基于工作过程的《数控编程与加工》课程开发与实践

依据基于工作过程课程理念,介绍了《数控编程与加工》课程在教学内容、教学组织实施、教学评价和教学环境等方面进行的一些改革措施。实践证明,通过这些改革提升了学生学习的主动性,提高了学生的职业能力。     

高中政治课教学中学生学习迁移能力的培养

随着高考“3+X”考试科目的改革,考试的内容在向广度和深度不断发展,对学生综合能力的考查要求也越来越高。因此加强对学生能力的培养已成为现代教育教学改革的主流,而培养学生运用知识解决实际问题能力的关键就是使学生掌握知识迁移的本领。下面笔者结合教学实际,就高中政治课教学中学生学习迁移能力的培养谈一些认识和体会。一、学习迁移的科学概念现代认知理论认为:一种学习活动对另一种学习活动的影响就是学习迁移,即已获得的知识对学习新知识的影响和作用。它主要分为两种性质的迁移——正迁移和负迁移,这两种学习迁移对学生学习所起…     

在化学教学中培养学生学习迁移能力

在科学技术飞速发展的今天,教育应成为科学—技术—生产的基础,特点是教学更应以培养学生的创新精神、创新意识和创造能力为主要内容。创新精神和创造能力是对学生素质的较高要求,应在教学中一点一滴的培养。化学上,这种意识和能力培养的途径也是很多的,而提高学生学习的迁移能力是培养创新能力的前提。在化学教学中,教师正确地掌握和应用学生已有认识结构对新的学习的影响(即学习的迁移规律),能有效地促进学生智能的发展。一、学习迁移能力一种学习对另一种学习的影响,称之为学习迁移。学习迁移现象,不仅可以发生在狭义的学习活动中,在其他…     

在立体几何教学中培养学生的学习迁移能力

学习的迁移是指在一种情境中获得的知识、技能或形成的态度对另一种情境中知识、技能的获得或态度形成的影响。迁移能力是学科能力的重要方面。按照过去形成的知识、技能、态度对新的学习产生的效果，可将迁移分成正迁移和负迁移，前者对新的学习产生积极的影响，后者对新的学习产生消极的影响。如何促进正迁移、防止负迁移是教学研究的一项重要课题。     

基于工作过程的“网页设计与制作”课程的开发探索

根据高职高专人才培养的需求,探索了基于工作过程的"网页设计与制作"课程的改革开发思路和方法。通过分析专业职业能力、职业工作,完成了教学分析、开发,构建了基于工作过程的"网页设计与制作"课程,并就其教材、教学方法、考核模式等方面提出了具体的改革实施方案。     

基于工作过程的教学实践研究——以《网页设计与制作》课程为例

根据石景山业余大学基于工作过程导向的教改思路,以《网页设计与制作》课程设计与教学实践结果为依据,对职业教育中基于工作过程的教学实践做出总结和探讨.     

培养软件技术专业学生职业核心能力——基于工作过程的课程开发实践

本文对基于工作过程的课程开发理念进行深入研究,针对岗位群所面对的工作实际,以工作过程为导向,合理地开发课程.结合软件技术专业的课程改革,详细阐述基于工作过程的课程开发方法,学习情境的设计方法、原则,以及学习情境的教学组织方法.     

基于工作过程系统化的情境教学在“数控编程”课程中的应用

齐齐哈尔职业学院数控技术专业始终坚持以就业为导向,不断调整教学方法,推进和提高技能型人才培养的速度和质量。本文主要论述了在“数控编程”课程教学中开展基于工作过程系统化的情境教学的一些具体做法。     

基于工作过程《网页设计技术》教学改革的研究

本文阐述了在国家示范性高等职业技术学院的建设过程中,基于构建具有工学结合特色的高职教育专业课程体系,结合学院的课程教学改革项目,对《网页设计技术》课程的教学理念、教学模式、教学方法和手段等进行了一系列的研究。     

初中数学教学中学生学习迁移能力的培养

研究发现,学生在学习过程中普遍存在着学习迁移的现象。学习迁移的能力对学习很有帮助,但却没能得到教师的足够重视。数学是一门逻辑性很强的学科,对学生发散性思维和应变能力的培养有重要作用。在数学教学中培养学生的学习迁移能力,对学生提高学习效率,拓展创新思维,提高数学成绩很有帮助。     

