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1.问题的提出把钠投入酸溶液中,则有氢气生成,这是不容置疑的化学事实。但对此反应机理:即钠是先与水还是与酸(即H )反应,有许多参考书籍上认为钠是先与酸反应,等酸反应完后再与水反应。考虑到稀酸溶液中,水分子的数量和H 的数量相差巨大,把钠投入酸溶液中后,从微粒碰撞的角度分析,应该是与水碰撞的几率大。对这个说法,存在着想当然的成分。虽然对解题的结果一般不会有大的影响,但它关系到对化学事实的解释和对化学反应机理的叙述正确与否,实则关系大矣。2.问题的探究钠与酸反应的方程式为2Na 2H =2Na H2↑,与水反应的方程式为:2Na 2H2… 相似文献
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侯典军 《数理化学习(高中版)》2002,(21)
1.钠跟酸溶液的反应,是钠先跟水反应,生成NaOH再与酸中和吗? 答:不是,因为钠跟水反应的实质是钠原子把电子转移给H2O分子电离产生的H+,是离子反应.在稀盐酸、稀硫酸等溶液中,HCl、H2SO4完全电离,产生了大量H+(H2O此时电 相似文献
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牛方臣 《数理化学习(高中版)》2002,(21)
一、钠与水的反应从金属活动顺序表中知,钠排在氢的前面,能置换出酸中的氢(不能说置换出酸中的氢气).实验证明,钠也能置换出水中的氢,其现象和原因可简要记录为:轻——浮,热——球,氢——游,烈——叫,由此可推测强酸与钠反应将更剧烈,可能发生爆炸.有关离子方程式为: 相似文献
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秦琳 《中小学实验与装备》2006,16(4):27
钠能与水反应产生氢气,为了演示这一性质,2003年人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书(必修加选修)第一册教材中安排了两个实验:一是将钠投入水中,观察钠在水中的变化;二是收集钠与水反应产生的气体进行检验,证明钠与水反应中有氢气产生. 相似文献
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新教材“实验 2 - 4钠与水反应产物氢气检验”的材料 ,采用生活中很容易找到的塑料瓶 ,如图。此检验钠与水反应所生成的气体示意图法虽然突出了教材中“家庭小实验”灌输给学生“开动脑筋 ,到生活中广泛收集实验材料 ,为我实验所用”的思想 ,但忽略了材料的性能是否符合安全要求。笔者认为这个实验主要存在以下不安全隐患 :(1)塑料瓶熔点低 ,不能做高温反应容器。实验中因钠与水反应的剧烈放热 ,使金属钠很快熔化而脱离大头针 ,浮到瓶子上方的水面在不停地游动。无序快速运动中的钠球接触塑料瓶壁时 ,会熔化塑料瓶壁 ,钠球就极有可能喷射而… 相似文献
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秦琳 《中小学实验与装备》2006,16(4):27-27
钠能与水反应产生氢气,为了演示这一性质,2003年人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书(必修加选修)第一册教材中安排了两个实验:一是将钠投入水中,观察钠在水中的变化;二是收集钠与水反应产生的气体进行检验,证明钠与水反应中有氢气产生。采用课本中的方法进行实验,存 相似文献
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李晓峰 《中学生数理化(高中版)》2005,(14)
1.在实验室里钠应保存于煤油中的原因是().①Na易与O2反应②Na易与N2反应③Na易与H2O反应④ρ(钠)ρ(水)⑤Na不与煤油反应⑥ρ(钠)>ρ(煤油)钠保存于煤油中,可与空气隔绝.A.①②③B.③④⑥C.①③⑤D.①③⑤⑥2.将4.6g钠投入到95.6g水中发生反应,假设无水蒸发现象,则所 相似文献
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与酸反应置换出氢气是金属的通性之一,由于金属的活泼性不同在反应时又表现出特性:如钠、钾很容易和水反应置换出氢气,而铝既与酸又与碱溶液反应置换出氢气,所以金属与酸(碱)溶液反应的题型灵活多变,做题时须全面分析、灵活应对.现就"金属与酸(碱)溶液反应"的有关计算分类归纳如下: 相似文献
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魏振雷 《数理化学习(高中版)》2007,(17)
