劳动是最好的教育

案例1: 四(1)班的扬扬今天值日,放学后,他找到同学玲玲. "玲玲,帮我打扫教室,我给你5元钱,行吗?" "不行,你自己为什么不做?" "我不会做,再说我压根就不想做."     

让爱延续下去

<正>在我还小的时候,爸爸妈妈偶尔会开玩笑地问我:"小凡,你想不想要一个妹妹?"我果断摇头:"不想不想!我还要说几遍?"看着爸妈那瞬间僵住的笑脸,我心头泛起淡淡的酸涩。可不是嘛,有了妹妹,我的零花钱要少一半,零食要少一半,就连爸爸妈妈的爱也要少一半。说不定他们还会偏心,不是有"父母疼     

从孩子得到的启示

晚上喝了三杯老酒,不想看书,也不想睡觉,捉一个四岁的孩子华瞻来骑在膝上,同他寻开心. 我随口问:"你最喜欢甚么事?"他仰起头一想,率然地回答:"逃难."我倒有点奇怪:"逃难"两字的意义,在他不会懂得,为甚么偏偏选择它?倘然懂得,更不应该喜欢了.我就设法探问他:"你晓得逃难是甚么?" "就是爸爸、妈妈、宝姊姊、软软……娘姨,大家坐汽车,去看大轮船." 啊!原来他的"逃难"的观念是这样的!他所见的"逃难",是"逃难"的这一面!这真是最可喜欢的事!     

小时候,爸妈打你的开场白

<正>1.开场白?耳光太响没听清。2."我本来不想打你的……"3."知不知道错哪里了?不知道?错哪里都不知道?"——啪啪啪啪——"知不知道错哪里了?"——"知道了?知道了你还错?"——啪啪啪啪——"知不知道错哪里了?"——……——"不作声?你还敢犟?"——啪啪啪啪——4."你以为我不敢打你啊?"我从来都没有以为你不敢打我啊!     

幼儿田园嬉乐生活的价值与组织

真正的教育总是自然的教育、田园的教育.田园教育资源有其独特优势,应重视田园教育资源的开发和利用,让儿童拥有广袤而自然的活动空间,自主、自由、自信地活动,给孩子带去无限的快乐体验.幼儿园可以结合季节和地域特点,编制田园嬉乐项目,让自然的田园为儿童的嬉乐活动提供最佳的场域和最丰富的材料,引领儿童回归生活,回归自然,享受绿色生命的滋养.     

整合地域资源,引领“嬉乐作文”

嬉乐活动能激发学生的生命力,丰富儿童的童年生活,将嬉乐活动与作文教学加以整合,必能提升学生生活的快乐指数和作文教学的生命化指数。一、搜集嬉乐资源我们将嬉乐作文从校内延伸到了校外,推     

举止和教养

礼貌和教养是一种财富,它们所到之处都带来光明和欢乐. "你不想有我的力量吗?"飓风问和风,"你看,当我起驾的时候,他们在整个海岸都挂上台风信号来向我致敬.我折断一条船的桅杆就像你托起一根鹅毛那样的容易.     

收获前付出

一个年轻人向父亲征求意见:"我想在咱们这条街上开店赚钱.得先准备些什么呢?"父亲想了想说:"你如果不想多赚钱,现在就可凭两间门面,摆上货柜、进些货物开张营业;如果你     

对待孩子莫要宠溺

正溺爱是家长和儿童关系上最可悲不过的东西。晓琴文静腼腆,不喜大声说话,更不会与同学一起打打闹闹。但这并不是说她勤奋好学,相反,晓琴连作业都不能及时完成。我一直纳闷,看起来乖乖的晓琴,怎么连作业也不肯写呢?观察一段时间后,我找晓琴谈话。"晓琴,为啥不写作业啊?""我不想写。"晓琴低声却干脆地回答。"不写怎么行呢?你怎么查漏补缺,怎么巩固知识?"我问。"反正我不想     

年轻的我们,该不该选择轻松的生活

正我的一个朋友在南方某个大城市做娱记,天天坐飞机去各地采访明星,写一些自己都不喜欢的稿子,辛苦得不得了。有一天他在聊天时叹息:"唉,人生好绝望,明天一早还要去医院挂吊瓶。"我反问他:"不想发财、不想买大房子、不想谈恋爱不就不绝望了?"他说:"与房子、恋爱无关。"我就问他:"你到底追求什么?"他回答:"我想有很多很多的钱和安全感,然后无所事事地生活。"无所事事地生活?我当时笑了。我确信     

