简论我省中小学体育教学改革的几个基本问题

1979年扬州全国学校体育卫生会议以来,我省学校体育获得了健康的发展。为了适应教育和体育改革的新形势,本文拟就深化我省中小学体育教学改革的几个基本问题,略抒己见,以供有关部门参考。一、在战略上,大力推进农村中小学体育教学的改革随着我国社会发展的变化和教育、体育向深层发展的需要,应把提高农村中小学体育教学的质量作为我省学校体育教学研究的重点课题。其意义在于: 首先,从我省城乡总人口的比例与城乡学生的分布看:根据1990年人口普查统计,我省现有56180813人,其中市镇总人口占总人口的比例是17.9%,低于全国市镇总人口的26.23%的比例,列全国第26     

学制不同阶段体育课程的方案设计之一 体育课程与身体发展

<正>身体健康、心理健康与社会适应是新课程标准提出的发展领域。在1979年扬州会议提出“学校体育以增强体质为主”的指导思想以后,人们比较关注的是体育课程通过科学干预来实现学生的身体发展。2001年新课程标准颁布后,人们又比较关注体育课程中的心理健康和社会适应,特别是通过人文关怀来实现学生的心理健康与社会适应。实际上,不同的历史时期人们的关注重点不同是可以     

我国体育传统项目学校的现状及发展对策

1979年原教育部和国家体委在《学校体育工作暂行规定》中提出明确要求:“在普及体育运动的基础上,学校建立以传统项目为主的运动队”。11年来,我国中小学体育传统项目学校不仅受到了各级教育、体育部门和基层学校领导的重视,而且也得到了广大教师、学生、家长及社会的积极支持,发展迅速,进步明显,成绩可喜。至1990年底,全国已有省、     

吴川县试行《体育标准》工作的调查

吴川县是教育部定的六市二县(鞍山、邢台、石家庄、徐州、成都、重庆,桃江、吴圳县)《体育标准》试点工作中的一个县。自去年五月起,县教育局在吴川一中、黄坡中学、覃巴中学、梅岭小学、覃巴小学等六间学校开办《体育标准》的试点。经过一年的实践,六所学校的《体育标准》成绩及格率达92.86%,平均分是77.34分;吴川一中学生各年龄组的身高、体重均值都超过我省和全国的均值,《国家体育锻炼标准》及格率由八三年初的70.1%,上升到现在86%,近视眼新发病率由八三年二月检查的6.03%,下降到现在检查的2.91%;梅岭小学的升学率由八二年的72.3%,上升到现在的96%。从调查的情况来看,《体育标     

广东省中小学学校体育发展现状与改革措施初探

为充分发挥学校体育的功能，达到增进学生健康，促进学生全面协调发展，本在全面掌握广东省中小学学校体育现状的基础上，提出我省中小学学校体育发展的措施，为教育主管部门制订学校体育发展规划提供依据，据此提高我省中小学学校体育的发展水平。[第一段]     

完全学分制实施《学生体质健康标准》的思考

2002年7月4日教育部、国家体育总局联合下发文件把《学生体质健康标准(试行方案)》(简称《标准》)作为促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段纳入了学校体育工作之中。《标准》的实施,标志着我国学校体育改革向前迈出了重大的一步,进而更明确了学校体育工作的基本任务:增进学生身心健康、增强学生体质;使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人才;对学生进行品德教育,增强组织纪律性,培养学习的勇敢、顽强、进取精神。在学校主要是通过体育课、课外体育活动、课余…     

郑州市中招体育考试改革历程与思考

一、政策稳定和持续性是中招体育考试健康发展的保障1979年全国学校体育工作会议在扬州召开,认识到"文革"10年动乱对学校体育工作的影响,中小学生身体素质普遍明显下降。1980年郑州市开始在部分重点初中进行小学升初中加试体育,达到合格标准就可以录取。1984年在部分重点高中进行初中升高中加试体育,一     

