学策略

数学是一门科学,也是一种文化,更是一种语言.应用题教学在小学的数学教学中,占有十分重要的地位.数学语言是数学知识的重要组成部分,它是表达数学思想的专门语言.教给学生熟练掌握和驾驭数学语言的能力,有利于提高学生的解题能力、发展能力,培养创新精神,从而增强学习的信心.在应用题教学中,要注重把数学语言"生活化",把生活语言"数学化",还要注重数学语言的规范与精炼,同时加强数学阅读指导.     

基于信息技术环境下的小学数学自主探究学习教学措施分析

随着社会经济的不断发展,各类科学技术有了进一步发展。小学阶段是学生学习数学知识的初级阶段,教师在教学中将信息技术应用于构建自主探究学习教学模式,有利于培养学生养成自主学习习惯,提高学生的学习能力,拓展学生的思维,帮助学生掌握数学知识,提高学生的数学成绩及数学素养。作者结合自身丰富的教学经验,从让学生自学、加强学生练习、让学生互相交流、对学生进行指导等方面,详细探讨了信息技术环境下,小学数学教学自主探究学习模式的构建。     

在初中数学教学中培养学生自学能力的尝试

数学自学能力是指学生在掌握了一定的数学知识与技能的基础上,在教师的指导下,自主阅读数学教材或有关参考资料,独立思考或解答有关习题的能力.联合国教科文组织早就指出:"未来的文盲,不是不识字的人,而是不会学习的人."培养学生的数学自学能力是帮助学生增长数学知识的重要方法,是数学教师的基本职责,是数学教学过程中实施素质教育的必然要求.     

浅谈低年级小学数学有效性教学策略

根据小学数学新课程标准,教师在教学中要让学生进行自主、合作、探索的学习方式,充分发挥主动性,在思考中掌握数学知识,发展数学思维能力。在小学低年级数学教学中,教师要根据小学生理解能力差、学习能力不强的特点对他们进行指导,开展分层教学,使他们能够掌握有效的学习方法,在主动学习中获得良好的学习效果,实现小学低年级数学有效性教学。     

深度学习视域下培养小学生空间观念的实践研究

在小学数学教学中,深度学习已成为一种非常有效的学习策略,对培养学生的数学思维能力,提高数学学习的效果起着至关重要的作用。在深度学习视域下开展小学数学教学,可以拓宽学生数学视野,发展学生空间观念,提高学生获取数学知识和解题的能力。另外,通过深度学习培养空间观念,也可以锻炼和提升小学生数学思维,帮助他们获取终身学习的本领。     

个性化教学在小学数学改革过程中的实践

小学数学是学生在义务教育阶段需要学习的重点学科知识,并且还是一门基础性较强,伴随着人们的生活的重要学科知识。所以小学数学对学生未来的学习和生活有着极大的影响,教师需要重视学生的数学教学,采用较为合理的教学方式和手段加强学生的学习能力,使得学生能够了解数学知识中的真谛,并在现实生活中灵活地运用小学数学知识,进而有效地帮助学生学好数学知识。因此本文就个性化教学在小学数学教学改革过程中的实践进行有效的研究和分析。     

小学数学实践活动浅探

以陶行知教育思想为基础,从"生活即教育"的理念入手,讨论进行小学数学的实践活动方法.通过教学中进行实践活动课程实例的探索和分析,帮助学生在知识研究过程中发展问题意识,并促进学习方式的改革.改善小学数学教学的内容和方法,在日常生活中运用小学数学知识,能够充分激发学生的独立思考能力和解决问题的能力,使学生能够探索和获得必要的知识,并通过应用数学来提高学生的认识能力.     

数学思想渗透于小学数学教学中的策略

小学中开展数学教学除了让小学生掌握一定的数学知识,教学核心部分还要注重渗透数学思想方法,对整个小学阶段的数学学习有很大的作用,是整个教育行业侧重教学的重要内容。小学阶段要想让小学生更好地学习数学这门学科,教师不能只教授学生数学知识内容,还要把数学思想渗透作为小学数学教学教育的重要内容。数学思想可以帮助小学生学会数学知识,对提升小学生数学逻辑思维能力有很大帮助。     

新课改背景下小学高年级数学教学策略分析

小学数学教学是学生学习数学知识的初级阶段,教师在教学中要注重培养学生的学习能力和探究能力。对于小学高年级学生来说,他们通过学习已经掌握了一定的数学知识和数学能力。在教学中,教师要注重培养学生自主学习意识,让他们积极主动地进行分析和思考,充分调取已有的数学知识加深对知识的理解,使学习效率大大提高,让教学活动在学生的主动参与中高效进行。     

关于如何构建小学数学高效课堂的探究

在小学阶段正是帮助学生培养思维发展各项关键能力的重要时期,此时应该牢牢把握课堂这一主阵地,因此打造高效课堂是广大教育工作者的目标。在小学数学教学中打造高效课堂,能够更好地发展学生的思维能力,让他们在学习数学知识的过程中实现思维增长,从而有更强的学习能力。