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1.
雷晓英 《和田师范专科学校学报》2004,24(1):129-130
教师职业道德是社会道德在教师职业中的具体表现,有其自身的特点和鲜明的职业特征。从人民教师职业承担的社会角色和社会对教师的期望来看,教师是理想人格的塑造者、传统道德的继承者、社会道德的引导者和未来道德的启迪者。正因为教师职业道德具有这样的性质。所以对教师的要求不应仅仅局限于一般的道德说教,而应具有更高层次的特征。1997年9月1日,原国家教委和全国教育工会联合颁发了《中小学教师职业道德规范》,从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表八个方面对中小学教师职业道德规范提出了具体要求。 相似文献
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振兴民族的希望在于教育,振兴教育的希望在教师.教师处在教育和教学的第一线,因此,在全面实施素质教育的基础上开展创新教育,以创新教育为中心来整体推进素质教育.这就对教师的职业道德素质提出了更高的要求。职业道德素质是从事某种职业必须具备的素质.比基本素质要求更高、更具体。 相似文献
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教师要适应教育改革发展的需要,必须具备良好的职业道德。本文通过分析当前教师职业道德方面存在的问题,明确了新时期人民教师应具备的职业道德的内容,阐明了对教师进行职业道德教育的四个途径。 相似文献
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教师职业道德素质是教师素质的关键 ,良好的教师职业道德素质表现在思想上热爱教师职业 ,行动上做好本职工作 ,尊重学生 ,加强自我修养及培养良好个性心理品质和道德品质 4方面 相似文献
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高等职业院校教学重在技能培养,而技能培养与教师职业道德的关系紧密相关。教师职业道德的水准,不仅体现着学校精神文明程度和管理水平的高低,并且关系到教育质量的高低,会直接关系到高职学生的健康成长。并且高职人才属应用型人才,技能体现应是第一位的,良好的教师职业道德会促进学生技能的施展。因此,在深化教育改革全面推进素质教育过程中,教师的职业道德先行意义非常大,是高等职业教育改革与发展的重要一环。 相似文献
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本文扼要地论述了在当前教育形势下加强教师职业道德修养的必要性和迫切性,且具体分析了在加强教师职业道德修养的过程中应遵循的原则以及具体内容,并就加强教师职业道德这一艰巨长久的“工程”提出了切实可行的办法和措施。 相似文献
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教师职业道德素质是教师素质的关键,良好的教师职业道德素质表现在思想上热爱教师职业,行动上做好本职工作,尊重学生,加强自我修养及培养良好个性心理品质和道德品质4方面。 相似文献
9.
论教师职业道德教育的特点和策略 总被引:1,自引:0,他引:1
教师职业道德教育是形成良好教师职业道德的重要途径,探索教师职业道德教育的特点和策略是做好教师职业道德教育的关键。教师职业道德教育具有教育对象的特殊性、教育效果的个体制约性和教育监督的特定性等特点。只有加强对教师职业道德规范的理解,营造良好的校园师德伦理文化,才能使教师在自律和他律的约束中形成高尚的职业道德。 相似文献
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张润田 《辽宁广播电视大学学报》2002,(3):71-72
新的时代对教师的政治道德素质提出了新的要求,能否为二十一世纪的中国培养出既坚持社会主义方向,又具有现代化科学化知识并能把科学化知识转变为现实生产力的人才,在很大程度上取决于我国教师对时代使命的认识,取决于我国教师的政治、道德素质和业务能力。 相似文献
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教师的职业道德是教师教育思想、教育行为、教育理念、教育态度的具体体现,贯穿于教育教学过程的始终,渗透到学生行为习惯的养成和情感态度价值观的建立当中,帮助学生树立良好的行为意识、健全的人格与为人处世的思想,教师职业道德在教育教学中的地位是举足轻重的。 相似文献
13.
麻尼本 《中国教育研究与创新》2006,3(6):107-107
胡锦涛总书记说:“人民教师是无尚光荣的神圣职业”。教师作为一种职业,在人类社会发展中起着桥梁和纽带的作用,承担着人类思想文化的传播。面对21世纪,知识经济的发展,推动了教育改革和发展,高素质、高标准和全面性的合格教师,必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、能力素质、教育理论素质、身心素质、风度仪表等。 相似文献
14.
王兵 《黑龙江教育学院学报》2006,25(4):73-74
为了适应时代的发展和需要,教师要加强职业道德建设。教师是学校教育教学的主体,是培养人才的关键,教师必须自觉地加强职业道德建设。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到新时期党的教育方针的贯彻落实,因此加强教师职业道德建设具有重要的现实意义。 相似文献
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教师作为一个特殊群体,是人类灵魂的工程师,是人类文明的传播者,是学生健康成长的引路人。教师承担着教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。作为教师,只有不断加强职业道德修养,才能以身作则、为人师表,才能为国家培养出更多高素质的人才。教师职业道德修养既影响教师素质的发展,又影响学生的学习和发展。因此,在新时期的今天,加强教师职业道德建设具有必要性和迫切性。 相似文献
16.
王建红 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2001,9(2):14-15
教师是人类灵魂的工程师,必须具备高尚的思想素质,以及丰富的专业理论和文化知识素质,以及良好的身心素质,必须在教师职业实践过程中不断提升自己的职业道德素质. 相似文献
17.
杨本红 《扬州大学学报(高教研究版)》2002,6(3):39-41
教育劳动是一种特殊的生产劳动,教师是特殊的生产者。教师的职业道德是教育劳动工具的组成部分,在教育过程中,具有不可替代的教育作用。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(3):40-41
教师幸福是教育场景中一种高级的、愉悦的情感体验。教师的幸福感与教师职业道德共生于教育过程中,二者互为作用。教师职业道德是教师幸福的基础,反过来教师幸福是师德修养的表现,教师幸福感提高的过程,也就是教师修养提升的过程。 相似文献
20.
论教师可持续发展的教育素质 总被引:1,自引:0,他引:1
教师的素质应该是可持续发展的,它不仅要与时俱进,而且要体现教师专业化发展的特点。它主要包括教师的职业道德,教学思维和教学研究能力。 相似文献