高校创新型师资队伍建设的理念与机制研究

建设一支高素质的创新型教师队伍是高校培养创新型人才的迫切需要。高校高层次师资队伍尤其是创新型师资队伍现状还不容乐观,存在适应性不强、平衡性不足、统筹性不够等问题。有关政府管理部门和高校需要强化师资队伍建设的“培育”理念、“适应”理念和“协同”理念,优化学校高层次创新型师资队伍建设的软环境,优化完善高层次创新型师资队伍建设工作机制,优化学校高层次创新型师资队伍结构,优化高层次创新型师资队伍建设工作格局。     

高校创新型师资队伍建设的理念与机制研究

建设一支高素质的创新型教师队伍是高校培养创新型人才的迫切需要。高校高层次师资队伍尤其是创新型师资队伍现状还不容乐观,存在适应性不强、平衡性不足、统筹性不够等问题。有关政府管理部门和高校需要强化师资队伍建设的"培育"理念、"适应"理念和"协同"理念,优化学校高层次创新型师资队伍建设的软环境,优化完善高层次创新型师资队伍建设工作机制,优化学校高层次创新型师资队伍结构,优化高层次创新型师资队伍建设工作格局。     

高校教育创新与创新型师资队伍建设

人类社会进步的根本在于创新,知识经济时代更需要创新型人才,创新是知识经济的灵魂。江泽民同志曾指出:“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林”,“创新     

高校培养创新型师资队伍的途径

<正> 教师是高校第一生产力,是决定大学教育和科研水平的关键因素,要办成一流的学校,必须有一流的师资队伍。名师是学校的一块金字招牌,从历史上看,名校之所以辉煌,就是因为它有一批优秀人才,特别是有一批造诣精深的创新型师资队伍。被国际教师协会命名为世界最佳大学的美国斯坦福大学的成功经验表明,教师质量是保持学校声望和地位的最重要因     

论大众传媒与创新型国家建设

创新型国家建设是党中央最新提出的国家战略之一,对新时期我国科学技术和社会全面发展具有重要而深远的意义。大众传媒作为社会重要的子系统之一,在建设创新型国家的过程中发挥着重要的作用,创新型国家建设的进程在一定程度上也促进着大众传媒的发展,两者之间存在一种相互促进、共同发展的关系。     

建立和完善高校创新型师资队伍建设机制的探讨

创新型师资队伍是随着教育改革的开展、实施创新教育而产生的新型的教师群体,要解放思想,转变观念,创新机制,认真思考和探索创新型师资队伍建设的方法和途径,努力完善创新型师资队伍建设机制体系,建设符合时代发展的具有创新特征的师资队伍。     

企业技术创新主体地位与建设创新型国家

本文论述了企业技术创新主体地位与建设创新型国家的关系以及企业成为技术创新主体的重要性，指出我国企业在技术创新活动中不能发挥主导作用，直接制约了我国自主创新能力的提升。因此，文章最后提出了强化企业成为技术创新主体地位的政策建议。     

创新型国家体系中的高校科技创新能力建设

高等学校科技创新能力对建设创新性国家有着十分重要的地位和作用。分析了高校科技创新的优势、地位和作用,揭示了目前高校科技创新中存在的突出问题,提出了增强高校科技创新能力的对策和措施。     

建设创新型国家与技能型人才培养

科技创新离不开技能型人才,技能型人才的缺乏是我国科技创新能力的一个重要制约因素,职业教育是培养技能型人才的主要途径,建设创新型国家必须大力发展职业教育。     

建设创新型国家的精神倡导

建设创新型国家,必须大力倡导以下几种精神:一是自强自尊的精神,克服对自主创新信心不足的精神状态,树立民族自信心、自豪感;二是崇尚科学的精神,向全民普及科学知识,提倡科学方法,传播科学思想,弘扬科学精神;三是勇于创新的精神,勇于探索未知,勇于挑战传统;四是团结合作的精神,反对学术上的封锁,提倡学术上的平等;五是严谨求实的精神,反对学术造假,克服急于求成、急功近利的浮躁心态。     

