学生呼唤人性化的教师

“我心目中的好老师”征文活动，共收到学生习文1500多篇。我们分别整理与归纳出学生最喜欢与最不喜欢的三类教师形象，并附了一些有代表性的学生习作原文，从中我们能否得到一些启示呢？一、最受学生欢迎的教师类型1.亲人型这类教师能走近学生，与学生平等交流。像妈妈，像大姐姐，像“哥们”……总之，不那么像“老师”，而像人，像亲人。“我心目中的好老师不要有漂亮的外表、动听的语言，只需要有一颗能理解孩子的心。”“她会主动和我们一起聊天、谈心，甚至一起出去逛商店，追求流行时尚，欣赏明星、流行音乐，和我们就像是超越年龄界…     

新课程研究《我的教育故事》征文启事

湖北省丹江口市04年10月开展了以“蹲下来看学生，做学生心目中的好老师”为主题的师德校本教育活动。该活动旨在使教师面对面地倾听学生的呼声，在学生及同行中虔诚交流，进一步明确并强化“好老师形象”，增强教师的服务意识。     

学生需要什么样的教师——“学生心目中的好教师”调查报告

为了能结合教学实际和学生实际进行教育观念、教学思想的转变与更新,真正体现“教师为主导,学生为主体”的教育思想,便于全面推进素质教育,笔者在学生中进行了一次“我心目中的好教师”的调查。这次调查的对象是云南省南华第一中学高二年级108班、112班和113班,共149人。调查内容如下:我心目中的好教师各位同学:为进一步深化教育改革,推进素质教育,提高教育教学质量,加强教师在学生心目中的形象,使教师能更好地为教学服务、为学生服务。请你在下列所给的词中选3个最恰当的词来形容你心目中的好教师的形象。导师朋友路标父母智者园丁百科全书…     

当今中小学生心目中的老师——对180名中小学生的问卷调查

教师必须掌握学生心理，了解学生心目中的教师形象，才能主动践行“教师为主导，学生为主体”的思想。为此，笔者在学生中进行了一次“你心目中的老师”问卷调查。     

“好老师”青年教师占多数

9月10日第18个教师节,上海东华大学评出了该校的第三届“我心目中的好老师”,13位教师获得了“我心目中的好老师”称号。在这份学生自己评出的“好老师”的名     

为什么选择当老师——学生时代老师影响从教选择的机制及启示

在学生时代受到老师的影响而选择从教，是教师职业选择中一个不容忽视的现象。本研究以中国东部地区沿海城市一个区的全体中学教师为研究范畴，通过环环相扣的三轮研究对这一现象进行剖析。结果显示，学生时代老师的影响是他们选择从教的重要因素。与此同时，这种影响作用发挥背后有一定的规律可循：首先，能够对“我”的职业选择产生影响且指向教师职业的老师，往往都是“我”心目中的好教师，这是影响产生的前提。其次，通过一定的契机，这些“我”心目中的好教师让“我”对教师职业产生了积极的认知，主要体现在职业感知和个人感知两个方面，这是影响产生的关键一环。最后，积极的教师职业认知触发了“我”的从教动机，坚定了“我”的从教信念，使影响得以真正发生。研究也表明，受到学生时代老师的影响而选择从教的那些教师，大多能够薪火相传，在后续的教学工作中更投入，更容易站在学生的立场反刍如何当老师，因而普遍受到学生的欢迎，又成为了自己学生心目中的好教师。因此，我们尤其需要审慎对待并重视学生时代老师的影响对教师择业的积极作用，从源头上为好教师的不断涌现创造可能。     

提升教师爱的能力

本文从“学生心目中好教师的标准”调查着手,从教师心理的角度阐述了如何提升教师爱学生的能力,为建立和谐师生关系提出建议。     

小学数学教学中如何对学生进行学习评价

长期以来，由于受“应试教育”的影响，小学数学教学中对学生的学习评价，过于注重学生的学业成绩，“分数第一”的思想在学生、家长、教师的心目中根深蒂固，分数对学生和教师产生了沉重的负担。[第一段]     

让人格魅力散发辉

何为“名师”?我个人的理解是：教师的人格魅力对教育的成败具有举足轻重的作用。一个好的教师，要以自己广博的知识、高尚的道德、完美的人格和良好的心理激发学生的亲近感、尊敬感和敬佩感，并以此成为学生心目中的榜样。     

关于弱智儿童筛查的分析与评价

关于弱智儿童筛查的分析与评价无锡县教研室朱兴南在一般人的心目中，成绩差的学生就是“弱智”儿童。“概念”上的模糊，带来了教育上一种“怪”现象：家长为了不让子女有个“坏”名声，拼命压孩子，教师为了有个“好”分数，天天考学生。结果适得其反，不但弱智儿童的潜...     

