谈电子琴在音乐教学中的优越性

音乐老师上课较多运用电子琴进行辅助教学。笔者从事二十余年的小学音乐教学,对钢琴、电子琴的功能特点有了较多的了解,现就电子琴在音乐教学中的优越性谈谈自己的看法。     

提高乡村师范音乐教学质量的几点尝试

乡村地区的经济现状、教育现状使得乡村地区音乐教学质量令人担忧.作为乡村音乐教师摇篮的师范院校,依据现有条件,为提高音乐教学质量,从以下几方面做了有效尝试:①在视唱教学中,积极引入电子琴、竖笛、口琴等小而廉价的器乐教学.②在琴法教学中,引入电子琴教学.③开设课外音乐欣赏,提高学生的音乐素养.④拓宽音乐成绩评定模式,切实提高学习效率.     

小学阶段开展电子琴课外教学的实践与体会

电子琴有着丰富的音色，可以惟妙惟肖地模仿自然界中的各种声音，并且具有自动节奏、自动和弦等常规乐器所没有的特殊功能。它也是音乐表现力最强的乐器之一，司以立体地、多层次地表现音乐。正是由于电子琴的上述特点，富有好奇心的孩子们会自然地对它产生浓厚的兴趣。笔者结合自己多年的电子琴教学实践，谈点教学体会。     

音乐教师电子琴即兴伴奏能力培训之我见

农村中小学音乐教师电子琴即兴伴奏能力参差不全。只要有针对性地开展音乐教师电子琴即兴伴奏能力的专题培训,对不同素质层次教师实施不同内容的培训,因材施教,按需施教,就能提高音乐教师电子琴演奏技巧和即兴伴奏能力,就能提高中小学音乐教育教学质量。     

电子琴在中小学音乐教学中的应用

在中小学音乐教学实践中，键盘乐器（包括钢琴、电子琴或手风琴等）有其重要性和不可替代性。在教学中，教师通常是在以钢琴为代表的键盘乐器等其他教具的辅助下，向学生进行音乐知识的讲解和以审美体验为核心的审美观的培养，所以键盘乐器在教学中发挥着重要的作用，其音乐表现力十分丰富。笔在教学中，根据中小学生注意力不能持久，而对变化着的事物有着强烈好奇心的年龄特点和生理特点，     

浅析音乐教师音乐审美修养的三个方面

培养青少年对音乐化的了解，主要应从音乐审美能力开始，因而这就要求我们音乐教师加强审美修养。本从音乐教师对音乐现实美的了解、理解和把握，音乐教师主体精神美的修养以及对音乐形式的把握能力这三个方面进行分析，使音乐教师具备完美品格，更好地实施音乐教育，达到音乐教学目的。     

谈电子琴在音乐教学中的运用

曾几何时,电子琴作为一种轻巧便携、通俗新颖的键盘乐器一度受到人们的推崇和喜爱。而且,它也曾经是音乐课堂中重要的教学设施之一。随着近些年来科技经济的飞速发展、教学改革的不断深入,电视、录像、电脑多媒体等教学设备在普通中小学的逐渐普及,电子琴在音乐课堂的使用率已大为减少了。但笔者认为只要设计巧妙,应用得当,电子琴仍然能够成为音乐教师教学的好助手。     

用音乐沟通心灵——记宣武培智学校音乐教师张东林

随着社会的进步，影视、音响、光盘、电子琴等音乐媒体越来越多地进入社会家庭，音乐正成为人们生活中不可或缺的一个重要组成部分，人们在吹拉弹唱中陶醉时，都会感谢那些教会自己“用音乐沟通心灵”的启蒙老师。宣武培智学校职教部的张东林老师，就是这样一位立足本职、兢兢业业、脚踏实地干出成绩的音乐教师，他用音乐和汗水，为残疾学生插上希望的翅膀。     

说说电子琴教学

随着近几年国家对素质教育的重视,许多家长和孩子愈来愈喜欢和注重各种器乐的学习,如电子琴、葫芦丝、长笛、架子鼓、钢琴等等,本文重点谈一下关于学习电子琴方面的内容。许多学校为此开展了电子琴学习班、学校外各种各样的电子琴班也应有尽有,那么,作为音乐教师应该如何有效的进行教学呢?这是我们应该注意的问题。     

浅谈少儿教育中的电子琴教育

正音乐教育对于少儿时期孩子智力的启蒙和开发、综合素质的提高有着重要的作用和积极的意义。而幼儿教育中的电子琴教育以其独有的特点和优势被家长和孩子喜爱和接受,已成为幼儿园开展少儿电子琴的音乐启蒙教育教学,培养和激发他们对音乐和电子琴的兴趣的重要组成部分。因此,在少儿音乐教学中不断增强对电子琴教育教学科学性、方法、方式等方面的思考和研究,具有积极的作用和意义。     

提高小学教师音乐能力的必要牲

去年暑假，我校举办了一个“小学教师音乐技能培训班”，笔者担任其中的电子琴教学。参加这次培训的教师来自我市的十个不同县、市，共计50人，其中大部分都是兼上音乐课的语文、数学教师；他们虽是各地的骨干教师，但懂得音乐方面的知识太少了。在他们当中，绝大部分教师识谱能力很差，不用说五线谱，就连简谱也不会唱。有的虽然会唱，但音准、节奏等方面均存在许多问题。     

