对家庭经济困难学生资助体系的调研与对策研究

近年来,我国加大了对高校经济困难生的资助力度并取得了显著的效果。然而．高校贫困生资助体系尚存在不足之处。本文通过对高等院校家庭经济困难生进行的问卷调查及综合分析．结合高校资助过程中的现实状况与不足,有针对性地提出了完善高校家庭经济困难生资助体系的建议．以期实现我国高校资助体系的最佳效果。     

构建研究生资助工作内涵化模式的实践探索——以浙江大学农学院为例

家庭经济困难生的全面发展直接影响着高等教育的培养质量,传统单一的研究生资助模式已经难以满足当前高等教育深化改革和研究生群体发展多样化的需求。浙江大学农学院在研究生资助工作中,建立科学规范的经济困难生认定机制和动态管理的经济困难生信息库,并以此为基础构建研究生资助工作内涵化新模式,发挥高校资助工作的育人功能和激励导向效应。     

基于公共财政的家庭经济困难学生资助体系的问题研究

目前我国基于公共财政的家庭经济困难生资助政策主要有国家奖学金、国家助学贷款、国家助学金、部属师大的免费师范生教育等。本文旨在分析资助体系存在的问题,以期建立更为有效的家庭经济困难生资助体系,促进高等教育公平。     

资本协同在高校困难生发展内生动力提升中的应用探论

日趋完善的高校学生资助体系帮助在校困难生解决了经济窘迫,然而光靠经济资助并不能帮助困难生真正摆脱贫困,因此高校资助工作需改变思路,从保障型向发展型转变。以提升困难生发展的内生动力为视角,分析了人力资本、社会资本对高校困难生成长的影响以及困难生面临的资本困境,并在此基础上提出了相应的策略,以期通过丰富困难生的资本存量促进困难生发展内生动力的提升。     

定性定量分析优化独立学院经济困难生评定工作

近年来,国家对于独立学院经济困难生加大了资助力度,但是与现有经济困难生数量需求相比还存在缺口。为了更有效甄别、公平公正地开展好资助评定工作,与公办高校经济困难生工作相比,文章分析了独立学院经济困难生工作具有其特殊性,并重点阐述了定性定量分析优化独立学院经济困难生评定的工作思路。     

两岸高校经济困难生资助体系的对比研究

"十三五"脱贫攻坚规划把教育扶贫作为全国脱贫攻坚战的重大任务和政策举措列入其中,教育扶贫为现有高校经济困难生资助工作提出了更高的要求。新时代下,本文通过对比两岸高校经济困难生资助工作,根据资助对象、资助内容、资助方式等方面的区别归纳总结出不同的资助体系。借鉴台湾高校经济困难学生资助模式的优势,为完善大陆高校经济困难生资助工作提供建议与思考。     

高校资助体系认知情况调查分析

对家庭经济困难生对资助体系的认知和满意度进行调查,发现体系中存在的缺陷和不足,提出一系列完善和健全困难生资助体系的意见和建议,有助于高校资助工作的开展,完善构建高校资助体系。     

高校困难生资助体系的现状与思考

自高校收费实行并轨以来，高校困难生群体的规模随着高校招生规模的不断扩大而日益庞大，如何做好困难生的资助和教育工作已成为高校管理工作的重心。本通过对我国困难生资助体系的各组成部分进行分析，针对资助体系中各组成部分近年来出现的新政策、新变化，结合在高校工作中的实践，提出相应的对策或具体解决措施，用以帮助困难生了解现行的资助政策，同时对做好高校的困难生资助工作起到抛砖引玉的作用。     

高校经济困难生思想政治教育工作研究

高校经济困难生在我国是一个特殊群体,数量庞大,引起了党、国家和高校以及社会各方面的高度关注。一整套资助体系的建立对于解决高校经济困难生的困难发挥了巨大作用,但却并不能掩盖高校经济困难生思想政治教育工作的"弱质化"及其带来的潜在不良后果,笔者撰写此文,意在指出高校经济困难生思想政治教育工作的"弱质化"趋向并提出相应对策以供参考。     

论心理援助在高校家庭经济困难生资助工作中的作用

高校家庭经济困难生面临的不仅仅是物质困难问题,还有精神困难的问题.高校在做好资助工作的同时,应积极关注家庭经济困难生的"心理补偿"作用,从"物质扶贫"和"精神扶贫"的双重角度加强家庭经济困难生的教育力度,努力开拓和谐人才培养的资助工作体系.     

