词的兼类现象和活用现象

汉语语法历来都是汉语教学的难点,语法论著虽然种类繁多,对许多相同问题的看法却大相径庭,让人莫衷一是。在《词类》这一章节中．不可避免地要提到词的跨类问题,《汉语语法问题》①一书将其分为兼类和活用两大类。可是．对于这两种现象的界定,不论是《汉语语法问题》还是其他一些语法著作,都存在着相当大的分歧。为了更好地认识它们,我们有必要对各种说法进行进一步分析,以求得到一个相对合理的结论。一、定类与跨类关于词的语法类别,汉语语法学史上有两种根本对立的观点：一种认为“词无定类”,其中以２０世纪５０年代出版的《马…     

难归类词的归类

电大汉语教材《现代汉语》(中册)参考书目里,列有邢福义同志的《词类辨难》一书,该书在一些较难归类的词的词类判定和汉语词的归类理论上进行了一些有益的探讨。这是汉语词类研究的一个新收获。     

肃清“两个估计”在词书工作中的流毒——正确评价《现代汉语词典》(试用本)

“四人帮”炮制的“两个估计”,否定了十七年教育战线的成绩,也否定了我们党领导下的词典编写、出版工作,危害极大,流毒很广。建国以来,伟大领袖毛主席和敬爱的周总理十分关怀、重视词书工作,对词典的编写、修订和出版工作做过许多重要指示。在党的领导下,我国词书工作者编纂出版了《新华字典》、《同音字典》、《汉语成语小词典》、《现代汉语词典》、《英华大辞典》等多种中外语文词典和一些专科词典,取得了一定成绩。同全国各条战线一样,词书阵地上毛主席的无产阶级革命路线始终是占主导地位的,由于林彪、“四人帮”的严重干扰,使我国词书工作进展缓慢,词书缺     

小议象声词的归类问题

象声词是摹拟事物的声音的词，如“砰、啪、叮当、哗啦、轰隆隆”等都是象声词。对于象声词的归类，汉语语法学界是有分歧的。有的把象声词看成是实词的一个小类，如黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》(增订版)，有的把象声词看成是虚词的一个小类，如胡裕树主编的《现代汉语》(增订本)；有的则把象声词合并在形容词里，如张静主编的《新编现代汉语》；还有人把象声词合并在叹词里，如邢福义主编的《现代汉语》把象声词、叹词台在一起，叫“拟音词”。     

对外汉语综合课教材中同译词的使用偏误分析

在对外汉语教材中,存在两个及以上汉语词汇翻译成同一个英语词汇的现象,这样的现象被称为"同译词"现象。"同译词"对汉语教学产生了一定的消极影响。本文主要考察对外汉语综合课教材中的同译词问题。以《发展汉语》、《汉语教程》和《新实用汉语课本》三套教材中的同译词作为研究对象,对其进行分析、归类,并找出相应的使用偏误,简要探究其产生的原因,继而对如何解决同译词问题进行思考。     

小议象声词的归类问题

象声词是摹拟事物的声音的词，如“砰、啪、叮当、哗啦、轰隆隆”等都是象声词。对于象声词的归类，汉语语法学界是有分歧的。有的把象声词看成是实词的一个小类，如黄伯莱、廖序东主编的《现代汉语》（增订版）；有的把象声词看成是虚词的一个小类，如胡裕树主编的《现代汉语》（增订本）；有的则把象声词合并在形容词里，如张静主编的《新编现代汉语》；还有人把象声词合并在叹词里，如邢福义主编的《现代汉语》把象声词、叹词合在一起，叫“拟有词”。象声词到底是实词还是虚词？它是应自成一类，还是该合并在别的词类里？我们认为，象声…     

谈邵冯本《现代汉语概论》的词类处理

邵冯本《现代汉语概论》的词类处理特色鲜明，有许多与众不同、令人称道的地方。他认为现有词类系统是客观语言实际与人们主观意志结合的产物，它们都在一定程度上反映了汉语的客观实际，也反映了汉语学者对汉语词类的主观认识，都不是十全十美的终极真理。他的“词的归类”一节，给出了一种具体的给词归类的操作流程——“四步法”。这是一部巧妙处理了汉语词类问题的现代汉语教材。     

