高中体育特长生培养策略研究

教师如何对体育特长生队伍,给予其最好的教育和培养,使其真正成为国家的特长人才,就成为高中体育教师当前关注的问题.本文从培养高中体育特长生的角度出发,通过分析体育特长生的目前的一些状况,探讨了高中教师对体育特长生进行有效培养的几点策略.     

高中体育特长生的有效培养策略

随着我国教育事业的快速发展,教育的方面越来越丰富,特长生的融入就使得高中体育教学的对象更加丰富与专业。加强高中体育特长生的培养工作,是高中体育教学的关键与重点,也是高中学校进行人才培养的重要构成要素。     

刍议如何培养高中体育特长生

每年浩瀚的高考队伍中，总有一支队伍令人瞩目——特长生，他们总是以自身的特长被众多高校，包括清华、北大等知名院校录取，让无数人羡慕。近几年，艺术、体育类专业高考人数居高不下，使特长生的高考之路充满了曲折和变数。     

浅析高中体育特长生的体育培养策略

伴随着新课程改革的新理念和新思想的产生,我们在高中体育课堂教学中对学生进行多样性和创造性的教育尤为突出,并且需要我们创造有效的教学,使得课堂教学发生本质变化。多样性和创造性的教学方式对于现行的教学来说是一种必不可少的方式。要运用适当的教学方式对学生进行基础训练,以此提高训练质量。     

高中体育特长生培养策略研究

体育特长生作为高中生群体中一个特殊的组成部分,在思想、文化、学习等方面都不同于普通高中生。因此,正确处理体育特长生学习与训练的关系,真正让这些人可以顺利考上大学,成为广大教学工作者眼前的一个重大问题。     

培养农村体育特长生的策略刍议

农村体育特长生其实特长并不明显,这主要受制于相对落后的农村教育,以及由于城乡差异带来的自信心不足等。高中体育教学目标的达成面向全体学生,这对于体育特长生而言并不公平,也不利于他们的长远发展,尤其是对农村的特长生。文章探讨了如何在大众化实施教学的课程要求之下,实现农村体育特长生的发展。     

浅谈高中体育特长生自信心的培养

体育自信心是个体在体育活动中对自我信任的一种态度,它表现了学生相信自己通过一定的身体练习,一定能够战胜某种困难或达到某种活动目标的情绪状态。影响高中体育特长生体育自信心的因素有多种,研究培养高中体育特长生体育自信心的对策对高中体育特长生培养有非常重要的意义。     

新时期高中体育特长生培养策略探索

随着社会的发展,随着新课改的深入,新时期对人才提出了不同的要求,对高中体育特长生的教学与管理也提出更高要求。在短短的数月时间内完成最后的测试,获取好成绩,除了要学生有吃苦耐劳的品质、坚强的意志力以及顽强拼搏的精神,教师要尽可能地挖掘和发挥学生潜能。     

高中的体育特长生成才培养

以"体育特长生成才因素"、"在体育方面怎样培养体育特长生成长"为线索,以我校历届高中体育特长生为研究对象,探索培养体育特长生成的途径.研究的结果显示:依此方案操作,特长生的体育和文化成绩都能达到高校录取要求和个人的最佳水平,因此效果是良好的.     

浅议高中体育教学中体育特长生的培养与训练

高中体育特长生的培养是高中体育教学的一部分,具有一定的特殊性。学校要特别重视体育特长生的教育和培养。科学合理地调整体育项目布局,协调体育教学中的"学训矛盾",强化高中体育特长生的体育训练效果。     

高中美术特长生审美素养培养策略

美术教学是一项审美性的教学活动,旨在培养学生的艺术审美素养。在“五育并举”的推进过程中,美育被放在了突出位置,要求教师立足学科特点,着力培养学生审美素养。但是,当前艺术高中的美术教学较为功利,忽视该学科的审美性,将美术知识和技能作为教学重点,影响了学生审美素养的发展,导致高考美术成绩不理想。针对该情况,在实施美术教学的...     