高校无偿资助向有偿资助改革的必要性探究

随着高等学校的不断扩招,经济困难生在高校所占的比例逐年上升,困难生作为一特殊的弱势群体,已经越来越受到国家、社会与学校的广泛关注。目前,济南大学已经形成了以"奖学金、助学金、助学贷款、勤工助学、特困补助、绿色通道、辅导员家访"为核心的资助体系。多措并举资助体系的构建,有效缓解了困难生的经济压力,但是在该资助体系中仅有助学贷款和勤工助学为有偿资助,其他为无偿资助,不少家庭经济困难学生在无偿资助模式影响下产生"等、靠、要"等消极思想,不利于高校育人工作的推进。倡导资助模式改革,由无偿资助向有偿资助转变迫在眉睫。本文以济南大学资助体系为例,针对无偿资助存在的弊端及有偿资助的优势展开讨论。     

高职院校家庭经济困难生“精准认定”工作的研究

高校家庭经济困难生资助工作已成为国家扶贫工作的重要组成部分,各高校立足"精准扶贫"理念基本达成"精准资助"的共识,且逐步建立多元化的资助体系,由于高校家庭经济困难生认定工作缺少科学合理的机制,因此成为高职院校精准资助的首要难题。     

对高校家庭经济困难学生认定机制的思考

高校经济困难生是高校中的一个特殊群体,对他们进行资助使其顺利完成学习、融入社会,关系到教育公平,关系到和谐社会的构建.对高校家庭经济困难学生的认定是进行有效资助的前提和基础.结合工作中的一些体会,本文作者尝试着对经济困难生资格认定过程中存在的问题及对策进行分析与探索,希望能对更好地开展经济困难生的工作带来一丝裨益.     

参与型管理:高校贫困生帮扶模式的实践与思考——以宁波大红鹰学院为例

近年来,我国高等教育资助工作持续推进,经费投入及资助规模不断扩大,资助理念不断提升。参与型的帮扶模式关注高校家庭经济困难生的全面发现,体现了从保障性资助到发展性资助的理念。本文以宁波大红鹰学院为例,分析参与型管理在贫困生帮扶工作中的启示。     

高校基于资助育人理念的困难生认定体系研究

在我国高校实施收费制和免费制并轨的条件下,伴随着国家经济改革和高校体制改革,作为学生资助工作的核心及校园和谐关注点的困难生认定工作并不完善,制约着我国高等教育的公平与公正,正逐渐成为可持续发展的一大阻碍。通过分析河南高校学生的调查问卷及校园文献等资料,从中分析出河南高校贫困生认定过程中存在问题和注意事项,从而制定出有效的认定方法,使困难生能够得到相应的助学补贴,进而达到资助育入的目的。     

高校少数民族家庭经济困难学生资助育人问题的思考

目前,我国高校资助体系已经基本建立。但随着我国高校少数民族家庭经济困难学生队伍不断扩大,针对该学生群体的资助育人工作还没有健全的政策和明确的思路,笔者主要从高校少数民族家庭经济困难学生资助育人工作的重要性,其思想特征情况以及高校少数民族家庭经济困难生资助育人工作的基本思路三个方面谈谈自己的认识。     

关于高校资助工作的几点思考

近年来,随着新资助体系的出现,使得许多贫困生都可以享受接收大学的教育,享有平等受教的权力。在这种形势下,如何帮助这些学生在大学期间顺利完成学业已受到学校的高度重视。当然,在具体实施过程中存在着一些不容忽视的问题,如困难生的认定、获助困难生的再教育、无形资助资源的利用以及对少数民族困难生的关注等等。本文就相关问题谈谈自己的看法,并尝试分析其应对措施。     

当前高校学生资助工作中的问题及对策研究

当前高校学生资助工作存在一些问题:困难生认定缺乏科学合理的机制、各种资助项目之间缺乏优化组合、勤工助学岗位难以满足学生需求、精神帮扶与经济资助力度不平衡等.要完善和解决这些问题,需要建立科学的困难生认定体系,优化配置各种资助资源,积极拓展勤工助学岗位,努力发挥助学工作的育人功能.     

论高校家庭经济困难生资助育人工作

目前,学生家庭经济困难的问题备受社会各界的关注,国家也采取了各项措施帮助家庭经济困难生,但是在高校资助育人工作中却存在着许多有待完善和改进的问题。因此,在开展资助育人工作的过程中要积极寻找对策,抓住其真正意义和核心所在,充分发挥资助育人工作的功效,加强学生资助工作与思想政治教育工作的结合,彰显学生资助工作的德育功能。     

提升资助育人效果 促进贫困大学生思想政治教育工作——以天津市高校家庭经济困难学生认定工作为例

教育部、财政部于2007年下发了《关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》。高等学校在此意见的指导下进行了多年的探索实践,但在实际工作中仍存在机制不完善、可操作性不强、认定指标体系欠科学、学生诚信缺失等诸多问题,严重影响了资助育人工作的成效,不利于困难生思想政治教育工作的深入开展,必须结合新时期的资助工作特点,提高困难生认定工作的科学性,进一步完善认定机制,建立困难生评价机制,实现动态认定和管理。