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日前在对下岗职工再就业情况进行跟踪调查时发现,绝大部分懂技术、会操作的下岗职工在求职时普遍受到用工单位的欢迎,而有相当一部分的企业政工干部都很难找到适合自己的工种,用工单位也对他们颇有微词。一位招聘负责人明确表示他对政工干部不感兴趣,理由是企业政工干部长期浮在上层,不懂技术又不善管理,政策理论水平仅限于上传下达,很少作深刻的研究探讨,实际上是眼高手低的闲人。这位负责人的观点未免有些偏激,但也不乏一定的道理。 企业的发展离不开从事各种工作的职工的共同努力,政工干部同样在企业发挥着重要作用。然… 相似文献
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我校今年幼师毕业生刘勿湘来信反映,她毕业回县后,用非所学,感到苦恼,要求按专业对口分配。据我们了解,类似这种情况的还有好几位毕业生。目前,幼教事业蓬勃发展,幼儿教师奇缺,矛盾十分突出。今年我校幼师毕业生五十人,而分配前有关单位主动要求分配的人数就达五百人之多。 相似文献
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目前我国的师范音乐教育在一定程度上强化了窄、专、深的课程体系,过分追求专业学习深度,忽视了专业和学科的横向联系,出现课程越教越细、越教越深的倾向,致使学生知识面过窄、从事音乐教育实践能力较弱。这种以音乐专科院校模式办师范音乐教育的做法,难以适应中小学音乐教育的迫切需要。因此.必须坚决摒弃音乐专科院校的办学模式,对师范音乐教育进行根本的改革,建立起新的音乐教育体系。 相似文献
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本文说的是小学,但中学又何尝例外?一个时期以来,许多读者反映学生负担太重而学习效果并不显著,其中不少就是教师,可见人同此心。再不适当煞车,很可能有增无已。希望教师同志群策群力、千方百计,在讲求实效上多下功夫。 相似文献
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湖北教育出版社2003年版《义务教育课程标准实验教科书语文》七一九年级(以下简称鄂教版语文实验教科书)每册均有六个单元,每个单元设有阅读、诗词诵读、口语交际、写作、综合性学习五个板块。在全书中还有机地穿插了学习方法指导短文及知识卡片等内容,有附录和众多优美的插图。 相似文献
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湖北教育出版社2003年版《义务教育课程标准实验教科书语文》七~九年级(以下简称鄂教版语文实验教科书)每册均有六个单元,每个单元设有阅读、诗词诵读、口语交际、写作、综合性学习五个板块。在全书中还有机地穿插了学习方法指导短文及知识卡片等内容,有附录和众多优美的插图。阅读部分以话题形式组织单元,开发了一批贴近学生生活、贴近现代生活的新课文。结合课文的特点和学生阅读的需要,有机地穿插了“阅读方法指导”和“知识卡片”小短文。将文言文与现代文分开组成单元。根据时代发展的要求以及现代人的阅读特点,引入新的阅读理念,在每… 相似文献
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目前使用的高中物理教材(即“必修”和“选修”课本),是在原有教材的基础上改编的过渡性教材。随着教学改革的深入和实践经验的积累,教材的内容还需不断改进和提高,对现行教材进行研讨是必要和有益的。 相似文献
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张引 《贵州教育学院学报》2002,18(1):69-71,91
随着时代的发展,《汉语拼音方案》逐渐显露了一些不足之处,有注音体式不统一、两种符号注同一个拼音字母、字母名称多余等缺陷。建议加以修订,改用国际音标注意,取消字母名称或借用英语字母名称。这样的修订,可以使《汉语拼音方案》更加完善。 相似文献
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为《语文课程标准》进一言 总被引:2,自引:0,他引:2
《语文课程标准》着眼于21世纪社会发展的特点和时代人才培养的需要,提出了全新的教育理念,无疑对新时期的语文教育,对具有创新素质人才的培养有着指导和促进作用,是一部与时俱进的语文教育纲领性文件。贯彻、宣传、学习、议论《语文课程标准》,对于更新广大语文教师和语文教育工作者的教育观念,并在学习、议论中完善它,是非常必要的。本人在此为《语文课程标准》“进一言”,以求教于同仁。《语文课程标准》在“教材编写建议”中从九个方面对编写语文教科书提出了要求。①但是,忽略了作为教科书具有“相对稳定性”的客观事实,希… 相似文献
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为语文"新课标"进一言 总被引:1,自引:0,他引:1
语文"新课标"是联系语文教育理论科研前沿和语文教育实践的桥梁、纽带,备受社会的关注。但其"课程的基本理念"部分"指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字"的提法使得语文教育功能异化,教育目标泛化、简单化,忽视了语文的个性,有悖于语文教育的规律。改换"正确"一词,从而突显语文教育的特殊功能,有助于提高语文教育质量。 相似文献
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宋非凡 《快乐作文(低年级版)》2015,(Z2):45
我叫宋非凡,这个名字寄托了爸爸、妈妈对我的希望,他们希望我成为一个出众的、不平凡的人!我的长相虽然算不上非凡出众,但我有一双炯炯有神的眼睛,乌黑乌黑如葡萄一般,一眨一眨地会说话。最突出的是那个樱桃小嘴,能唱出动听的歌曲,“超级小歌迷”也因此得名。每天清晨,小鸟在枝头叽叽喳喳地叫起来,我的嘴也不由自主地哼起了歌,伴随着太阳公公起床。我越唱越大声,一边唱,一边转起圈儿来,像一只快乐的小蝴蝶翩 相似文献
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杨月旦 《全国优秀作文选(高中)》2000,(9)
据最近报纸披露,高考作文中发现有不少“仿写”之作,有的甚重是“一句不差”。我们以为,中学作文中的抄袭行为,反映了学生中有一种急功近利的浮躁倾向,少数人不惜采取欺骗手段和侵害他人权益的办法以达到一已发表文章之私利。这也使我们从一个侧面看到应试教育积弊之深。涉及之广。细心的读者可能也已经觉察到,本刊近来加大了对抄袭行为的打击力度。但要制止这一倾向,决非编辑部几个编辑能力可为。我们希望,广大的读者朋友们,和我们一起为捍卫作者、读者的权益、清洁我们的刊物,共同向抄袭行为开火。 相似文献
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在使用中国革命史教学大纲的过程中有几点粗浅的看法,现提出来供修改大纲时参考。第一,教学大纲的体例不够统一。第一章的三节是专题性的,用的是纪事本末体的写法,其余各章基本上用的是编年体的写法。大纲第一章与并列的其余各章在体例上如此泾渭分明,显得很不协调。可以考虑把第一章改为全书的绪论,重点阐明中国社会性质的变化,揭示中国革命赖以发生、发展的客观社会条件,使学生用历史唯物主义的立场、观点观察研究中国近代革命的客观进程,这样在体例上就比较协调了。 相似文献
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由于工作之便,有机会听了一些小学数学试卷的讲评课,深为广大数学教师的辛勤劳动所感动,从新授课到复习课,从拟定试题,评阅试卷,作出分析,最后到安排讲评课,无处不闪烁园丁精神的火花!听课之后,颇受教益。听课后,简述四点浅见。(一)着眼于激励美国哈佛大学心理学家詹姆斯,用实验证明了“通 相似文献