浅析工学结合模式下的特色教材

职业院校中的课程改革基于工作过程、项目驱动的教学模式是改革的主流.在基于工作过程教学模式下的教材与传统的教学方式下的教材有着根本的不同,编写出适合工作过程教学模式的高质量的教材,是特色教材编写的中心任务.     

浅谈《生产过程控制的设计与运行维护》精品教材建设

精品教材建设是职业院校课程改革过程中的重要组成部分.就高职自动化类专业的生产过程控制的设计与运行维护精品教材的建设提出了几点看法,旨在编写一套真正适合工作过程教学模式的高质量、有特色的教材.     

职业院校教材选用制度探析

教材是师生理解课程、开展教学的主要依据,教材改革贯彻课程改革始终,教材建设和选用的质量直接影响课程改革的效果。职业院校在教材选用方面的特殊性使教材选用的可选择性增大,也使教材选用的随意性和选择到适合的教材的难度增加。建立合理的教材选用制度,规范和引导教材选用行为,确保学校开设的每门课程都有合适的教材,是加强职业院校课程管理的一项重要举措。     

职业院校计算机基础教育改革探讨

职业院校计算机基础教育教学改革势在必行,职业院校计算机基础教育改革可以从以下几方面进行:适应发展形势,重视计算机基础教育;以应用为目标,强调学以致用,学用结合;加强教师队伍建设,提高计算机教育工作者的素质;百花齐放,推陈出新,加强教材建设,积极探索适应职业院校计算机基础教育的新方法,总结经验,改革创新;坚持面向应用,采用多种模式,因人制宜,因材施教。     

遗传育种课程活页式教材的设计与应用

活页式教材是职业类院校倡导的一种教材形式,适合模块教学。高职遗传育种课程理论性较强,是职业院校学生学习的难点,传统教材不能很好地完成由学到工的转化。编写适合农业类高职学生的遗传育种课程活页式教材,要准确设计目标、合理设计原则、精选设计内容。     

职业院校的“危机课”及应对策略

正计算机,一直以来都是各职业院校的重点开设专业,但随着计算机知识的全面普及和企事业对人才要求的不断提高,职业院校滞后的课程设置、教学模式等,与社会发展形成了严重不对称的局面。多年前人们津津乐道的"微机课",如今已成了"危机课"。教学改革已经迫在眉睫,本文将就此提出一些粗浅的看法和观点。一、职业院校计算机教学的危机1.教学内容欠"给力",并过分低估学生的基本能力尽管职业院校计算机教材年年翻新,但翻出十年前的教     

提升职业院校信息技术课的教学质量

计算机信息技术课是职业院校教学活动中的必修课程。一般包括以下模块:硬件及安装调试、打字练习、操作系统(Win XP或Win 7)、办公软件使用、互联网基础知识。部分职业院校教学中的照本宣科与教材陈旧,使学生如放弃课后自学,连基本的计算机等级考试都过不了,影响了教学质量。笔者在文中探讨了如何改革教学内容,提高教学质量,并提出了具有实用性的独到见解。     

适合职业院校特色的预科汉语教学改革刍议

目前,职业院校预科汉语教学在教育模式、教学方法、评价体系、教材选择的方面都走着普通高校的老路子,这在某种程度上不符合职业教育的宗旨,这就要求我们必须在课程设置、评价体系、教师、教材、教学方法等各方面进行大胆改革,走出一条适合职业院校预科汉语教学发展的崭新道路.     

夯实“教什么”的基础 把握“学什么”的方向--学习新颁《职业院校教材管理办法》思考

职业院校教材建设与管理是复杂的系统工程,调研发现,目前职业院校教材在建设与审核、管理与选用、服务与评价等方面存在诸多问题。近期,教育部出台了《职业院校教材管理办法》,明确了各级教育行政部门、行业部门、职业院校等各方面的职责,通过构建"凡编必审""编审分离""盲审"等制度,对全过程加强教材建设与管理具有十分重要的指导意义。结合贯彻《国家职业教育改革实施方案》等文件精神,需要从教材编写、审核、出版及选用等多方位保障职业院校优质教材进入课堂,进一步夯实教师"教什么"的基础,明晰学生"学什么"的方向,从根本上提高教育教学质量。     

"双向需求"分析框架下我国职业院校教材适应性发展探究

职业院校教材质量直接关系到职业院校人才培养质量,我国职业院校教材建设面临新形势.文章基于"双向需求"分析框架,对职业院校教材管理、教材内容和形式、教材评价三个维度进行深入分析,形成教材建设的闭环系统.明确新形势下我国职业院校教材适应性发展的路径:落实立德树人根本任务,严把教材意识形态观;分级管理,全面落实教材管理主体责任;产教融合,推动职业院校教材体系完善;分类评价,优化教材质量评价体系.     