第一次和爸爸通话

爸爸外出打工去了,只有我和妈妈.妹妹在家。有一天晚上,我在睡梦中感觉到有人在叫我,我迷迷糊(hu)糊地睁开眼睛一看,原来是妈妈。"你爸爸出去快一年了,你想不想他?"妈妈问我。"到年底了,爸爸可能过几天就回来了。"我说。     

采访"福娃"

"生日快乐!"大家一起切生日蛋糕、唱生日歌,共同庆祝"福娃"两周岁生日. "福娃们,能接受我的采访吗?" 我挤上前,福娃们吓了一跳:"你是谁啊?" "我是《广东第二课堂》的小记者.我可以采访你们吗?" 晶晶马上应道:"当然可以!能上杂志,谁不想呢?"他向我做了一个鬼脸,我马上拿出照相机,拍下那逗趣的样子.     

巧借绘本定规矩

正关舒予(小名甜儿)上中班了,早已度过了最让妈妈们揪心的"分离焦虑期"。可突然有一天,她晚上回家后对我说:"妈妈,我明天不想去上幼儿园了。""你能告诉妈妈为什么明天不想去幼儿园吗?"我问道。"因为,我觉得上幼儿园太麻烦了,规矩太多!"甜儿想了想回答道。"那你说说,幼儿园都有什么让你觉得麻烦的规矩呀?"我追问她。甜儿顿了顿,说:"我们老师说,吃饭的时候不许说话!上课的时候要坐好!睡觉的时候也不许     

学生课外阅读指导实践

写<芝麻开门>的作家祁智曾和一个小朋友有过这样一段对话-- "叔叔,你希望有人敲门吗?" "希望." "那我去敲门,你会开门吗?" "当然开门.""我要是晚上敲门呢?" "我讲故事给你听,你讲故事给我听." "那--我怎么才能找到你呢?" "我就在书中等你. "我就在书中等你--这是我与孩子们的约定.     

老爸“误导”我

"整天就知道玩玩玩,知不知道多看看书?"不用回头看,听声音就知道是老爸在教训我。"爸爸,我作业早做好了!"我嘟着嘴还了一句。"那我来考考你:有一个等腰三角形,其中两条边的长度分别是9厘米和4厘米。你算算,这个三角形的周长可能是多少?"我一听题就乐了,这道题的焦点在结论的多样性中,我的数学老师讲过多     

分享玩具风波的反思与应对

情景再现:"玩具一定要分享" 自由活动时间到了,子昊没带玩具,他在小朋友当中转悠了一圈后,眼睛"锁"在了佳乐的小狗翻滚车上,并由此拉开了以下一幕: 子昊商量地说:"佳乐,你的玩具借我玩一下好吗?" 佳乐低着头不做声. 子昊用手拉了拉佳乐,再次提出:"你的玩具就给我玩一下吧." 佳乐双手拿着玩具,眼睛看了看子昊,看了看玩具,一言未发. 子昊振振有词地说:"给我玩吧,老师说玩具要大家一起分享的."说着伸手便去拿佳乐的玩具. 佳乐紧张地将玩具抱在怀里,直摇头:"这是我的新玩具,今天才刚刚开始玩."     

成长的滋味

小时候,我的嘴边时常挂着这首歌——"我不想我不想不想长大,长大后世界就没有花;我不想我不想不想长大,长大后我就会失去它……" 小时候,我时常依偎在妈妈的怀里撒娇:"妈,我不想长大!"妈妈总是摸着我的头,慈爱地说:"好,你别长大,妈妈养你一辈子."每次听了妈妈这样的话,我的心里就暖洋洋的,感到特别幸福.     

采苇叶

"留琴,留琴,起床,快起床……"耳边传来了妈妈一阵阵的催促声,令人心烦意乱."我眼睛酸,让我睡会儿嘛!"我迷迷糊糊地说.妈妈便激我说:"你想不想跟我去采苇叶,到端午节裹粽子啊?"我一听,一骨碌就起来了:"好啊!"     

“汉堡”变奏曲

<正>五月的一个早上,我照常到班督促学生进行珠算练习,随着一声"开始",算盘"噼噼啪啪"地响了起来。我满意地看着全班学生,却突然发现张明趴在桌上,连算盘都没拿出来。我走了过去,问他:"张明,你为什么不打算盘?"他慢慢抬起头,瞪着我说:"我不想打。"我说:"马上就要珠算定级了,你看同学们都在认真练习,你为什么不想打?"我话音刚落,他"蹭"地一下站了起来,向我吼     

开心豆子

阳阳有一次对外婆说:"外婆,妈妈一点都不会照顾小孩。"外婆说:"你怎么知道?"阳阳说:"我自己的感觉呗!她总在我不想睡觉时叫我睡觉,在我不想起床时叫我起床。"