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1.
教育潜能是以教育为手段,来开发人的潜在的学习能力。语文教育是贯穿着青少年成长整个时期的母语教育,对造就未来人才肩负重要使命。语文教育潜能的开发,关系到未来人才的综合素质,关系到人类语言文化的繁荣与发展,是一个具有时代意义的命题。 相似文献
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陈青 《当代教育理论与实践》2013,(7):4-7
广义上的语文教育包括对各种语言文字知识的教育,方言是人们日常生活重要的语言工具,传统的方言教育一般是通过人们在社会生活实践中自主完成的,正规的语文教学中很少涉及方言教育。通过从方言教育的特点及变化趋势、方言进入语文课堂教学的意义、方言教育的形式和手段、语文教学中进行方言教育应遵循的原则和注意事项等方面的分析,提出在语文教学中合理进行方言教育的倡议。 相似文献
3.
语文教育长期以来就有少、慢、差、费之嫌,这就在于语文在运用中灵活多变,仁者见仁,智者见智。传统的教育手段似有不堪重负之感。随着现代科学技术的日新月异,特别是计算机与网络技术突飞猛进的发展,教育现代化已成为时代发展的趋势,使教育手段和教学方法全面创新成为可能,语文教育也进入了摆脱少、慢、差、费的时代。 相似文献
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孔子的语教育思想,是指他充分利用语(语言、学、字)所特有的手段和风格对学生施加教育影响,以达到培养学生之目的、作为中国古代最伟大的教育家.孔子一生广收门徒,杏坛设教,开启了中国教育“学在四夷”之先河。尤其是他充分利用汉语所特有的手段和风格进行语教学,更显出其高超的语素养。本仅就他的语教育之意蕴、目标、手段和风格等方面作简单论述。 相似文献
5.
胡楠 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(1):36-36
在当今科技飞速发展的时代下,计算机技术和网络技术的开发与应用成为教学的重要课题,许多小学也已经将现代教育手段引入了语文课堂,现代教育手段也符合当今时代的主题,因此教师应当提高对现代教育手段的认识,学习现代教育手段并且应用到实际教学中,在熟练掌握教育手段和技能的基础上,采用科学合理的教学方法,针对学生的共性和个性实施因材施教的科学素质教育,真正做到教学与现代教育手段的有机结合,让语文课堂效果得到提高。 相似文献
6.
彭慧 《深圳信息职业技术学院学报》2001,(2)
语文教学中的情感教育、审美教育,是达到对学生进行思想教育目的的较好手段。通过情感教育,能传递思想教育;通过审美教育,能渗透思想教育。情感教育与审美教育是语文教学中互为一体不可分割的教育方式,只有发挥两者的作用,才会体现语文学科的思想性和教育性。 相似文献
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语文创新教育的误区探究 总被引:1,自引:0,他引:1
当前,语文创新教育中存在认识上、方法上和手段上的误区,因此,只有正确认识并指导语文创新教育的误区,才能真正促进语文创新教育的深入开展。 相似文献
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程慧玲 《试题与研究:高中理科综合》2021,(12)
传统教学手段固然有其重要价值,但是如果不能适应更新、更活的新型教育手段,将不利于教师的个人成长,也不利于将来学生的成长。一场新冠肺炎让全国学生熟悉了线上教学,不仅让我们体会到现代化教育手段的不断更新,也为我们打开了新型语文学习的一扇门。 相似文献
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赏识教育是爱的教育,是一种激励手段,它有助于挖掘学生的潜能。本文通过赏识教育与自信心在小学语文教学中的结合,对赏识教育的功能和实施方法作了一定探讨。 相似文献
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教育以“生活”为起点与归宿,以“生活”为中心和基础,生活与教育紧紧关联,教育要走向开放,走向现代,走向新生.教学作为教育的手段,自然要融入生活教育的内容,让学生立足书本,放眼社会,学以致用,学有所成,真正成为社会的有用人才. 相似文献
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新课程的实施,要求教师转变教育观念,把语文教学置身于整个社会大环境中,创造性地开拓课堂教学新局面。,因此,在新时期语文教学中,教师应做到:一是开发课程资源,实施话文课程开放性教学;二是转变教育观念,树立大语文教育观;三是不断创新教学手段,融入创新教育。 相似文献
15.
刘双龙 《中国科教创新导刊》2011,(12):88-88
语文教育作为整个教育的一个重要组成部分,是学习的主要手段和工具,因此抓好语文教育是促进我国教育事业的关键。结合实际,针对语文教学中怎样激发学生的学习兴趣进行了论述。 相似文献
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随着时代的发展,教育的手段也在不断地发生变化,赏识教育越来越为教育界所认同和接受。本文试图通过自身的实际工作经验,对赏识教育提出自己的一些看法。 相似文献
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张小琴 《中小学心理健康教育》2003,(1):44-45
学校心理健康教育必须借助一定的方法和手段,通过一定的途径来实现。在学科教学中蕴含的心理健康教育是对课程本身的积极构建,是课程实施策略的一种改进和提升。就小学语文教学渗透心理健康教育这一课题,笔者有以下几点思考: 相似文献
19.
张彦忠 《新乡教育学院学报》2006,19(4):120-121
在高中语文教学中开展审美教育,可以通过演示与再现、诵读与品味、想像与创造等手段创设审美情境。同时,在审美教育中需要注意审美体验的个性化、教师引导作用的发挥、在审美教育中寓教于乐等问题。 相似文献
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教师是语文创新教育的关键。广大语文教师只有积极转变教育观念、教学方法和教学手段,才能扭转语文教学的被动局面,保证创新教育的顺利实施。 相似文献