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张翠钗 《中国石油大学胜利学院学报》2005,19(3):46-47
一个良好班集体的形成,浸透着班主任的心血和智慧.班集体建设中,要对学生动之以情,晓之以理,激发学生积极向上的情感;要讲究管理艺术,发挥学生的主观能动性;要发挥舆论导向作用,创造积极健康的集体环境;要营造民主氛围,在自我管理中,锤炼学生思想,发展学生智力,培养学生管理能力. 相似文献
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张翠钗 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(3):46-47
一个良好班集体的形成,浸透着班主任的心血和智慧。班集体建设中,要对学生动之以情,晓之以理,激发学生积极向上的情感;要讲究管理艺术,发挥学生的主观能动性;要发挥舆论导向作用,创造积极健康的集体环境;要营造民主氛围,在自我管理中,锤炼学生思想,发展学生智力,培养学生管理能力。 相似文献
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钟继军 《湖南师范大学教育科学学报》2001,(5)
班集体是学校教育结构中的基层组织 ,是学校管理的重要一环。加强班集体建设既是学校管理工作的一大任务 ,也是学校实现学生管理工作目标的一个重要途径。 一、加强班集体建设的重要性 加强班集体建设 ,把班集体建设成为富有活力、吸引力和凝聚力的大家庭 ,对于学生的教育和管理具有极其重要的意义。首先 ,加强班集体建设是加强和改进学校思想政治工作的得力措施。学生思想政治工作要取得好的效果 ,就必须发挥班集体的主观能动性 ,发挥其积极的同化作用和比较功能。通过加强班集体的建设 ,引导广大学生树立正确的世界观、人生观和价值… 相似文献
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芮彭年 《思想理论教育(上半月综合版)》2002,(10):61-63
班集体是中国基础教育的一个特色。在今天新的历史条件下,面对人类跨入信息社会,我国加入WTO等新的形势要求,如何抓住机遇,不断更新组织管理班集体建设的理念,使之成为更加适应素质教育的要求,更加符合学生实际,更加凸显社会主义教育的优势已经成为教育工作者,特别是班主任群体的一项重要任务。为了达到这一目标,我们在班集体建设时也要讲观念创新,讲与时俱进,努力探索新的运行机制与方法,最重要的还是要树立与之相适应的新理念。 相似文献
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李晓红 《德阳教育学院学报》2004,18(1):41-42
学校以班级为单元将各种教育内容以多种方式传递给学生,以此来帮助学生获取知识、掌握技能、学会生存、学会做人。学校教育的这一目标能否顺利实现,将取决于班级成员的共同努力程度。因为一个人的行为是个体与环境中各种力量相互作用的结果。个体的努力将有助于优秀班集体的形成,优秀的班集体又将大大地促进个体的良好发展。 相似文献
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郝先的 《中小学教育与管理》2007,(4):27-27
班级管理与班集体建设是学校管理工作的核心与基石,是全面贯彻党的教育方针和落实“未成年人思想道德建设纲要”的关键环节,只有加强班级管理,加强班主任队伍建设,才能建设一个具有凝聚力、向心力和战斗力的优秀集体,使教育教学工作得以顺利开展.使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展,从而使素质教育落到实处。 相似文献
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我班是一个走读中专班,学生入学以后在学校各项活动中表现得既骄又娇。他们的课余生活缺乏充实的内容,许多学生在下午自修课时,不是打牌就是早退。要把这样的班建设成为集体,重要的途径是自我教育。我把精力放在帮助学生确立正确的自我意识上。围绕这一宗旨组织了班级系列活动。例如,“理想植根于现实的土壤”这一系列活动,包括:“理想与现实”;“运动会的启迪”;“一分耕耘,一分收获”;“青年人想什么,做什么”;“在母校最后的日子里”;“前进的足迹”;“火种”;“我们二十岁”等7个活动。通过这些活动,学生开始确立了正确的 相似文献
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张未 《山西教育(综合版)》1998,(Z1)
班集体教育网络的建设张未我们经常谈到的学校、社会、家庭这三个教育环节,涉及到一个教育力量如何相互配合,相互协调,形成同步的教育合力的问题。这个问题在班主任工作中显得尤为重要。我们都有体会,殚精竭虑、苦口婆心的工作常常会被“逆向”的影响力给轻易地抵消了... 相似文献