师范院校计算机应用基础校本教材编写开发探析

计算机应用基础课是高校普遍开设的一门重要的基础课程,配套的计算机应用基础教材版本很多,但是很少有真正适合师范院校学生的教材。本文分析了当前计算机应用基础教材主要存在的问题,提出了师范院校计算机应用基础校本教材建设的思路。     

对职业院校口译教材本土化的思考——以福建华南女子学院英语专业为例

鉴于福建省的特殊地理位置及其近几年来不断深化的对外交流的地位,口译人才的需求也不断加强,从而使不同高校响应人才培养的号召开设口译课程。然而职业院校,它有着与本科院校不同水平的学生以及不同的未来职业取向,如何让课程教材适合职院学生以及未来的社会需求,乃是口译教师首要解决的问题。本文以福建华南女子职业学院为例,探讨如何使口译教材本土化以符合职业院校本身的特点。     

职业院校计算机应用基础课程的情境教学研究

提高学生计算机知识水平和实践动手能力,以职业工作和专业学习所需的信息技术是职业院校计算机教育的根本任务。创设与行业企业工作过程零距离的工作学习情境,既培养了职业院校学生职业能力,又有利于职业院校教育与社会需求的无缝连接。     

计算机学科教育与应用型人才培养的关系

随着我国经济的发展,地方各高职校也取得了相应的发展,为了顺应经济发展的需求,职业院校也相应增减专业。而计算机软件服务外包专业是目前职业院校的一个新兴专业,但是市场经济对于各专业的计算机能力提出了要求,也为计算机学科专业的学生提出了更高的要求。本文正是以职业院校向应用型大学转型这一背景为契机,提出了职业院校计算机学科教育与应用型人才培养的关系。     

《现代信息检索》教材评析

为了适应新形势下高职院校信息检索课的教学需要,由北京大学信息管理系副教授段明莲等编著的教育部高职高专规划教材《现代信息检索》于2002年8月由高等教育出版社出版发行。我院选用了该教材作为“信息检索”课的使用教材。笔者在通读了全书及所附的光盘后,觉得这是一本编写很成功,非常适合职业院校使用的教材。本教材有以下特点: 1.内容新颖 传统的信息检索(或文献检索)教材往往侧重于书本式的工具书或检索工具的介绍,其检索方式以手工检索为主,对计算机检索和网络信息检索未有涉及或只作简单介绍。本书将传统常用的工具书与计算机检索工具融为     

基于计算机课程的“任务驱动教学法”的探讨

＂任务驱动教学法＂体现了计算机基础课程教学的特点,适合职业院校培养高素质的应用人才。通过与创新意识、分层次及多任务项目设计的结合,使任务驱动法更合理有效地运用在计算机基础课程的教学中,不仅提高了教学质量,还培养了学生良好的学习素养。     

科教兴国战略背景下职业院校产教融合教材开发研究北大核心

科教兴国战略背景下,职业院校产教融合教材开发是紧随职业教育改革政策要求、促进职业教育数字化发展、迎合职业院校教学模式变革浪潮、匹配教材形式多样化发展需要的应然路向。立足于此,职业院校产教融合教材开发需结合教材内容质量精品化、教材体系结构系统性、教材呈现形式多样化、教材配套教学资源丰富性要求,满足产教融合教学实际需要。面向科教兴国战略,职业院校产教融合教材开发具体策略可参照以下几个方面:多维度精细设计教材内容,匹配产教融合人才培养目标;多层次完善教材体系结构,全方位提升职业院校学生能力;多角度优化教材呈现形式,推进产教融合教学模式升级;多渠道丰富教材资源,促进产教融合教学稳步发展。     

职业院校《AutoCAD应用》教材特点分析

职业院校的许多专业有必要开设AutoCAD应用课程,且应有适用教材。适用教材应包含基本的计算机绘图理论和工程制图理论,能同时满足中职、高职教育的需要,既可用于教学,也可用于指导实训,并应具有使用手册的基本功能。     

职业院校计算机专业课程教学改革刍议

当今时代,计算机技术迅猛发展,成为社会各个行业的必备工具。同时,计算机也是职业院校必开的专业课程,是职业院校学生必须掌握的一门技能。因此,职业院校的计算机教学必须与时俱进,进行课程教学改革。必须对职业院校计算机教学中存在的问题进行分析和教学改革,满足社会和就业需要。     

创建具有自主特色的新教材体系与体例——江苏新版职业院校数学教材解读

<正>数学课程在职业院校的角色历来是基础课程、工具课程,基本被定位于服务相关专业课程的学习。因此,某个专业的课程学习需要哪些数学基础知识,就成为本专业数学课程内容设置的依据。这样的定位一方面导致职业院校数学教学状况堪忧——学生不愿意学,教师不愿意教,另一方面则使得职业院校数学教材的体系与体例始终停留在数十年前的水平。2010年,江苏省教育厅启动了建设职业院校新版基础课程教材的项目,并明确指出:该版教材应立足于