如何鉴赏古典诗歌

学鉴赏是近年来语试题中的一项重要内容。《考试说明》对此项内容的要求是：初步鉴赏学作品的内容、语言、表达技巧。近十年的学鉴赏题，除一部分在现代阅读试题中涉及外，其余的均放在诗歌尤其是古典诗歌中考查。因此，本只侧重谈谈如何鉴赏古典诗歌的问题。     

浅析高考古代诗歌表达技巧鉴赏

古代诗歌表达技巧鉴赏是语文学习的重要内容,也是历年高考必考内容,属于古代诗文阅读范畴。要求鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。评价文章的思想内容和作者的观点态度。表达技巧是考查诗歌的章法和技巧。     

浅谈诗歌鉴赏方法

国家教育部考试中心发布的考试说明对诗歌的考查作如下要求：鉴赏作品的形象、语言和表达技巧，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。鉴赏是试题中最高级能力的考查题，因而有一定的难度，学生往往感觉无从入手。以下谈谈诗歌鉴赏的基本方法。     

诗歌鉴赏要五读

高考对诗词鉴赏的要求是“能阅读浅易的古代诗文”。从“浅易”的角度,应当是难度不算太大,都是“踮踮脚,够得着”的题目,因此,我们要充分利用已有的信息,去阅读鉴赏古诗词,也就是对古诗词要做到“五读”,以强化答题的准确性。     

古代诗歌鉴赏表达技巧题备考指南

编者按:表达技巧一直是高考古代诗歌鉴赏题中的设题热点,对考生而言却是难点。其难就在于一些考生在对古代诗歌表达技巧的理解上,概念不清,手法不明。在高考试卷上呈现的古代诗歌表达技巧主要包括两个方面:一是从语言运用角度分析的修辞手法,二是从描写与抒     

古代诗歌鉴赏命题形式蠡测

2002年的《考试说明》进一步加强了对学生分析能力的考查，明确规定对现代诗歌鉴赏不作要求，而对古代诗歌鉴赏则有了更高的要求：将它由第1卷调至第Ⅱ卷，由选择题变为简答题，分值由3分变为6分。面对这一重大变化，许多师生不知所措。其实，只要我们静下心来认真思索一番，就会觉得这一变更是必然的。     

让中学生学会鉴赏诗歌

诗歌鉴赏是中学语文教学的重要内容,也是中国古典文化的重要组成部分。诗歌以其凝练的语言和优美的意境,成为中学语文教学内容中的一颗璀璨的珍珠。由于诗歌语言的高度凝练,节奏韵律的多变,再加上年代久远,中学生理解起来有些难度,学习的积极性不高。笔者认为,要突破这一难点,教师应该从以下几个方面来培养学生鉴赏诗歌的能力。     

高考诗歌鉴赏复习实践——鉴赏诗歌表达技巧为例

对诗歌表达技巧鉴赏的考查是高考诗歌鉴赏考查中的一大重点,因表达技巧知识比较繁杂,使得很多学生在进行理解、记忆时存在困难。本文简要介绍了在高考复习阶段,教师如何带学生展开高效复习,让学生可以对诗歌表达技巧尽早到位掌握的方式。     

例谈古代诗歌鉴赏技巧

对古代诗歌阅读的"鉴赏评价",高考语文考试大纲提出了两点要求:①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧;②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。由此可知,高考是通过以下两条思路来进行考查的:语言→形象→思想内容→观点态度语言→表达技巧据此,我们介绍鉴赏诗歌的四大技巧:     

高考诗歌鉴赏复习实践——鉴赏诗歌表达技巧为例

对诗歌表达技巧鉴赏的考查是高考诗歌鉴赏考查中的一大重点,因表达技巧知识比较繁杂,使得很多学生在进行理解、记忆时存在困难.本文简要介绍了在高考复习阶段,教师如何带学生展开高效复习,让学生可以对诗歌表达技巧尽早到位掌握的方式.     

