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余颖 《小学教学(数学版)》2013,(6):52-53
某日,被邀请至驻校三年级C班(由5个学生加1个老师组成的课堂)观课。一个班何以只有5个学生?原来,三年级有两个自然班,在前一学期考评中,学校认为这个年级学生数学学业状况不佳,“学习较逊”的学生比较多。于是。从升入三年级开始,两个自然班的学生,在数学学习时按学业成绩分成3个班, 相似文献
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谁来告诉老师,你们班有多少个小朋友?你能在计数器上拨出53吗?(一个学生上台拨计数器)谁来说说53是由几个十和几个一组成? 相似文献
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<正>在许多考试项目上,英国学生长期落后于中国学生,这到底是为什么?怀着这样的疑问,英国广播公司(以下简称“BBC”)决定进行一场教育实验。BBC请来了5位有中学教学经验的中国老师,这些老师要在英格兰汉普郡的博航特中学接管一个由50名学生组成的九年级班级。这个由中国老师接管的班级,将完全采取传统中式教育,与之对照的就是采取英式教育的班级,4个礼拜后,会以此一场考试来验证哪种教育模式更胜一筹。5位中国老师和50名英国学生的故事就此展开。 相似文献
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今年《中小学管理》第1期刊登了薛朝阳老师的《依法管理班级培养学生自立》一文。在该文后附的《梅林镇中心小学四(1)班班级公约》中,第一章"总则"的第七条说以"班级排行榜"作为"评价学生全面发展水平的惟一标准",在第六章"班级排行榜"的第三十条说"排行榜每周一由班主任公布"。在《中小学管理》第2期又刊载了薛老师的《教育事例ABC》一文,举例说明了"班级排行榜"所发挥的作用。对此,笔者觉得有必要就"班级排行榜"的做法与薛老师及同仁们商榷一下。笔者认为,"班级排行榜"的做法有利有弊,而且弊大于利。有利的一面主要是:能促进优… 相似文献
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临近中考,一向平静的惠化楼一楼突然热闹起来,今天隔壁的教室里突然“冒出了”一个班级的学生。我们一楼只有高一(9)班和(10)班两个班级,比较空旷安静。(10)班的班主任过来向我诉苦:“我们两个班级要遭殃了,来隔壁教室的学生是初三全年级每个班里挑出来的双差生(指品德、成绩均不佳者)。 相似文献
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中等职业学校(中专、技校、职高)的教学班级 ,都设有班主任和班级(务)委员会(以下简称班委会)。很多人都说班主任是班级里的“总管” ,是“一把手” ,是班级工作的“组织领导者”。笔者则认为 :班委会里的班长 ,以及学习委员、生活委员等班干部 ,是由学生担任 ,由班级的学生选举产生的。班委会是班级的领导机构 ,班长与班委会委员们共同组成班级领导集体。班主任不是班委会成员 ,自然就不应是班级的“一把手”。班长是“一班之长” ,“一把手”是班长才对。中等职业学校的学生不同于小学生 ,年龄都在15岁以上 ,接近成年人 ,有一定的… 相似文献
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寒假后开学,因多方面的原因学校决定由我接任七(10)班的班主任。这是一个由53名学生组成的“问题”班级.其中男生35名。经过几天的接触,我发现班级中有三个男孩特别“出格”。每次上课铃响了他们才结伙从外面急急忙忙地跑进教室.上课时桌子上多数没书(放在桌洞里),作业马虎甚至不做,下课铃一响他们总能抢在其他同学的前面出教室(他们大多坐在教室的后几排),间或还有其他班级的同学来告他们的状。 相似文献
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某日,被邀请至驻校三年级C班(由5个学生加1个老师组成的课堂)观课。一个班何以只有5个学生?原来,三年级有两个自然班,在前一学期考评中,学校认为这个年级学生数学学业状况不佳,"学习较逊"的学生比较多。于是,从升入三年级开始,两个自然班的学生,在数学学习时按学业成绩分成3个班,由3个老师分别教学。只有上数学课时才出现的三C班,由"成绩最逊"的10个学生组成。当日因其中5个学生跟随他们的自然班外出做牙齿保健检查,故此,只剩下5个学生上课。于是,5个学生的课堂,让人看到的是:35分钟里,各有2人、3人的两组学生,共计小组讨论4次,全 相似文献
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高二(1)班是一个实验班,全班33人,基本上是从全年级1400号学生中挑选出来的最优秀的同学,在“创绿”活动启动仪式上,我给高二(1)班写了这样的班级介绍:高二(1)班是由33个铁血战士组成的王者之师!这里的每一个同学都是一座坚不可摧的战斗堡垒!掌声、喝彩、鲜花、祝贺……汇聚成他们高一时期辉煌的历史!今天,站在高二征程的起点,高二(1)班的同学们,高擎理想的火炬,放飞青春的翅膀,他们豪情万丈,信心百倍,决心用“拼搏”和“汗水”去书写新的更加灿烂的华章!作为这个班的班主任,我除了深感荣幸之外,更感到了一种责任、一种压力。那么,怎样开展这个班的管理工作,才会有所成效,是我一直在苦思冥想、不断探索的问题。幸运的是,高二(1)班从建班之日起,就没有离开过学校领导关切的目光,就一直沐浴在全体科任老师的化雨春风之中。特别是“创绿色班级,做阳光主人”活动的开展,不仅使班级营造了一个雅静、清新的学习环境和生活环境,更使同学们养成了良好的卫生和文明礼貌习惯,同学们在“创绿”活动中,焕发了青春活力,放飞了理想翅膀,树立了坚定信念,增强了乐观的生活态度,每一个同学都青春勃发,斗志昂扬,眉宇间洋溢着成功与自信的光彩,成为了令其他班级所有同学钦佩、称赞的“阳光少年”!随着同学们思想上的积极、进取,在文化学习上,高二(1)班更是捷报频传、亮点纷呈。 相似文献
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目前,一些学校开始在英语教学中尝试分级教学,即按考试成绩将学生分为A班(快班)和B班(慢班),根据班级整体水平采取不同的教学进度,这种方式在尝试一段时间后,又带来了另一个问题,即有些B班的学生认为自己分到最差的班,从而自暴自弃,不愿学习,更不配合老师的教学。 相似文献