《高僧传》叠音词小析

《高僧传》是南北朝时期梁.释慧皎所撰写的一部佛教典籍。书中多处使用了叠音词。叠音词,古时叫做"重言"或"复字",本文运用现代语言学知识对《高僧传》中的叠音词作分析和归类,并提出需要注意的问题。     

《近现代汉语论稿》简介

正徐复岭教授的《近现代汉语论稿》于2019年由线装书局出版,全书共51万字。这是一本关于近代汉语和现代汉语语法、词汇等的论文集。书内所收录的论文大都曾在《中国语文》《中国语言学报》《古汉语研究》《汉语学习》《辞书研究》《汉字文化》等刊物上发表过,现结集出版。此书的近代汉语部分,主要对近古(元、明、清)汉语和方言中的特殊句式、语气助词及其他虚词,特别是对《金瓶梅词话》《醒世姻缘传》《聊斋俚曲集》等文献中的某些语法现象、疑难词语等进行了描写、分析和考释,不乏真知灼见。现代汉语部分,对语素、词、短语和句子等语法单位均有论及,尤其是对某些虚词、短语或结构以及特殊句式的描写和分析极为详细透彻,新意迭出,对域内外汉语方言或汉语变体的词汇和语法问题也有涉及。     

也谈儿化词形式的规范性标准

长期以来，对儿化词规范的讨论基本上在音乐音位方面展开。但儿化词形式的规范也不容忽视。《现代汉语词典》有大量不规则儿化形式以及自相矛盾的儿化形式存在。《普通话水平测试大纲》也有与《现汉》相左的儿化词出现。上海市普通话培训测评中心的《普通话轻声词儿化词汇编》统计出必读儿化词仅占《现汉》儿化词的5．31％。这些问题已成为全国各方言区普通话测评和学习普通话的障碍。《现汉》和《大纲》应对儿化词形式有形式上的规范并对儿化词进行归类整理。这一问题的解决将使普通话学习与测评更为轻松和规范。     

《现代汉语词典》的同素异序词说略

本文所说的“同素异序词”,是指在构造上形式为x+y和y+x的一对词,在这对词里,有同样的语素,但语素的顺序互为颠倒,如寻找和找寻、谨严和严谨、牛奶和奶牛等.笔者查检《现代汉语词典》(商务印书馆出版,1983年版,以下简称《词典》),查得这类同素异序词约250对,前三对同素异序词即出自该词典.1990年商务印书馆又出版了《<现代汉语词典>补编》(以下简称《补编》),《补编》与《词典》互见的同素异序词约有375对,例如陪伴(见于《词典》)和伴陪(见干(补编》)、纯真(见于(词典》)和真纯(见子《补编》)、情思(见于《词典》)和思情(见于《补编》)等.都出于《补编》的同素异序词大约有35对,如查核和核查、窘困和困窘等.《词典》和《补编》合计收录同素异序词至少有660对.我们看到,由于《补编》的出版,词典收录的同素异序词有了成倍的增多,这种词汇现象不能不引起我们的注意.下面就同素异序词略谈几个问题.     

《太平经》中的同素异序词

《太平经》中的同素异序词分两类一是AB式和BA式同时使用,一是现代汉语为AB式,《太平经》中只有BA式.与先秦汉语相比,《太平经》中的同素异序词有所发展.     

商务印书馆2010年度语言学出版基金评选揭晓

2011年1月12日,商务印书馆举行2010年度语言学出版基金评议会。经评议委员会专家评议并投票,史文磊《汉语运动事件词化类型的历时考察》一书入选基金资助项目。     

难词归类的原则——兼评邢福义《词类辨难》

朱德熙近年指出:“语法分析必须在词类区分的基础上进行。区分词类也是进行语法分析的不可缺少的步骤之一。”由于传统的词法学往往满足于举例法,因而难词归类已成为当今汉语词法研究中一项迫切需要解决的课题。邢福义的《词类辨难》(下简称《辨难》)为难词归类作了可贵的探索,在理论上实践上都为汉语词法学填补了空白。本文拟结合《辨难》论述难度颇高的难词归类工作中必须坚持的几个原则要求。     

用“青”还是用“清”