中国古典诗歌鉴赏的几个角度

鉴赏中国古典诗歌，可从鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和评价作品的思想内容入手。     

四步解答高考诗歌鉴赏题

在中华民族文化宝库里,最璀璨的明珠当属诗歌。从上古的民歌总集《诗经》,到唐宋诗词,三千多年的历史长河中,论诗人,名家如云,灿若群星;论诗作,佳作如山,光彩夺目。而这些名家佳作,正是我们全国高考语文试卷中考查的重点。虽然,高中生也学习甚至背诵了许多名篇佳作,但在高考考查中仍无从下手,即使读懂了诗歌也很难品读到位。因此,我们有必要将诗歌鉴赏的一些有效的鉴赏、分析的方法,提出来,为学生参加高考作为鉴赏的依据。     

巧解“诗歌鉴赏”的三把钥匙

对于古代诗歌的鉴赏,现在的考试大体上还是把它定位在"初步"鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和思想内容上,但在实际的考查中,学生的诗歌鉴赏题的得分率一向偏低。面对以上问题,如要取得好的改善,可从两方面训练:一广泛积累,二研究鉴赏技巧,即"积累+技巧"的策略。就古代诗歌鉴赏技巧,笔者主要总结了以下三方面:诗歌形象鉴赏;思想内容以及主旨评价;语言风格和表现技巧。     

浅谈诗歌鉴赏与生活体验

诗歌鉴赏是考试的“常客”。但也是学生颇感头疼的部分。每次分析诗歌鉴赏题的时候,老师总是会从各种各样的鉴赏方法上入手进行鉴赏分析,但效果却不太明显。因为学生固然可以掌握很多的鉴赏技巧,然而,如果不能身临其境,没有真正领略诗歌的精髓。再多的技巧也会是“英雄无用武之地”,得分自然也不会高。     

夯实基础知识,训练精准切入——揭开诗歌鉴赏题的神秘面纱

江苏省高考语文的《考试说明》虽明确了诗歌鉴赏的考查要点,但因为古代诗歌语言凝练、内容含蓄、意蕴丰富,学生在鉴赏题上得分一向不高。本文从《考试说明》中的考点分析入手,谈谈如何从意象、风格、艺术手法、情感把握等方面掌握有效鉴赏诗歌的策略。     

浅谈鉴赏诗歌之方法

中学语文对诗歌教学的要求是:"能够阅读、鉴赏诗歌、培养学生鉴赏诗歌的能力。"培养学生的诗歌鉴赏能力,有助于提高学生的人文素养和审美情趣,认识中华文化的博大精深,激发学生的想象力和创造潜能,发展个性,丰富精神世界。让学生学会阅读和鉴赏诗歌,理所当然成为语文教学的一个重要组成部分,而掌握其鉴赏的步骤和方法又是重中之重。     

探悉高考诗歌鉴赏的表达技巧方略

诗歌的表达技巧是指诗人在诗歌中塑造艺术形象、创设意境、表情达意时所使用到的艺术手法。它包括诗歌中使用到的各种修辞手法、表达方式、表现手法以及诗歌构思上的技巧等。高考试题对此考点的考查主要指要求明确具体表达技巧,鉴赏使用该技巧在诗歌的作用等。纵观近几年的高考鉴赏试题,我们就会发现每年都会不同程度地涉及到鉴赏诗歌的表达技巧这一考点,而且考查形式灵活,设问角度多变。而在这一块考生也比较容易失分,究其原因,主要有这样两点:一是试题涵盖面较广,涉及角度颇多;二是鉴赏时需要考生积累一定量的鉴赏术语。     

古代诗歌中的反常和反说

反常和反说是古代诗歌中两种比较独特的表达技巧，但在阅读鉴赏中往往被忽视。笔者在此不揣浅陋．对这两种表达技巧分别作一粗浅分析。     

浅谈新课程中诗歌鉴赏的教学

<正>诗歌是文学的最高形式,是反映生活歌唱生活的艺术。阅读鉴赏诗歌,能陶冶性操、涵养性灵、丰富情感。培养学生的诗歌鉴赏能力是中学语文教学的一项重要内容,也是学生美育教育的重要途径。诗歌较之其他文学,具有严谨、纯粹、精微的特点。那么,怎样鉴赏诗歌呢?一、诗歌语言的理解     

知人论世在高考诗歌鉴赏题中的应用

《2010普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明（文科一课程标准实验版）》（简称《考试说明》）对古代诗歌鉴赏能力要求描述为：（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；（2）评价文蕈的思想内容和作者的观点态度。属于六个能力考查层级的第四级——D级。