让语文课堂成为语文与生活的桥梁

课程标准指出：“语文课程的目标是全面提高学生的语文综合素质。”体现“全面”和“综合”是新时期语文教育的一个新理念。要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养,必须将教育与生活紧密相连。那么。如何才能真正地把语文教学与生活紧密联系,把学生培养成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会活动的主体呢？     

让语文课堂成为乐园

语文是一门基础性学科,其应用广泛、贴近生活、丰富多彩、富有情趣,深受人们的喜爱和青睐,对于想象丰富、求知欲强的中学生来说,语文是他们最感兴趣、最向往的课程。然而,不容忽视的现实是,深受应试教育影响的中学语文教学,将充满人性之美、最具趣味性的语文变得枯燥乏味、缺乏吸引力,成为考试机     

让语文课堂成为美的苗圃

审美教育是一种自由、生动、活泼的教育形式,正如黑格尔所说:“审美带有令人解放的性质。”也正是如此,审美教育有着其他教育形式所无法比拟的魅力优势和独特效应。它常常在寓教     

让语文课堂成为快乐天堂

在实施新课程的背景下，从落实新理念、打造新课堂的需要出发，我们必须进行真正意义上的教育改革。而这种改革，一定要适合儿童的年龄特点，为学生创设宽松愉悦的成长环境，     

让语文课堂成为美的殿堂

如何打造出精彩的语文课堂呢？对此,我从语文学科“一本四度”方面做了些思考和尝试,在这里与大家分享,希望领导老师多批评、多指导.     

让生活走进语文课堂

"语文学习的外延永远与生活的外延相等",这是美国教育家华特.科勒涅斯的名言。新课标也要求语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。语文学习的时间和空间都是很广阔的,语文学习的外延像生活一样广阔,可以说生活有多广阔,语文就有多广阔。就拿近两年江苏语文高考卷为例,2010年的江苏语     

让生活走进语文课堂

"问渠那得清如许,为有源头活水来。"生活的广阔天地里有取之不尽用之不竭的语文学习资源,可以说生活处处皆语文。作为一名语文教师,一定要做一个生活的有心人,让我们的语文学习植根于生活这块肥沃的土壤里,使其永远生机勃勃,活力无限。     

让生活走进语文课堂

让生活走进语文课堂,有利于培养学生学习语文的兴趣,有利于提高学生的语文素养,有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。因此,在语文教学中,充分挖掘生活资源和语文文本资源,并抓住其切入点、链接处进入课堂,能起到事半功倍的作用。要让生活走进课堂,可以学生喜爱的流行歌曲为切入点。如教学《鲁提辖拳打镇关西》(语文版八年级上册),可用《好汉歌》导入:(课前让学生唱或播放《好汉歌》)同学们,刚才大家唱的《好汉歌》是一首家喻户晓的好歌,它不仅曲调美,而且歌词也有朴实美。“路见不平一声吼,该出手时就出手,风风火火闯九州”(…     

让生活走进语文课堂

语文新课程标准特别重视语文与生活的联系,强调教学要“沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会”。为此,我们努力建立一种开放的、与生活相结合的、生动的课堂教学方式,从而进一步推动课堂教学的改革。     

让语文课堂成为美的摇篮

中学语文教学目的之一是培养学生的审美情趣。自居易在《与元九书》中提到“诗者，根情，苗言，华声，实义”。他把文之情喻为文之根，并提到首要位置，因此作为语文教师就应该注重美的教育，注重对学生进行审美情趣的培养。     

别让语文课堂成为秀场

普通高中新课程改革已经在我省实施一轮结束。通过语文教学实践,获得许多感受和思考,在此与同行交流分享。     

让生活走进语文课堂

叶圣陶先生说过：“语文的外延等同于生活的外延”．因此,在教学中需要让生活走进语文,让语文贴近生活。如教学《皇帝的新装》时,我要求学生内行读懂大意后将课文改编成话剧剧本．然后自选角色．自排自演．以启发学生揣摩童话作为儿童文学体裁的精妙简约。再如教学《故乡》一文时,我让学生大展绘画技巧,分别为少年闰土、中年闰七、豆腐西施的杨二嫂、五十岁的杨二嫂画像,     

让生活点亮语文课堂

美国教育家华特指出:语文的外延与生活的外延相等。脱离了丰富多彩的生活,语文学习就成了无源之水,无本之木。语文教学要想取得高效,就必须走进学生的生活,让教学贴近实际、贴近生活、贴近学生。生活如同埋藏在学生心中的烟花,教师就是点燃者。如果教师能将烟花点燃,学生的思维就会腾空而起,异彩纷呈,语文课堂也就亮了起来。下面我就结合自己的教学实践,谈一谈具体的做法。     

让语文课堂走向生活

语文应该是真实的语文、生活的语文,千教万教求真务实乃是根本。将语文课堂学习活动建立在生活的基础上,挖掘教材的生活资源,在课堂教学中关注学生的生活经验,创设现实生活情境以启发、     

让语文课堂成为美的殿堂

语文教学本身蕴藏着丰富多彩的美学因素．语文教学与美育之间是鱼水相依。密不可分的。引导学生关注美、感受美、审视美、创造美、表达美．是语文课的一项重要目的和内容。     

让生活走进语文课堂

让生活走进语文课堂，有利于培养学生学习语文的兴趣，有利于提高学生的语文素养，有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。因此，在语文教学中，充分挖掘生活资源和语文文本资源，并抓住其切入点、链接处进入课堂，能起到事半功倍的作用。     

让生活走进语文课堂

只有把生活渗入到语文课堂教学中,语文教学才会显示出其生命的色彩,才能把学习知识的过程凝练成提升文化素养的过程,也才能让学生感受到其亲切感、趣味性,从而使语文课成为一种高品位的享受,让孩子们喜爱。     

让语文课堂走向生活

正语言来源于生活,生活是学生学习语言的源泉。新课标提出,要加强语文课程和其他课程与生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展。在教学实践中,我努力贯彻这一理念,将语文课堂教学活动置于现实的生活背景之中,从而将教学的目的、要求转化为学生的内在需要,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活,从而获得有活力的知识,并使情操得到真正的陶冶。一、让学生在充满生活气息的环境中学习     

让生活走进语文课堂

“语文学习的外延永远与生活的外延相等”,这是美国教育家华特·科勒涅斯的名言。新课标也要求语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。语文学习的时间和空间都是很广阔的,语文学习的外延像生活一样广阔,可以说生活有多广阔,语文就有多广阔。