小语新教材第四册归类识字(一)1的韵文中有这样一句话:“我们祖国历史悠久,我们祖国山青水秀。”我们认为这句话里的“山青水秀”应校正为“山清水秀”,其理由如下: 为了考证“山qīng水秀”,我们查阅了十多本辞书,如商务印书馆出版的《汉语成语小词典》,上海教育出版社出版的《汉语成语词典》,上海辞书出版社出版的《实用解字组词词典》,海南出版社出版的《新编汉语词典》等均能查到“山清水秀”的词目,而查不到“山青水     

《孟子》中“是”字的研究

在古代汉语中,“是”,字是使用频率较高的一个词。弄清某些专著中的“是”字的用法,对于汉语语法史的研究以及古书的阅读,将是不无裨益的。本文拟对《孟子》一书中的“是”字作一些平面研究,其中个别在归类上有争议的“是”字,姑且取一家之说,一般不作过多的讨论。     

再论隋唐史志目录《尔雅》归类问题

从《汉书·艺文志》把《尔雅》附入《孝经》类以来,魏晋六朝隋唐目录关于《尔雅》类训诂书的归属即不尽相同。通过对陆德明《经典释文·序录》、《隋志》、两《唐志》等目录关于《尔雅》归类的分析,结合《七志》《七录》《群书四录》《古今书录》《四库书目》等亡佚目录线索,对《尔雅》类训诂书由经部到诂训类再到小学类的归类原因进行深入探讨。《尔雅》的归类与当时的社会政治、学术发展、目录著录宗旨均有着密切的关系。     

汉语拼音字母词的名称、性质及其界说

本文首先对汉语拼音字母词的名称作了归类分析,认为"汉语拼音字母词"这一名称较为妥当;然后探讨了汉语拼音字母词在汉语中的定性问题,承认它们是现代汉语词汇中字母词的特殊成员;最后分析和论述了关于这类字母词的定义界说问题.文中提出了自己的一些粗浅看法,希望通过分析能引起人们对这类字母词更多的关注和研究.     

探赜索隐 沟通古今——吴福熙先生学术贡献述略

吴福熙先生的学术贡献主要体现在古代汉语与古代文化研究、词书研究与编纂、古籍整理等方面。所著《古代汉语》教材能沟通古今汉语体系,从汉语发展史的视角,揭示古代汉语语音、词汇、语法方面的特点及其演变规律;《文言语词工具书介绍》从我国种类繁多、编排方法和解释对象复杂的工具书中揀择出最重要的十八种,理类发凡,品评得失,涉及词书七十余种,是一部研究古代词书及词书学史的专著;《敦煌残卷古文尚书校注》发现了几组残卷连读的事实,进行缀合校注,并比较各种版本,揭示写本的文献价值,体现了敏锐的学术眼光;主持编写的《汉语成语词典》,站位前沿,创设规范,在成语词典史上占有重要地位;论述"以动用法"的两种内涵、阐释反切注音与格律诗构成规律、指出"见V"句中"见"有施加义、纠正古人姓氏混淆的情况,皆有的放矢,拨乱反正,具有很高的学术价值和实用价值。     

现代汉语词类划分问题的思考

<正> 词类划分是现代汉语教学与研究中最重大的问题之一.现代汉语的词跟西方语言的词相比有许多独特之处.这就便得汉语的词类划分成为一个老大难的问题.至今仍然没有一部权威的全面标明词类的现代汉语词典.这不得不令我国的教师、学生、中文信息处理工作者以及外国朋友们感到遗憾和焦急.从1898年(马氏文通)起,广大的语言学者为解决汉语词类问题作出了许多贡献.1953至1955年我国语言学界开展了词类问题讨论,中华书店出版了《汉语的词类问题》.1988年在北京槐树岭召开的“第五次现代汉语语法学术讨论会”的主题就是词类问题,语文出版社出版了《语法研究和探索(五)》.笔者有幸参加了这次会议,聆听了吕叔湘先生、朱德熙先生等前辈和时贤门的高论,深受教益.槐树岭会议以后的八年来,笔者又学习了新发表的有关词类的论著,现在把自己对于现代汉语词类划分的思考写在下面,敬请指正.