有效指导自学,实现先学后教——小学语文阅读教学的自学指导尝试

小学语文阅读教学对学生语文素养的提升,意义显著,在教学中应用先学后教的方法能够让课堂有效性得到提升。教师需要重视学生自学的指导,为学生自学奠定基础。     

如何指导学生进行数学高效自学

自学能力是一个人发展的重要能力。而自学能力不是与生俱来的,是后天培养形成的。因而培养学生的自学能力,无论从实施素质教育的角度看,还是从终身教育、创新教育的角度看都有十分重要的意义。     

培养学生自学教学能力初探

对任何一个学生来说，自学能力都是一种终身能力，从小就要培养，特别是自学习惯，不是短时间能够形成的。我们要培养学生良好的自学数学的能力，首先必须了解什么是自学能力，它的结构是什么。     

自学课文会八招 何愁成绩不提高

语文教学应该让学生从自学课文做起。现行语文课本，自读课文的比例非常大，目的也就是培养学生自学的能力。可是，很多学生面对一篇课文，却无从下手，不知应该学些什么，不知应该掌握些什么。那么如何培养学生自学课文的能力呢?在教学实践中，我指导学生用如下几“招”，效果颇佳。     

课堂指导学生自学的体会

随着素质教育的深入实施，教研教改、学生的能力的培养，尤其是学生自学能力的培养，已在教育界达成共识。现在初中数学自学辅导教学中学生自学注意的问题，浅议如下：     

我们应该教给学生什么

判断什么是圆形时,几乎100%的人能正确回答,而什么叫圆?98%以上的人回答不出:圆是一个二维空间,闭合形状,线上每一点到圆心的距离相等。类似这样的问题很多。扪心自问,我们工作后,中学学习到的例子的许多具体知识及运算技巧与工作无关的大多已经忘记了,留在我们脑海的只是基本常识及思维方法。这对中学化学教学提出一个课题:我们应该教给学生什么?     

培养学生的英语自学意识和能力

英语教学的实践证明，要使英语教学取得理想的效果，必须激发教师和学生两方面的积极性。尤其是在教与学的过程中，学生的主体地位应该得到充分的体现；学生自学能力的培养必须得到足够的重视。这是因为，在传统的英语教学当中，学生始终属于从属地位，只能被动地被灌输，被动地服从。在这种模式下，学生对英语学习的主观能动性得不到体现，内在     

天光云影共徘徊--浅淡学生自学指导

《全日制义务教育语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情境……”由此可见,学生语文自学能力的有效培养,对激发学生的学习兴趣,提高学生的能力具有重要作用。一名优秀的语文老师不仅要使学生学到一定的基础知识,还要让每个学生尽力去掌握打开知识宝库的钥匙,具有“点石成金”的手指头,使他们能够及时地掌握最新的知识,成为真正有用的新型人才。     

指导学生自学策略之我见

教育家叶圣陶指出,“教育过程是引导学生自己学习,学会自学,以至坚持终身自学的过程,即‘教是为了达到不需要教’。”的确,教育过程除了引导学生学习科学文化知识外,更重要的是培养学生养成良好的学习习惯,提高他们的学习能力。因此,在教学中,教师要发挥自己的主导作用,确立学生的主体地位,有意识地培养学生的自学习惯和自学能力。     

学案教学中如何指导学生自学

“学案”是“学案型教学法”中的重要元素。在学案教学过程中,最关键的一个步骤是学生在拿到学案后的自我学习过程。下面,谈谈如何指导学生结合学案做好课前预习。一般是提前一天把学案发给学生,让学生有充分的时间自学。教师在学生自学过程中应进行适当辅导,使学生较好地掌握教学内容,培养学生的自学能力。     

培养学生的自学兴趣

在教学过程中，经常发现有些学生不爱学习，缺乏自学兴趣。 自学兴趣和其他兴趣一样，不是先天的，而是在老师的培养、训练之下逐渐形成和发展起来的。兴趣也是以需要为基础而产生的，兴趣是学习的最佳动力。所以。自学兴趣在自学活动中起着十分重要的作用。如何进行自学兴趣的培养呢？     

培养学生自学能力的几点尝试

当前职业学校学生在校所学知识和技能与科学技术的迅猛发展和社会生产的迫切需要之间的差距越来越大。要解决这一矛盾，就必须不断开发学生自身潜能，培养学生的自学能力。这不仅是当前全面提高学生素质，提高职业学校教育教学质量的迫切需要，也是将来搞好学生终身教育的重要保证。因此，如何根据职业学校学生特点培养     

英语教学中如何有效指导学生自学

英语新课程改革指出学生是学习和发展的主体。因此,有效指导学生自主学习,培养学生的自主学习能力具有重要的意义。作为一名新时代的英语教师,本文认为激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力是提高英语教学质量的关键。因此,教师在课前、课上及课后都需要加强对学生的学法指导,有目的、有计划、有步骤地培养学生的自主学习能力,从而发挥他们的主观能动性,达到良好的教学效果。     

训练学生养成良好的自学习惯

从心理学的角度来说,习惯是人在长期的反复实践中形成的近乎本能的反应,可以说是一种意识的高度自觉。良好的学习习惯跟自觉的学习态度是一致的。就语文教学而言,学生要想不断提高语文知识水平,需要养成良好的自学习惯,逐步提高自学能力。一、凭借课文优势注重指导学习方法根据部分学生习惯于听讲,死记,硬背,缺乏科学的学习方法这一实际情况,我凭借具体课文的优势,指导学生掌握学习的五种方法:1.“读查法”。就是结合课文,让     

学生自学及能力培养刍议

“学会学习”是当前新课程改革、全面推进素质教育的重要教育理念和目标，也是21世纪的人应具备的重要素质。而“学会学习”的基础和核心因素是“自学能力”。学生的自学能力水平不仅是“学会学习”的外在表现，而且内在地影响和决定学生的学习和成长发展水平。以往人们对学生的自学及其能力     

指导学生学习化学的尝试

在化学教学中，加强对学生学习的指导，既提高课堂质量，又能培养学生的自学能力和思维能力。只有教给学生科学的学习方法，才能达到我们的最终的目的。     

生物教学中如何进行课堂自学指导

在实施素质教育的今天,教师不仅要教学生学会,更重要的是教学生会学,在课堂教学中指导学生自学是一条有效途径。进行课堂自学的指导,目的在于更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用,减轻学生过重负担,培养学生自学能力。