文化管理视阈下高职院校管理模式创新

传统的高职院校管理模式存在着明显的弊瑞,成为制约高职院校健康发展的瓶颈.本文首先探讨了文化与教育的关系,进而解析了文化管理与高职院校教育管理的关系,接着以文化管理为视角,阐述了高职院校管理模式中存在的若干问题,最后提出了文化管理视角下高职院校管理模式创新的对策和建议.     

以文化为引领在更高水水平上建设国家示范性高职院校

高职教育要办出类型特色,关键是建设有特色的文化,而特色文化的建设在于创新.在国家示范性高职院校的建设实践中要大力开展文化创新,以丰富的文化成果来进一步完善现代职业教育理论,才能提升示范性高职院校的核心竞争力.     

文化传承创新下的高职文化育人建设

高职院校文化建设是其为社会建设培养合格接班人和建设者的重要载体.善于继承和发展中国传统文化,进行文化创新,是高职文化建设面向未来的需要,也是高职院校文化建设的面向现实的紧迫需要,更是高职院校提高师生文化素质,建设文化校园,实现其历史使命的重要途径.     

高职院校财会专业创新创业课程体系设计

以财会类专业为例,阐述了高职院校创新创业课程呈现的主要特征,对高职院校创新创业课程体系进行了优化设计,提出了通过锤炼学生创新创业人格特质、打造高职院校创新创业品牌文化来形成高职院校的专业特色优势。     

论高职院校实验室文化的创新

高职院校实验室文化既具有实验室文化的一般特征又具有独特创新内涵,高职院校实验室文化在注重文化、实践功效的同时,更多地把创新作为建设高职院校实验室文化的灵魂。     

论企业文化建设对高职院校专业人才素质培养的启示——以上海福寿园为例

企业文化是现代企业发展的原动力,也是高职院校人才培养规格的重要参照系.本文对上海福寿园先进企业文化进行了考察与分析,以此来反省高职院校专业人才素质培养的习惯性缺陷,提出以创新思路来完善高职院校专业人才素质的培养,实现高校人才培养与现代企业文化的完美对接.     

校企合作是高职院校协同创新、打造办学特色的重要途径——以广州工商职业技术学院为例

本文以广州工商职业技术学院为例,重点分析了校企合作对高职院校专业建设创新、教师队伍建设创新、教学模式创新、招生就业模式创新、科研和服务社会创新以及文化传承与创新所起的作用.据此指出:在高职院校协同创新过程中,校企合作可以有效地实现创新主体的协同、创新目标的协同和创新手段的协同;可以有力地促进教育资源配置的创新、人才培养模式的创新和高职院校功能的创新,因而是高职院校协同创新、打造办学特色的重要途径.     

高职院校创新创业课程文化的重塑

创新创业教育是践行我国创新驱动发展战略的重要载体,在各级各类教育中都占据重要位置。创新创业课程文化直接影响创新创业教育的质量和效益,具有意向性、交互性、人本性和自觉性等特征。当前,高职院校创新创业课程文化存在课程设计理念不合理、课程实施的主体间性发挥不够、课程评价缺乏人本性、课程反思文化缺失等问题,直接影响着高职院校创新创业课程的目标达成。基于此,我国高职院校需重审高职院校创新创业课程理念,增强高职院校创新创业课程实施过程中师生的互动性,确立以人为本的创新创业课程评价原则,提高高职院校创新创业课程研究者、实践者和评价者的反思意识,重塑高职院校创新创业课程文化。     

文化浸润:高职院校创新人才培养的路径探寻

文章立足创新人才的培养,在分析当前高职院校校园文化建设的现状及存在的主要问题后,提出从凝练校园精神文化、规范校园制度文化、优化校园环境文化和发展校园行为文化等四个方面,充分发挥文化在高职院校创新人才培养中的作用.     

组织创新理论框架下的高职院校创新

整体规模扩张、院校数量的激增以及外部市场的不断变化给高职院校发展带来了严峻挑战。高职院校应学习企业体系推行创新变革,以提升教育质量并加强竞争力,谋得长远发展。鉴于组织结构、组织文化和组织激励对高职院校创新具有重要影响,应从策略规划、教学、科研、行政服务等方面提升高职院校创新能力。