发挥资源优势 创建平安校园

安全,是社会的大事;同样,也是学校的大事。有效利用资源优势,创建平安校园,是当今乃至以后教育领域永恒的重要课题;本文从领导制度、管理教育层面以及社区、家长、现代科技等层面,介绍了创建平安校园的做法、经验。较好地回答了创建平安校园的诸多问题。     

发挥资源优势创新教辅课程

教辅中心自2006年由朝阳区在全国率先提出并着手筹建教辅中心,迄今已有六个年头了.芳草地国际学校教育辅助中心是唯一一所由直属校筹划、建设的教辅中心.中心承担着芳草地国际学校及安贞里地区中小学科技、艺术、体育、劳技教育的辅助工作,面向本地区青少年儿童开展特、专长培训工作,正在努力成为地区校外教育的活动中心、学校教育的资源中心、特色教育的交流中心、活动课程的研发中心. 活动课程体系的建设 为了实现高端起步,我们第一时间与朝阳区文委协商,讨论筹建朝阳区首家"非物资文化遗产传承基地",并将"非物质文化遗产项目"作为活动课程引入中心.同时,经过多次协商,我们又引入了台湾智高机关王活动项目,建成了智高在大陆的首间活动项目推广教室.     

发挥资源优势构建环境课程

近年来,随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布实施及幼儿园课程改革的不断深入,我园努力构建以大自然、大社会为课程资源的环境课程,在幼儿园开展了“绿色开放式”环境课程研究。我们这一研究是以“人与环境”实验课题为依托,以绿色环境为切入点,以增强环保意识为出发点的系列研究,力求在活动中体现环境的重要教育功能。     

发挥自身资源优势创建和谐绿色学校

广州市第21中学在创建特色学校过程中，借助学校本身的环境资源普及环境知识，提升绿色环境熏陶人、教育人的作用，形成了鲜明的和谐绿色学校特色，促进了学校和谐、有序、规范地发展，     

发挥资源优势，构建环境课程

一、问题的提出 幼儿园的课程是实现幼儿园教育目的的手段,是帮助幼儿获得有益的学习经验,促进其身心全面、和谐发展的各种活动的总和,它强调了幼儿园课程的两大特点：幼儿园课程帮助幼儿获得的是学习经验,是亲身感知获得的体验,强调了直接操作的特点;它是幼儿各种活动的总和,即一日活动。     

艺术课程要发挥地方资源优势

艺术课程是一种人文性课程。艺术课程也要注重对本地艺术的认识、体验和热爱,要参与文化的传承与发展。一、搜集艺术资源地方资源从内容上可以分为自然风光、名胜古迹、民间小调、民间舞蹈、民间服饰、民间工艺、民间风俗等。从艺术形式上可表现为绘画、摄影、手工制作、舞蹈、     

发挥课程资源优势,开发历史校本课程

发挥民族地区课程资源优势,开发历史校本课程有利于推动民族地区历史课程改革,有助于满足民族地区中学生的兴趣需要,改变历史教学的现实困境,有助于更好地反映民族历史文化的丰富性、独特性,有助于历史课程资源的开发和利用。在新课程改革背景下,发挥民族地区资源优势,开发历史校本课程势在必行,也切实可行。     

发挥民族地区课程资源优势实施课程改革

少数民族地区课程改革势在必行，少数民族地区实施新课程改革方案不能完全照搬照套发达地区改革模式，应结合本地社会、经济发展实际，着重在民族化、特色化、区域化等方面选准着眼点，充分发挥自身的深层资源优势。     

发挥农村资源优势 优化科学课程教学

科学课是深受农村广大师生十分喜爱的一门课程,它具有激发学生学习兴趣,启迪学生思维发展,培养学生观察事物以及发现问题、分析问题、解决问题能力之功效,担负着对学生进行科学的启蒙教育和帮助学生探究自然规律、构建人文和谐等综合素质的重任,为培养学生形成良好的科学世界观奠定基础。     

注意发挥信息技术课程新教材的资源优势

信息技术新课程改革要求以学生的发展为本,关注课堂教学三维目标(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)的实现,它要求信息技术教师在教学过程中创造性地使用教材,大胆创新教学模式、教学方法和评价方法,培养学生应用信息技术解决实际问题的能力,实现学生信息素质的全面建构。但受传统教学观念和应试教育的影响,部分教师只注重技术的传授,没能很好地理解新教材(江苏省采用教育科学出版社出版的高中信息技术新教材)编写的意图,教学中对新教材设置的栏目也没有足够的重视,没有得到充分发挥,体现在忽视了以下几方面问题:一、忽视“插图”…     

发挥课程资源优势 培养学生物理创新能力

物理学是一门以实验为基础的自然科学,物理实验教学能给学生创设真实的情境,有利于学生科学素养的提高和创新能力的培养,因此我们要改变传统的实验教学模式,采用探究方式,扩大学生的知识视野和探究领域,并引导学生认真对待每一个实验,同时我们还要注意培养学生实验设计能力,使学生的创新意识得以发挥。我们知道,要丰富学生的经验和知识离不开物理实验;要培养学生的动手动脑能力,离不开物理实验;要培养学生的创新意识,提高学生的创新能力更不开物理实验教学。因此,在物理实验教学中一定要注意学生创新意识的培养和创新能力的提高。     