浙江省十七所重点中学学生体质调查报告

一、前言为逐步摸清我省青少儿生长发育的现状、特点和发展规律及趋向,对制订符合我省实际情况的青少儿体质评价标准,更有效地进行体育教学、搞好学校卫生工作都具有一定的意义,是增强下一代体质的一项基本建设,也可以为提供合理地制订我省体育、教育、卫生的各项工作措施科学依据,使学校体育卫生工作计划建立在比较扎实的科学基础上,使学生了解自身的体质水平和运动能力,有利于激发学生对体育的积极性、主动性和进取心,利于推动社会、学校、家长各方面对青少年一代体质健康方面的关怀和协作。本文主要对全省十七所重点中学学生的形态、机能、素质、视力的现状和特点进行调查统计,目的是提供一些数据,引起我省体育、卫生工作者的重视,进一步开展这一项研究工     

向新的台阶攀登

一度春秋,四季寒暑,逝者如斯。现代社会的发展,对教育和学校体育提出了越来越高的要求,体育也以各种方式渗透到人们的生活中来。一年来,我省的体育教学在观念上开始发生变化,已开始从单目标向多目标过渡;从单调的阶段性体育向快乐的终身体育发展;合作在师生关系中的地位变得越来越重要。《学校体育工作条例》的颁布和实施标志着我省学校体育工作与全国一样从此开始全面走向科学化、标准化;《中学生体育合格标准实施办法》的颁布与施行,使体育在学校教育中的战略地位有了保证。由于党和政府对学校体育的重视,各级体育     

全面加强学校体育工作 提高学生体质健康水平——省教育厅周国贤副厅长在全省学校体育工作会议上的讲话

同志们: 由省教育厅和省体委联合召开的全省学校体育工作会议,是在我省教育和体育工作取得了较大进展的大好形势下召开的。这次会议主要内容有:一是传达学习全国学校体卫工作会议精神;二是总结、交流学校体育工作经验;三是研究如何进一步加强我省学校体育工作。中心议题,是要研究如何全面加强学校体育工作,提高学生体质健康水平。下面我想对近年来工作和今后任务,谈一些意见。一、我省学校体育工作的现状近年来,在各级党政领导的关怀重视下,在社会各界的大力支持下,经过教育、     

福建省体育课程改革的尝试

1979年与1985年我省学生体质健康调查的结果表明,学生的体质健康存在不少问题,呈下降趋势,历史高考体检,体格受淘汰的限制率相当高。这些情况引起我们教育行政部门领导的高度重视,也引起学校体育工作者的关注。福建师大的陈智寿副教授是最关注者之一,他提出要组织课题组进行研究,体卫处表示积极支持,于是组成了体卫处、陈副教授与基层体育教师三结合的集体攻关组,展开研究。1 调查研究 了解现状 1985～1987年,对我省中小学生体育与体育课现状、中小学生对体育课的需求与大学生的体育知识及能力等,作了七个课题的抽样调查与测试。结果,学校领导与     

从我校学生部分力量指标的测定看我省中学体育教学存在的问题

问题的提出国家体委副主任徐寅生同志在《学校体育是发展我国体育事业的战略重点》中指出学校体育的奋斗目标是:“到本世纪末我国学生的体质和体育运动技术水平都应有大幅度的提高。并设想我国青少年、儿童学生的身体形态、机能、素质等方面到一九九○年应比一九七九年有全面提高。主要指标应接近日本学生一九八○年的体质水平。”那么我省的情况如何呢?带着这一问题我们对山东     

实施《大学生体育合格标准》点滴体会

内蒙古大学是内蒙古自治区唯一全国重点大学。1991年四月学校接到1990年国家教委颁布实施《大学生体育合格标准》的通知后,学校立即发出通知,要把实施《大学生体育合格标准》(简称标准),做为对学生进行德、智、体全面发展的一个重要内容,各系各单位,从1991年新生入学开始,认真实施《标准》。我校实施《标准》将近四年,在实施《标准》四年过程中遇到过一些困难和问题。1 课外体育活动: 在大学生体育合格标准中课外体育活动出勤占很     