建设创新型国家的精神倡导

建设创新型国家,必须大力倡导以下几种精神：一是自强自尊的精神,克服对自主创新信心不足的精神状态,树立民族自信心、自豪感;二是崇尚科学的精神,向全民普及科学知识,提倡科学方法,传播科学思想,弘扬科学精神;三是勇于创新的精神,勇于探索未知,勇于挑战传统;四是团结合作的精神,反对学术上的封锁,提倡学术上的平等;五是严谨求实的精神,反对学术造假,克服急于求成、急功近利的浮躁心态。     

建设创新型国家与大学的使命

大学是自主创新的重要主体,大学肩负着培养输送创新人才、建设宣扬创新文化、打造构筑创新平台、研究推出创新成果的艰巨使命。所以说,在建设创新型国家的重大战略中具有不可替代的作用。     

论人力资源的科学管理与创新型国家建设

人力资源管理的根本问题是以人为本,为实现劳动者科学文化素质的提升和自由全面的发展提供一切有利条件,这一点要求人力资源管理本身也必须进行不断地创新,使之为促进我国自主创新能力的发展和建设创新型国家做出贡献。从个人的．组织的人力资源开发与管理和国家的人口发展战略与宏观调控3个层面讨论了加强和完善人力资源科学管理问题。     

高校科学素养教育是建设创新型国家的重要支撑

高校在建设创新型国家过程中具有独特的作用,它为社会提供全面的人才支持.加强科学素养教育是当代世界高等教育改革的共同趋向.高校开展科学素养教育,培养创新素质是我国建设创新型国家的核心和灵魂.     

高校科学素养教育是建设创新型国家的重要支撑

高校在建设创新型国家过程中具有独特的作用,它为社会提供全面的人才支持。加强科学素养教育是当代世界高等教育改革的共同趋向。高校开展科学素养教育,培养创新素质是我国建设创新型国家的核心和灵魂。     

创新型团队的地位、内涵及组成

从我国面临的经济全球化和市场化的竞争形势出发,论述了创新型团队的地位、内涵及组成．创新型团队是创新型国家的细胞,是创新型大学的核心机构,是我国建设创新型国家和创新型大学的希望．创新型团队是具有创新意识、勇于解决人类面临的重大现实问题、源于共同愿望的学习、研究、应用一体化的研究群体,要由三种不同功能的人员：学术带头人或学术决策层;一线的指挥人员和实验人员;及时了解外界研究进展情况并把研究成果及时发布的人员构成．     

推进高校创新创业教育 服务创新型国家建设

加快创新创业教育步伐,走科技创新之路,是建设创新型国家的根本所在,认为建设创新型国家需要大力培养应用型创新创业人才,加强创新创业教育是高校提升人才培养水平的重要举措,有助于高校自我完善发展;有利于促进经济发展;有助于缓解就业压力。文章提出从教育理念、人才培养模式、师资队伍建设、创新创业教育实践平台、校园文化氛围等五个方面多渠道推动高校创新创业教育工作,促进内涵发展,提升人才培养质量,从而更好地服务于新时期我国创新型国家建设的重大战略和需求。     

我国创新型国家建设进程评价

在综合国内外相关研究的基础上,提出了我国创新型国家建设进程的评价指标体系,并通过相关数据计算了2004—2007年我国的"创新型国家建设指数"。近年来我国创新型国家建设稳步推进,创新能力、经济社会发展和创新的体制与机制建设均得到了较快进步,但在创新的传播与扩散、环境友好型社会建设以及人文环境建设方面进展较慢,这些方面已逐渐成为阻碍我国创新型国家建设的瓶颈性因素。     

人本思想与高校师资队伍建设

人本管理是现代管理的一种新的模式,将人本管理思想引入地方高校师资队伍建设中来,尊重人、依靠人、激励人、塑造人、凝聚人,从而促进创新型高校师资队伍建设,为地方院校发展壮大增添动力。     

日本建设创新型国家的政策与路径

在战后的60年里,日本走过了从“贸易立国”到“技术立国”到“科技创新立国”的独特发展道路。从战后初期的“吸收型”、“模仿型”技术发展路径,逐步实现了“追赶型”,最终建设成为“领先型”的创新型国家,成为当今世界第二经济强国,在每一个关键的转型时期,日本政府都分别制定了有步骤、分阶段的政策与对策,并选择了适合本国国情的发展路径。