高中体育特长生训练的有效策略分析

为全面推进素质教育发展进程,针对当前高中体育生普遍不重视文化课的学习、在训练中不够自觉、缺乏吃苦耐劳的精神的现状,和学校对其的管理也显现出边缘化的特征,体育设施和考核机制均不够完善的缺陷,应当思考其解决措施。为促进高中体育特长生加强训练,教师应帮助学生平衡好其学习与训练之间的关系,并让其体育训练在科学合理的计划指导下开展,关注学生个人的发展,并通过设置多样化的体育项目培养其综合能力,给学生更多选择。     

农村高中体育特长生可持续发展的研究

高中体育特长生是以体育项目为专业课的学生,是高中学生培养的一种重要方式,更是农村学生实现理想的一种重要的学习方式的选择。这类学生只有不断地进行体育训练,才能取得良好的成绩。为了更好地促进更多学生未来的发展,我国应对这类学生给予更多的重视,加强对这类学生的专业性训练。体育特长生的教育的发展对于国家体育行业的发展有着重要的影响,能为我国源源不断地提供更多运动员,进而加强我国体育事业的发展。本文对高中体育特长生的现象进行分析,对高中体育特长生实施可持续发展措施。     

高中体育特长生培养中存在的问题及其对策

论述当前高中体育特长生培养中存在的问题,提出应加强体育特长生文化课的学习、明确目标并努力实现目标、加强思想品德教育和心理健康教育。     

高中体育特长生的创新训练模式研究

高中体育特长生一般是指在某一个具体的体育项目上能够发挥出专门特长的高中学生,对其进行适当培养具有十分重要的实际意义。体育老师应分析高中体育特长生的整体特点并对特长生的创新训练模式进行相应的探讨。     

高中体育特长生可持续发展研究

我国高中体育特长生的培养实际上是给体育人才提供发展空间,人尽其才,才尽其用,以促进我国体育事业的发展。目前,对体育特长生的综合素质要求逐渐提高,体育特长生可持续发展面临瓶颈。为此,学校和教师需要转变教育观念,加强体育特长生综合素质的培养,要提高他们的文化课成绩,培养他们完善健康的人格,完善训练体制,注重他们的心理建设,促成体育特长生的可持续发展进入良性循环。     

高中体育特长生培养策略的研究

竞技体育是学校体育教育的重要一环,体育特长生是学校竞技体育活动的主要承担者,伴随着新课改的不断深入推进,体育教育改革也在各中小学如火如荼地开展,在这一大的浪潮之下,人们对体育教学的关注和重视也越来越多,在新的课程理念指导之下,体育课堂进一步提出以学生的身体发展为主体原则,充分发挥好学生的主体作用和教师的主导作用,竞技体育在这一过程中承担着引领作用,体育特长生则是学校体育的标杆和生力军。     

高中体育特长生多元化发展的研究

在素质教育逐步深化的背景下,如何培养出体、智、德、美、劳全面发展的人才,也成为教育界所关注的话题。而特长生作为一群特殊的学生群体,高中教师在体育教学中,不仅要提升其的学习成绩,也应寻求各种路径来促进其的多元化发展,只有这样才能落实素质教育的所提要求,将教育价值展现出来。基于此,本文将以此为话题,对发展路径进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。     

浅谈乡镇高中体育特长生的管理

体育特长生在近几年是我校培养的重点对象,因为我校是处在乡镇的一所高完中,学生都是基础比较差的,县城的几所中学进不了,才到我校就读.体育比较好的,个子比较高的很少。学校为了提高高考升学率,倡导从学生特长出发,"以人为本,发展个性",但问题是怎样培养与管理体育生呢?大多数体育特长生学习习惯差,遇事易冲动,很难管理,然而只要从学生实际出发,掌握科学的工作方法,理解、信任和尊重学生,就能培养出优秀的体育特长生。作者总结出对体育特长生的管理方法。     

高中体育特长生改进铅球技术的策略研究

教育事业不断发展,在重视文化知识的同时,学生的身体素质、体育能力也应得到了很大关注。很多高校对体育成绩较为优秀的学生都有特招,所以对于高中生来说,如果文化知识学习起来比较困难或者对学习文化知识兴趣不大,可以尝试提高自己的体育能力,但这也需要天赋。大多数高中也都设立了特长班,其中体育特长生的人数不占少数。在高考时对于体育特长生来说,铅球是很困难的一个项目,铅球需要很复杂的技术和动作。体育教师或教练可根据学生特点,结合学生实际情况,加强措施,多进行有利于成绩的训练和测试,从而使学生能够充分发挥自己的水平,在考试中取得较好的成绩。文章就体育特长生改进铅球技术的策略研究展开论述。