一、内容与要求表l内容考试要求1.钠的物理性质B 2.钠的化学性质(与氧气、水的反应) C 3.钠的重要化合物(如过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠) B 4.碱金属元素原子结构、性质的比较B 5.焰色反应B二、知识要点及规律1.钠及其化合物的相互转化Na年伪NazO之T N一20 2.钠与水反应的现象及解释①钠浮在水面(钠比水的密度小);②熔化成小球(钠与水反应放热,钠的熔点低);③四处游动(反应产生气体);④嘶嘶作响;⑤酚酞变红(产物中有碱) 3.钠与硫酸钢溶液的反应①ZNa 2H20=ZNa0H H:t②ZNa0H CuSO;= ZCu(OH):工 NaZSO。总反应:ZNa 2H20 CuSO.… 相似文献
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检验钠与水反应后,水溶液的性质时,一般是往溶液中滴酚酞试液,溶液立即变红说明生成了碱性物质氢氧化钠。那么做钠与水反应的演示实验中到底何时加入酚酞好,加入酚酞后溶液是否一定会变红?按照高级中学课本第一册94页对实验作的规定“向一个盛有水的烧杯中滴入几滴酚酞溶液”去做,这样有利于学生直观而清楚地了解酚酞溶液不能使水变颜色,当“把一小块钠投入盛有水的烧杯里”钠与水起反应后溶液的颜色立即发生变 相似文献
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常见金属的化学活动性顺序:K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H)Cu Hg Ag Pt Au 金属活动性由强逐渐减弱一、理解(1)在金属活动性顺序中,金属的位置越靠前,该金属在水溶液中就越容易失去电子变成离子,它的活动性就越强;金属的位置越靠后,该金属的阳离子在水溶液中越容易获得电子。(2)在金属活动性顺序中,排在氢前面的金属能置换出酸中的氢。注意:①一般不使用非常活泼的金属(如钾、钙、钠等)与酸反应制取氢气。因为它们在常温下极易与酸中的水反应,置换出水中的氢,且反应非常强烈。②酸应是非氧化性酸,如盐酸、稀… 相似文献
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我们在使用《全日制普通中学教科书(试验修订本·必修)化学第一册》中遇到如下两个问题,现列举出来与各位同仁共同探讨之。一是第30页中图2-4检验《钠》与水反应所生成的气体示意图(如图)由于钠的熔点较低,为97.81℃,密度是0.97g/cm3,比水的密度小,钠与水反应是一个放热反应,钠会很快熔化成小球离开大头针。从上图第四个图像看:瓶子上部有大量气体,说明已进行一段时间(当然很短)钠不会仍固定在大头针上,而应浮在水面上。著名化学家付鹰说过,实验是化学的最高法庭。通过多次反复演示该实验,都没有出现教材上的情况。即使用带孔的锡箔包上钠,… 相似文献
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朱林 《中学化学教学参考》2002,(4):36-37
人民教育出版社出版的新教材与旧教材相比 ,对《碱金属》一章的实验内容做了较大的调整 ,将第一节的四个实验全部改为边讲边实验 ,对钠与水反应并检验产物的实验 (实验 2 4)进行了改进 ,碳酸钠、碳酸氢钠分别和酸反应的比较实验 (实验 2 7)也有改动 ,将旧教材中钾与水的反应实验改为钠、钾分别与水反应进行比较 (实验 2 1 0 ) ,补充了Na2 O2 与水反应放出气体并检验气体、验证反应放热的实验(实验 2 6 ) ,增加了一个家庭小实验 (检验发酵粉加水能产生CO2 )。这些改进和补充 ,加强了直观性和趣味性 ,培养了学生的动手能力和观察能力… 相似文献
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本文针对2002年人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书(必修)第一册教材中安排的钠与水反应演示实验的改进,即:一是将钠投入水中,观察钠在水中的变化;二是收集钠与水反应产生的气体进行检验。证明钠与水反应中有氢气和碱生成的分离实验进行整合性的创新改进,便于观察现象,有利于培养学生的创新意识,从而提高课堂教学效率。 相似文献
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一、知识点回顾1.钠与水反应实验操作要点(1)所取反应的钠的体积不能过大,绿豆大小即可.(2)用滤纸吸干表面的煤油,注意手不要接触到金属钠..(3)用镊子把上述绿豆大小的钠放在滴有几滴酚酞的水中,若以烧杯作反应器,注意烧杯中的水不能过多,防止钠与水反应时,钠块或液体飞溅伤人,可以盖上玻璃片.2.钠放入滴有几滴酚酞的水中的实验现象(1)浮:钠浮在水面上,说明钠的密度比水的小,(2)熔:钠熔成小球,说明钠的熔点比 相似文献