我心目中的好老师

“在教师的手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”(陶行知语)教育质量之“高”者，非“高楼”也，乃“高师”也。我时常在琢磨着我心目中好老师的理性形象。我心目中的好老师又是怎样的呢?     

尊重比热爱更重要

据载，有一位课讲得非常好的教师，经常打骂学生，每年都有一些家长和学生到校长那里告状，每次校长都为他分辩：“他是一位好老师，是特级教师，他也是为学生好。”看来，在这位校长的心目中，体罚甚至打骂学生是“小节”是“小毛病”。其原因是打骂孩子是教师爱学生和关心学生所致。好像只要有爱作招牌，任何不正当、不合法的行为都可以被谅解。至此，笔者不禁想起一个词：“爱心虐杀”。事实上，任何真正的爱都必须以尊重为前提。没有尊重，真正的爱就不复存在。尤其对于身心正处于成长时期的青少年学生来说，更是如此。无数铁的事实已经…     

学生心目中理想教师优质特质的研究

通过对学生、家长和教师进行“理想教师形象调查”研究发现：1．中小学生心目中的理想教师应具备这样一些优质特质。即“对学生一视同仁”、“普通话标准”、“态度友善和蔼”、“教学方法灵活”、“宽容和理解学生”、“良好的心理素质”以及“作业适度”。2．小学、初中和高中学生对心目中理想教师形象的标准也有不完全相同的地方。3．新课程条件下，学生心目中理想教师应具备如下几方面的基本素质：(1)现代教育教学观念和行为；(2)扎实的教学基本功；(3)良好的师生交往与沟通能力；(4)良好的心理素质。     

教育，请走进学生的心灵

长期以来，学校教育和家庭教育在应试这根指挥棒的影响下走人了误区，不少“恨铁不成钢”的教师和“望子成龙”的父母心目中“好学生”“好孩子”的衡量标准就是学习成绩，只注重了智育，而忽视了良好道德素质的养成。而我们总是慨叹现在的学生如何难教的时候，我们从来没有反思过，我们是否真正的走进过他们的心灵。自居易说过：“感人心，莫先乎情。”     

这样的征文活动好

河南省原阳县第一中学分校在“我心目中的好老师”征文活动中,领导和教师高度重视,学生踊跃参加,有效地推动了学校的教育教学工作。     

论教师评定对学生心理的影响

论教师评定对学生心理的影响吴锡改一、教师评定对学生的心理效应教师是学生心中的“权威人物”，“是儿童心目中最神圣的偶象”（黑格尔语）。学生都有向师性，都渴望能从教师那里获得指导信息，了解到教师对自己的态度和期望。教师对学生的评定，无论是结论，还是方式都...     

语文课堂要脚踏两只船

情景一：一女生和一男生所做家庭作业（主观题）完全相同，老师找来质疑，女生主动承认是自己所为。约一周后，该女生又因犯错，说出前次抄作业竟是“代人受过”，理由是：不愿让自己和老师心目中的“好学生”背黑锅，教师哑然。     

和蔼、渊博、漂亮:学生心目中好老师的关键词

2003年,我们参加了由联合国儿童基金会发起的“关于发展教师人文素养的实践策略研究”。同年3月,我们在延庆县选择了城区、川区、山区三所学校、150名小学五年级学生,在没有任何提示的前提下,让他们用作文、图画的形式,表述“我心目中的好老师”。然后,我们又在三所学校对学生进行个别访谈,并召开小型座谈会,让学生以自己心目中好老师的标准来衡量、评价教师,获取学生喜欢的好老师的综合信息。对回收的征文,我们进行了认真统计和分析,其中出现频率最高的词语如下:性格方面:和蔼可亲,温柔,有爱心,幽默,善解人意。教育态度:理解学生、尊重学生…     

关于"学生心目中的教师"的调查

对“学生心目中的教师”的调查，有利于了解教师必备的特质，有益于教师教育，提升教师的专业形象。     

教师要重取“信”忌施“威”

教师要重取“信”忌施“威”罗荣惠教育者在教育学生时，要注重取“信”，切忌施“威”，才能真正在学生心目中树立起自己的威信。有了威信，学生就尊敬你，拥戴你，教师的要求也就成了学生们的自觉行动。如果把威信误解为“我说你听，我说你做或者教师说什么，学生就得听...