能力考查是高考的永恒主题——评2003年高考化学(上海)卷

考试是社会的产物,考试的内容必须适应社会发展的需要.高考作为选拔性考试,目的是为国家选拔高素质人才,这种人才应德、智、体、美全面发展.高考内容改革的方向是注重考查学生分析、解决实际问题的能力和综合素质,要求学生的知识面宽,能更多地关注社会的进步和科技的发展.如果学生死读书本而脱离了生活、脱离了社会发展、脱离了科技进步,是不能符合新时代对人才要求的.在这种思想的指导下,2003年上海化学高考试题着重在以下几个方面作了一些努力:……     

能力考查是高考的永恒主题--评2003年高考化学(上海)卷

考试是社会的产物,考试的内容必须适应社会发展的需要.高考作为选拔性考试,目的是为国家选拔高素质人才,这种人才应德、智、体、美全面发展.高考内容改革的方向是注重考查学生分析、解决实际问题的能力和综合素质,要求学生的知识面宽,能更多地关注社会的进步和科技的发展.如果学生死读书本而脱离了生活、脱离了社会发展、脱离了科技进步,是不能符合新时代对人才要求的.在这种思想的指导下,2003年上海化学高考试题着重在以下几个方面作了一些努力:     

保持整体稳定突出考查能力——评2006年高考化学(上海)卷

2006年全国普通高等学校招生统一考试上海化学卷力争做到既体现选拔功能又注重对中学教学的正确导向。今年试题的题型、题量保持不变,总体布局基本稳定。试题的难度力争保持与历年相似。为配合二期课改,试卷继续设计了适合二期新教材考生的试题。部分试题有A、B分叉题,供使用不同教材的考生自主选择。     

能力考查是高考永恒的主题——2004年理综卷化学试题的特点分析与启示

2004年全国高考理综测试卷(新课程)在试题的结构、题量、取材、难度以及测试目标等方面与前几年理综测试卷有很大的差异，给人的总体感觉是重基础、重经典、重能力。通过今年理综测试卷分析，试题充分体现了从“知识立意”变为“能力立意”的命题指导思想；试题遵循大纲，但又不拘泥于大纲，题材源于课本，但又高于课本，是一份不可多得的好试卷。今年理综化学试题又有哪些新的特点?对今后化学教学的导向如何?本人就此谈一下个人的认识，仅供参考。     

注重基础,考查能力——评2008年高考理综(全国Ⅰ卷)化学试卷

一、试卷结构与考查内容1.试卷结构2008年理综试卷的试题组成、试题编排、各学科分值均与前4年一致,化学占108分,各学科试题完全独立,没有跨学科的拼盘题。理综化学试题在试卷结构、题型、题量和分值     

能力立意双基为本--评2002年高考化学(上海)卷

1　基本情况2 0 0 2年上海市高考化学试卷命题的指导思想本着有助于高校选拔合格的新生 ;有助于贯彻党的教育方针和推进素质教育 ;有利于促进化学学科的教学改革 ,减轻学生过重的课业负担 ,培养学生的实践能力和创新精神 ;命题依据是《上海市全日制高级中学化学学科课程标准》所确定的内容和范围 (修订本 )。通过几年来对总题量的逐步调整 ,2 0 0 2年的试卷维持在 2 0 0 1年总共 31题的数量上 ;题型保持历年来的基本模式。在采用了一定量传统型 ,重点考查基础知识、基本技能试题的基础上 ,命题教师设计了一些有新意、能考查素质教育两个重点…     

稳中有进突出能力考查——评2008年高考全国卷Ⅰ理综(化学部分)试题的特点

今年高考全国卷I理综（化学部分）试卷在整体结构和试题的分布上与去年全国I卷保持相同,在学科主干知识的考查上始终紧扣化学科《考试大纲》的要求,没有出现偏、难、怪题,试题渗透出一种“平平淡淡才是真”的气息．     

考查能力 注重表达——2003年高考化学压轴题解法探微

2003年高考化学试题已经面世,仔细读来,颇有感触.其压轴题难度较大,区分度好,具有选拔功能.考生入题容易,深入较难.这一类试题不仅可以考查考生的思维能力,而且突出考查了考生的文字表达能力.试题常考常新,蕴育着强大的生命力.现以2003年高考化学压轴题的解法为例予以说明之.     