只要领导重视体育经费就不难解决——从建湖、海安两县得到的答案

<正> 经费困难是学校体育长期以来面临的主要问题之一。解决这个问题,首先要端正各级领导对学校体育工作的认识。否则,有钱也不会用在学校体育工作上。相反,如果领导重视,没钱也会想办法解决困难。我省建湖、海安两县的作法就说明了这一点。建湖县是江苏省盐城市市属的一个穷县。该县自1979年以来,采取了“四个一点”(乡镇支持一点,勤工俭学提成一点,教育经费拨一点,学生自己拿一点)的办法。截止1983年上半年,仅用于学校体育场地、器材建设的经费累计达44.57万元。1983年下半年以后,每学年用于学校体育经费增至十多万元。县教育局专立了体育维持费专项户头,他们根据体育     

《全民健身条例》对学校体育的新诉求

结合学校体育发展的现实和需要,对《全民健身条例》的现实意义进行了深入分析,提出了促进学校体育发展的新的诉求,其基本点在于:将学校体育纳入国民经济和社会发展规划;促进学生体育权利意识的觉醒;确立新时期学校体育的标准范式;在学校构建全民健身活动的平台;促进学校体育与社会体育的交融。     

近十年广东省体育中考考试项目的研究

<正>1979年上海市的崇明中学,最先拉开了体育中考的序幕,也是中国最早实施体育中考的学校。至今有近30多年的历史。2006年至今体育中考又经历了多年的发展,其发展层次进入了更深的阶段,《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的下发,之后出台并大力推行的《国家学生体质健康标准》并且促使其与体育中考有机结合,各地区高度重视体育中考,增加了体育中考分值,加大了体育中考在中考总分中的权重。     

黑龙江省中小学生体质的调查研究

一、研究的目的调查了解我省中小学生身体素质现状及增长规律,为制定省、市、县各级中小学生身体素质评价标准和体育课考核标准提供基础资料,为提高我省中小学体育教学质量、学生健身锻炼效益、学校运动训练水平提供科学依据.     

路在何方

<正> 如果把1979年的扬州会议和学校体育、卫生工作《暂行规定》的制定与实施,作为我国学校体育改革的开端的话,至今已有十七个年头了。无疑,十七年来学校体育改革取得了丰硕的成果,特别是在学校体育基础建设方面,成绩尤为显著。管理规章基本配套,学生体质、健康监测形成制度,体育教师的数量有了较快的发展,质量有所提高,学校的体育场地器材有所改善,从而促进了体育教学质量的提高和学生体质的增强,也推动了农村学校体育工作的开展。     

百尺竿头,更进一步

尊敬的全省中小学体育老师: 新春之际,我谨借《体育教学与训练》之一角,向体育老师们表示崇高的敬意和致以节日的问候! 过去的一年,在党的教育方针指引下,广大体育教师呕心沥血地耕耘在学校体育这块园地上,为探索和改革我省学校体育,提高我省体育教学与训练的质量,为搞好学校体育卫生,培养全面发展的新人作出了很大的贡献。你们的创造精神为我省教育系统进     

对我省体育传统项目学校一些问题的看法和建议

体育传统项目学校,作为我国体育的运动训练体系的一部分,在全面贯彻党的教育方针;提高学生运动技术水平;普及学校群众性育体活动;为国家造就和输送体育的后备人材等方面的作用,已日益显要和为各级政府和教育、体育行政部门所重视。我省恢复命各体育传统项目学校几年来,工作稳定发展,体育传统项目学校的数量渐增,质量渐高,成效渐丰,影响渐大。然而,随着我省教育和体育工作改革的深化,随着