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《四川教育》1982,(5)
启发式和注入式启发式和注入式是教学法的两种性质绝然不同的教学形式。它反映两种不同的教学思想,我们提倡启发式,反对注入式。启发式教学法是指教师启发学生开动脑筋,积极思维,使他们自觉地学习知识,掌握知识,发展智力,运用知识。例如:教师运用启发性的提示,让学生去思考问题,解决问题;用启发性的谈话,让学生去讨论问题,回答问题,布置些带启发性的作业,让学生去比较、辨别,发挥自己的创见,作多种形式的解题;做一些富启发性的指导,让学生预习、复习,培养学生和自学能力,等等。启发式的教学思想,是我国传统的优良教学思想,启发式的教学方法是现代教学论中最适合儿童身心发展的教学方法。 相似文献
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青青子矜 《创新作文(初中版)》2009,(1):38-39
松鼠桂鱼是一道苏州菜,用肉汁、香醋、绍酒、精盐、番茄酱、淀粉,当然,还有一勺绵白糖,一起调制成浇头,起锅后均匀浇在已经炸得蓬松酥软的桂鱼身上肢之成为喜宴上的一大点缀。在这其中,放糖的多与少则考验着厨师厨艺的高低。如果多加一勺糖,将进一步掩盖桂鱼鲜美细嫩本质。少放一勺糖,又无法稀释香醋的酸味。 相似文献
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