立足基础 考查能力 注重创新——2008年全国高考理综(Ⅱ)化学卷评析

2008年全国高考理综(Ⅱ)化学试题体现了重视基础、联系实际、强调综合、适度开放、稳中求变、稳中求新等特点,给我们带来了诸多思考和启迪。     

几道考查能力的好题——评2013年高考理科综合能力测试(北京卷)物理试题

2013年高考理科综合能力测试(北京卷)的第20题、23题、24题三道物理试题,具有联系实际和科技前沿动态、注重考查物理思想方法、考查建模能力、不从数学技巧上区分学生等显著特点,令人耳目一新。     

保持稳定 巩固提高 渗透二期课改理念——评2004年高考化学(上海)卷

20 0 4年上海市化学高考命题的指导思想是在基本稳定、巩固提高的基础上,渗透上海二期课改的理念。所谓“基本稳定”,主要指坚持高考内容改革的“以能力立意”的宗旨不变、重视双基的要求不变。通过几年来对总题量的逐步调整,2 0 0 4年的试卷维持在近年总共31题的数量上,题型保持历年来的基本模式。所谓“巩固提高”,主要指在命题过程中继续探索学科能力目标的构建,导向学生培养探索研究的创新精神;培养学生接受和处理信息的能力;培养学生发现、分析和解决问题的能力。以下是2 0 0 4年化学试卷一些特点。1　试题渗透二期课改的精神二期课改…     

保持稳定巩固提高渗透二期课改理念 ——评2004年高考化学(上海)卷

2004年上海市化学高考命题的指导思想是在基本稳定、巩固提高的基础上,渗透上海二期课改的理念.所谓“基本稳定“,主要指坚持高考内容改革的“以能力立意“的宗旨不变、重视双基的要求不变.通过几年来对总题量的逐步调整,2004年的试卷维持在近年总共31题的数量上,题型保持历年来的基本模式.所谓“巩固提高“,主要指在命题过程中继续探索学科能力目标的构建,导向学生培养探索研究的创新精神;培养学生接受和处理信息的能力;培养学生发现、分析和解决问题的能力.以下是2004年化学试卷一些特点.……     

2003年高考化学试题(江苏卷)

可能用到的原子量 :H 1　C 12　N 14　O 16　Na 2 3　Mg 2 4S 32　Ba 137一、选择题 (共 32分 )1.水资源非常重要 ,联合国确定 2 0 0 3年为国际淡水年。下列关于水的说法中错误的是A .蒸馏法是海水淡化的方法之一B .淡水的密度小于海水的密度C .融化的雪水中矿物质含量比深井水     

解读2003年高考物理实验能力考查

国家考试中心对物理学科实验能力考查提出明确要求:能在理解的基础上独立完成“知识内容表”中所列的实验,明确实验目的,理解实验原理,控制实验条件;会运用在这些实验中学过的实验方法;会正确使用在这些实验中用的仪器;会观察、分析实验现象,处理实验数据,并得出结论. 2003年全国高考物理一共有9道实验题(江苏卷3题,上海卷5题,全国理综卷1题),其中力学实验3     

2003年高考:主题是平安

2003年高考将铭记史册。这是第一次提前到六月进行的高考,炎炎赤日终于远离了庄严的考场:充分体现人文关怀的考试改革成功向前迈出了一大步。这也是第一次安全上升为第一主题的高考。2003年,非典型肺炎袭击了中国,于广东开始,进占北京肆虐,并逐渐向     

点击2003年高考数学(江苏卷)

1　数学试卷的总体印象 :遵循说明 ,高于说明今年江苏卷试题与社会上流行的试题不一样 ,有新意 .考查的内容基本上是高中数学主干知识 ,重要内容 .在代数部分着重考查函数、数列、不等式、三角函数 ;在立体几何部分着重考查直线与直线、直线与平面的关系 ;在解析几何部分着重考查直线和圆锥曲线知识 ;课程改革中新增内容的考查注意向量、导数与传统数学知识的结合 ,新增内容的分值大约50～ 55分 .对照 2 0 0 3年高考江苏卷《考试说明 (数学 )》,可以发现试卷中的部分试题考查内容和解决问题的能力要求有“擦边球”现象 ,其中能力要求超过《…     

2003年高考物理试题(江苏卷)简析

今年江苏卷物理试题的特点是:题目形式多样,一些试题比较新颖;注重考查学生的发散思维及创新能力;试卷强调物理实验及科学技术的应用.下面就试题的编排情况作一些分析.     

基础与能力并重——2003年高考数学(江苏卷)的启示

2003年高考数学(江苏卷)在贯彻考查知识的同时,注重对能力的考查,强调基础与能力并重、知识和能力并举,是在公平的前提下对考生真正意义上的能力考查,这有利于高校选拔,有利于指导中学数学的教学.     

试评2002年高考上海物理试卷对实验能力的考查

2002年高考上海物理卷有实验题5道,共30分,占总分的20％。若将第13题填空题也算在内,则占分比例为22.7％。试题涉及力、热、电、磁、光等诸部分实