浅谈电子琴在音乐课堂教学上的应用

电子琴是教学课堂中主要的乐器,它是一种创新的乐器,应用起来灵活方便,能够促使学生们投入学习,是音乐老师课堂授课的一个重要方式,可以使讲堂氛围生动。因而,在音乐课堂教学中引入电子琴十分有必要,可以在音乐课堂教学中发挥特殊的作用,促使教学效果的改善和提升。     

电子琴教学的“学”与“用”

怎样结合课堂音乐教学的实际，采取怎样的方法和策略，有效地开展课堂电子琴的教学活动，并让学生在学习的过程中学习音乐、理解音乐、欣赏音乐、表现音乐，不断提高音乐的素质和修养，从而进入音乐，接受音乐的熏陶，获得人格的完善。我们的基本策略是：课堂电子琴教学要为课堂音乐教学服务，要与其它教学内容相结合，学了用，用中练，在学与用的过程中循序渐进，由简至繁，让学生掌握电子琴演奏的基本技术。一、音乐课中学习电子琴的内容１．认识和熟悉电子琴的键盘。结合我们的教学实际和学生实际，熟悉键盘可以用一个一个键地学习的方法…     

电子琴教学中声、形、意三要素结合的实践探索

所谓电子琴教学中的声、形、意三要素，即可界定为：声，使儿童感知电子琴丰富的音色，轻快的节奏，良好的音响效果；形，使儿童掌握正确的手型，优美的身姿，协调的动作；意，使儿童感受音乐旋律、情感的变化。在这三要素中，多方面、多角度、多层次地发展儿童的音乐感受能力，身体合作能力．情感表现能力是重点。其中，儿童对音乐的情感体验，是重中之重。教儿童学琴技是作为儿童表现情感的必备手段。     

农村完小器乐教学情况调查报告

一、问题的提出 新的课程标准明确指出：“器乐教学是学生学习音乐的重要艺术实践。”“根据不同条件，可选学常见的儿童打击乐器，简易的民族乐器和口琴、竖笛、铝板琴、电子琴等。”作为有我国百分之八十人口的农村，器乐教学的情况如何，关系到数亿农村少年儿童的音乐素质，关系到我国音乐教育水平的提高。为此，我们对当前农村完小器乐教学的情况进行了调查，其目的是探寻农村器乐教学中出现的情况、特点，为广大农村音乐教育工作者提供教育的依据。     

刍议电子琴功能在提高教学效果中的应用

电子琴是高科技在音乐领域的体现,它可以为教师在进行音乐教学时,提供更为快捷、简便、有效的教学工具。电子琴有节奏、音色叠加转换、自动和弦、音序录音、MIDI等众多功能,如何充分利用这些功能以使之更好地提高教学效果,是目前音乐教学努力的目标。     

电子琴教学与审美教育

音乐教育的“育人”目的是通过培养学生审美活动来实现的。在音乐教学中如何有效地实施审美教育,突出审美教育是我们需要探索和研究的课题。近年来本人承担了电子琴课堂的实验项目,在实验中我把审美教育作为电子琴教学的主要任务。经过一段时间的实验,电子琴教学以其独特的优势     

视唱与电子琴教学初探

视唱，学习音乐的基础，提高音乐素质的关键。电子琴，适应城乡音乐教学的新兴乐器，它呼唤着热衷于音乐教育事业的人们对它的深入研究。作者分别从视唱教学的“四性”，电子琴教学的三要素予以深入浅出，脉络清晰的阐述。     

有趣的音乐课，激起了学生的学习热情——一节实践课后的反思

自1998年我校成立了“中澳音乐教育实验项目学校”以来,电子琴就作为辅助乐器进入了我们的音乐课堂,它以易学易奏,音色丰富,节奏变幻自如,电声效果多样等特点,极大地调动了学生的学习兴趣。然而,如何恰当合理地运用电子琴,培养学生学习兴趣,激发学生的学习热情?这一直是我们音乐教师不断探索研究的课题,但自上了这样一节实践课后,让我豁然开朗。课堂片段:教学新曲:《奇异的声音》1郾初步唱会、弹会曲子。2郾用同一个速度、音区,不同的音色弹奏曲子,体验不同的音乐效果。3郾用同一种音色、速度,不同的音区弹奏曲子,体验不同的音乐效果。4郾用…     

谈初中电子琴合奏团的组建与排练

一、组建初中电子琴合奏团的优势电子琴合奏团是指利用电子琴能模仿绝大部分乐器音色的特点,组建的模拟管弦乐队合奏的电子琴乐团。在初中建立这样的乐团有以下的优势。1.乐器的学习成为现代中小学素质教育中有机的组成部分。近几年各种电子琴培训班层出不穷,电子琴的教学也越来越规范,学生的演奏水平也越来越高。通过小学阶段的几年学习,学生已经基本上掌握了电子琴键盘演奏的要领,好多优秀的学生都在业余考级中通过了7、8级甚至以上,完全有能力演奏一些较复杂的乐曲。2.由于现在初中学校的资金都相对比较缺乏,对于音乐教学中乐器的投入更…