巧记字形的实践体会与收获(一)

几年来,我一直坚持不懈地进行优化识字教学课题的实践探索。尊重儿童的认知规律,激发学生的识字兴趣,以分散识字为主,加大集中识字量,并吸取“注提”“字理”“部件”等课题的经验,运用“拿来主义”思想,将多种有效的识字方法优化组合,学以致用,尽早促成学生的阅读与习作。实践教学中,我采用歌诀吟唱、创编故事、竞猜谜语、巧编顺口溜、演示分解、自主实践、比较联     

巧记字形的实践体会与收获(二)

生:牛走独木桥。告:一口咬掉牛尾巴。春:谜面可以是“三人同日行”。也可以引入迷联:三人口中吞扁担,一夫胯下骑太阳。雨:千条线,万条线,掉到水里看不见。古:十张口。金:编成顺口溜“一个人,他姓王,口袋装着两块     

巧记字形的实践体会与收获（三）

这里说一说集中识字的好方法——比较识字（对比识字）。     

巧记字形的实践体会与收获（二）

要让课堂真正地“活”起来，就要掌握调控策略，要求教师既要放得开。又要收得拢，具备较强的驾驭课堂能力。那么教师如何处理好课堂教学中《学生的“活”与课堂常规之间的关系呢？     

巧记字形的实践体会与收获（一）

语文学习，是在原有的认知经验和人生体验的基础上．对文本主动加工并重新建构的过程。教师借助语文课堂。可用纯真的诗心启发引导学生去感悟，用饱满的诗情点燃学生丰富的想象和创造力，让学生在学习过程中享受教育的诗意。以下谈谈我在教学中，让阅读与写诗结合、互动促进的教学实践。     

巧记字形巧答题

指导高考字形题的复习时,教师往往要求学生以死记硬背的方式记忆字形,而机械识记造成学生因记忆数量庞杂而难以记牢,以致于做题过程中相同或者相似的问题一而再、再而三地出现而得不到解决,复习效果不尽如人意。其实,字形可以巧答,字形题可以巧做,找到窍门,可以收到事半功倍的效果。笔者在日常教学中归纳了以下几种方法。     

巧记字形有新法

一、明义记字义决定着汉字的正确使用。在一定的语境或词语中往往形成特定的语境氛围，需要相应意义的字“对号入座”。因而，明了字义是明辨字形正误的基础。实际中，有些字词本身含义隽永，根据意义记字形，会平添许多趣味，产生“巧记”的效果。如“脉搏”的“搏”字，常同“膊”字混淆。如果明确了“脉搏”是指血脉跳动，是一个动作场景；而“搏”具有“搏动、跳动”的意思，正好可以和“脉搏”的词境相吻合，就会很轻松地记住“脉搏”的“搏”应是动作“搏”而不是胳膊义的名词“膊”。“融会贯通”容易写成“融汇贯通”，有人还振振有…     

巧记字形六法

高考字形辨析题重点考查三类易错字:第一类是音异形近字,如"病入膏肓"中的"肓"容易被误写为"盲";第二类是音同形异字,如"计日程功"中的"程"容易被误写为"成";第三类是音同形似字,如"好高骛远"中"骛"容易被误写为"鹜"。对于这三类字,考生可采用以下六法巧记。     

巧记字形六法

高考字形辨析题重点考查三类易错字：第一类是音异形近字,如＂病入膏肓＂中的＂肓＂容易被误写为＂盲＂;第二类是音同形异字,如＂计日程功＂中的＂程＂容易被误写为＂成＂;第三类是音同形似字,如＂好高骛远＂中＂骛＂容易被误写为＂鹜＂。对于这三类字,考生可采用以下六法巧记。     

辨析理解 巧记字形

解答字形题,识记积累是关键.汉字是表义的文字,理解把握字义词意,有助于识记字的字形,甚至可以推知很多汉字的字形;考生在识记的过程中,应该注意将字形与该词语的意义结合起来分析,在理解的基础上识记,这样效果会好得多.     