发挥本地资源优势开发农村校本课程

开发利用多种多样的课程资源是《科学（3-6年级）课程标准》的重要要求之一。浙江省上虞市盖北镇的葡萄、榨菜种植业非常发达,盖北镇还被誉为“江南吐鲁番”和“中国葡萄之乡”。自2003年以来,该镇4所小学立足实际,建立了总面积达12亩的红领巾葡萄研究基地、红领巾花卉苗圃、蔬菜暖棚基地和科技小梨园等农科技实践基地,每年有1000名左右的学生参与了农科技实践活动,有一批学生科技小论文在全国小学生“小探索者”科学小论文竞赛中获奖或在报刊杂志上发表。     

发挥课程资源优势 培养学生综合实践能力

心理学家布鲁纳认为:"在学校教育教学中,所有教学计划在很大程度上将依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体。"在科技飞速发展的今天,学校的现代教育技术装备水平也在逐渐提高,教师人手一机工程如期完成,"班班通"工程基本实现,网络教室也已普及,     

发挥非课程化资源优势 提高网络教学质量

远程开放教育试点以来,网络教学一直是区县级电大教学点的薄弱环节。本文针对目前网络教学中存在的问题,侧重如何加强网上教学课程化资源的常规督导与非课程化资源的开发应用问题进行探讨。     

发挥红色资源优势

瑞金是闻名中外的红色故都、共和国的摇篮、红军长征的出发地。我校因地制宜,提出了"利用历史资源,发挥红色优势;陶冶思想情操,激发晚年活力;弘扬优     

发挥乡土特色资源优势 开发综合实践活动校本课程

<正>综合实践活动课程资源的开发在充分挖掘学校课程资源的同时,要研究和分析地方条件,充分挖掘地方自然资源、社区资源、人文资源等方面的课程资源,体现课程资源的地方特色。我校从参加基础教育课程改革以来,虽然对综合实践活动的实施进行了探索,但由于种种主客观方面的原因,存在这样那样的问题:实施中对尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长不够;体现学校的特色不够;反映学校所在社区的特色不够……特别是综合实践活动如何因地制宜地开发和利用地方特色打造校本课程资源仍然是个薄弱环节,下面我就谈谈如何利用皂河镇的地方资源,进行综合实践活动校本课程资源的开发与利用。     

发挥资源优势 形成职教特色

我校位于云南边远山区，当地高档木材资源丰富，我们利用这一地区优势，与思茅雕刻厂合办了聋哑学校旅游木雕厂，选择年龄在18岁以下、美工成绩较好的聋生到校办厂学习工艺木雕技术。在实践中，我们本着培养聋生一定的生产知识和基本技能．毕业后能顺利参加生产劳动的目的．在学校职业劳动技术教育上大胆探索，走出一条符合我校实际的教学路子，为聋哑学生开辟了一块更好的劳动就业场所。     

加强基地建设发挥资源优势

余江县地处赣中,是一个30万人口的农业小县,受全县经济增长缓慢和教学点分散的影响,基础教育比较薄弱,尤其是偏远农村学校,教学条件落后,教学信息闭塞,严重地制约了全县教育教学水平的整体提高。近几年来,余江县整合各种教育资源,因地制宜地制定了"重点抓师资、重心在农村"的课改工作方针,斥巨资启动了"农村中小学远程教育建设工程",在较短的时间内实现了全县的校校通工程,并构建了顺应课改要求的农村教研新模式。在这一工程的推动下,余江县农村教师快速地专业化成长起来,他们的知识更全面了,视野更开阔了,能够利用更多的域外资源为教学服务,因而课堂更活了,学生更乐了,从而大面积地提高了全县的教育教学质量,极大地推进了农村课改。2005年12月,距县城25公里的该县锦江小学的齐方老师经过层层选拔,代表江西省参加第七届全国小学数学教学改革观摩会,执教的"比在生活中"一课在观摩会上荣获一等奖。     

发挥资源优势发展医学成人教育

常州卫生学校自1992年开始面向社会办学,开展多层次、多形式的成人教育工作。常州卫校培训中心始终将满足市场需求、为社会培养紧缺人才作为办学方向。办学思路从继续教育向基础教育、职业培训和高等教育延伸,办学范围从城市向农村渗透。非学历教育已成为我校成人教育办学的主体。一、领导重视卫生技术人员培训,建成常州市卫生系统继续教育培训中心常州市卫生局领导非常关心我市卫生系统继续教育培训中心的建设,卫校领导积极筹划,新建成教大楼,现有成教用房1600多平方米,配备社会力量办学的专职行政管理人员9人,专用教室16个。建成了较为现…     

加强基地建设 发挥资源优势

余江县锦江小学是一所办学历史悠久、办学规模较大的农村百年老校。进入新的千年，锦江小学乘着基础教育课程改革之风，投资建成了一套卫星接收系统和校园闭路电视系统，添置了40多台计算机，并设置了语音室、多媒体教室。目前，学校拥有校园音响、校园网、每间教室装备29英寸彩电，实现了教学设备的标准化、