辨析理解 巧记字形

解答字形题,识记积累是关键。汉字是表义的文字,理解把握字义词意,有助于识记字的字形,甚至可以推知很多汉字的字形;考生在识记的过程中,应该注意将字形与该词语的意义结合起来分析,在理解的基础上识记,这样效果会好得多。     

五种巧记字形的方法

央视《汉字听写大会》电视节目的强势推出,“汉字热”悄然兴起的同时,很多人和我一样,在看电视比赛的同时,听到题目后默默地在手心里写写画画,然后感慨,那些经常听到用到、十分熟悉的汉字,怎么就写不出了呢？怎么一写就写错呢？其实想想也对,就像我们身边有很多朋友,虽然经常通过电话、微信等方式保持着联系,但已经许久不曾见面,以至于他们的形象在脑海中也渐渐模糊起来了.想让“老朋友”的“音容笑貌”真实地再现在我们的纸上,就需要掌握一些识记汉字字形的方法,这样可以化难为易,事半功倍.     

巧记元音字母的发音(三、四)

三、元音字母Ii在开闭音节中的发音。元音字母Ii的发音规则是:⒈在开音节中字母Ii读元音双元音犤ai犦,如nice,hi等。⒉在闭音节中字母Ii读元音短元音犤i犦,如it,pig等。练习:朗读句子,把字母Ii发音与众不同的单词写在后面的括号里。⒈Thisishisbike.()⒉Ilikethiskite.()⒊Mikeisinabigcity.()⒋Itisawhitepig.()四、元音字母O在开闭音节中的发音。同学们,下面的这个顺口溜能帮你记住字母O在开闭音节中的发音,好好读一读吧!尾巴有e,Oo读犤u犦。如:home犤hum犦(家)close犤kluz犦(关上);Oo放最后,Oo读犤u犦。如:go犤gu犦(去)和hello犤hl…     

巧对集锦(三)

据《尧山堂外纪》载“徐晞当了官之后,带着任命书返回故里.太守率下属官员到郊外迎接.这些官员认为徐晞不是由科甲出身的官员,这种做法似乎近于开玩笑,不成体统.太守大不高兴,便出了一副上联:“擘破石榴,红门中许多酸子.”他手下的人久久不能对出,此时,徐晞代他们回答:“咬开银杏,白衣里一个大人.”县里的这班人也就惊叹和佩服徐晞的才能,于是便列队到他那里去请罪.     

巧记三则

在运用be worth/worthy时,往往对它们后面接of或to后面的动词主动式或被动式等含糊不清,下面这则“巧记”会使你一下子掌握其用法:     

参加社会实践的体会与收获

我班于1998年6月组织了为期一周的社会实践活动。现结合自身的感受,说说参与社会实践的体会和收获。 通过这次社会实践活动,同学们无论在为人处事方面,还是对社会了解方面都有了进步。长期生活在学校里,尽管校内活动比较丰富,但是,所接触的范围是有很大局限度的。有人说,学校是社会的一个缩影。这话的确不错,但是相对于错综复杂的社会,我们的校园是经过过滤的纯净水。从而同学们往往也把社会想象成为一个五彩缤纷、充满阳光与雨露的地方。然而,当16位在上海福音电子模块厂实践(帮助厂方联系业务)的同学结束一周的实践回来时却各有感慨。 社会实践,让我们体会到了工作的艰辛。是的,“工作艰辛”这句话或许每个人都懂,但是当它是从一个经过亲身体验的学生口中吐出时,其意义便不同了。我们这一代,是中国的第一批独身子女,因而几乎是“衣来伸手,饭来张口”的一群没吃过苦的学生。实践前,大家都是怀着     

字音字形(二)

勺11练点 1.同音字的字形区别 我们应当根据词语的语境来判断文字的字形。如题1一题14。 2.同声旁形声字的字形区别 我们应当根据文字不同形旁所表示的不同意义加以区别。如题巧一题17。 3.音近形近字的字形区别 我们应当正确把握文字的读音来辨别字形。如题18一题19。新活题 1     

字形训练(二)

1.下列各组词语中，没有错别字的一组是_() A.实惠拾人牙慧滑稽无机之谈 B.记账为虎作怅激励厉行节约 C.躬行事必恭亲渔利坐收渔利 D.急躁戒骄戒躁黄梁余音绕梁 2.选出下列字形有误的一组是() A.漪沦’拘挛犀角烛怪春温秋肃 B.朴质恬静倚角之势曲意抚慰 c.寒暄资斧良辰美景姚紫嫣红 D.袭读顺摸蜗角虚名蝇头微利 3.下列各组词语中，没有错别字的一组是() A.旖旎惹事生非毛骨惊然愚者千虑，必有一得 B.安详明火执仗开门揖盗有则改之，无则加冕 c，树阴如梗在喉拘私舞弊燕雀安知鸿鸽乏恙_ D.读职墨守成规厉行节约盛名之下，其实难副 4.下列…