通过注重数学学习迁移提高学生学习能力

学习过程中的迁移现象是普遍存在的。在数学教学中,教师应创造条件促进学生学习的正迁移,有意培养学生的迁移能力,这样就能有效提高数学教学效率。     

道德学习的迁移及其能力的培养

学习迁移是学习过程中普遍存在的规律,道德学习作为以社会规范为对象的学习,同样符合学习迁移的规律.道德学习的迁移包括道德知识的迁移、道德判断方法的迁移、道德情感体验的迁移.培养学生道德学习迁移的能力有助于提高德育效率,并且符合新课程的三维目标要求.考察道德学习迁移的发生的条件,对培养学生道德学习的迁移能力有所启发.     

浅谈中专学校政治课教学过程中学生学习迁移能力的培养

随着中等专业教育改革的不断深化,加强对学生综合能力的培养已成为中专学校教育教学改革的主流。培养学生综合能力目的就在于教会学生如何学习、如何运用知识。而这些能力的培养,关键就是使学生掌握知识迁移的本领。对处于新形势下的中专学校来说,无论是在课堂,还是使培养的学生将来更好的适应社会需求,都具有重要的意义。下面结合教学实际,就中专学校思想政治课教学中学生迁移能力的培养谈一些认识和体会。     

道德学习的迁移及其能力的培养

学习迁移是学习过程中普遍存在的规律,道德学习作为以社会规范为对象的学习,同样符合学习迁移的规律。道德学习的迁移包括道德知识的迁移、道德判断方法的迁移、道德情感体验的迁移。培养学生道德学习迁移的能力有助于提高德育效率,并且符合新课程的三维目标要求。考察道德学习迁移的发生的条件,对培养学生道德学习的迁移能力有所启发。     

谈高职教学中的学习迁移

学习迁移是学习心理学中的重要研究领域。随着社会对学生综合能力、创新能力要求的提高,“触类旁通、融会贯通”等学习迁移能力成为教学的重点,尤其对于强调实践和发展能力的高职院校教学更是如此。因此,教师掌握学习迁移的概念、内涵及方法是教学改革的又一重点。     

浅谈学生化学学习迁移能力的培养

如何培养学生学习能力是教育界研究的重要课题,东营市胜利五十九中学化教研组紧紧围绕这一课题进行了其子课题——《化学教学中学习迁移能力的培养》的研究。本文依据对该课题的研究阐述了培养学生学习迁移能力的重要性、必要性,并从多个方面介绍了培养学生学习迁移能力的方法。     

基于工作过程的《网页设计与制作》课程开发

作者结合网页设计与制作课程的教学实际情况．对基于工作过程导向的课程建设问题进行探讨。教师应构建以实际工作任务需要为基础,以职业活动为主线,以培养职业核心能力为本位的课程内容体系,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。     

迁移:学生学习的一种重要能力

人类对新知识的认知、学习和探究总是建立在原有的知识和经验基础之上的,迁移是人类认知的一个普遍特征。心理学认为,学习的迁移是指在一种情境中获得的技能、知识或形成的态度对另一种情境中习得知识、获得技能或形成态度的影响。简而言之,迁移就是“一种学习对另一种学习的影响”①。在课堂教学中,学生学习的迁移有两种基本形式:一种是把新学习的内容纳入到原认知结构中去,从而扩大原有的认知结构,这实质上是一种学习对另一种学习产生的积极作用,在心理学上称为正迁移;另一种是已有的经验对于新经验的获得产生消极影响和干扰作用,这即是负…     

基于工作过程的课程开发设计研究

工作过程是"在企业里为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序"。笔者对基于工作过程的课程开发理念进行深入的研究,针对岗位群所面对的工作实际,以工作过程为导向,合理地开发课程。     

英语课堂要注重培养学生正迁移学习能力

一、什么是迁移学习 迁移学习即一种学习对另一种学习的影响,它是学习者运用已有认知结构,在对新知识进行分析、概括的基础上实现的。只要有学习,就有迁移。迁移既是学习的继续和巩固,又是提高和深化学习的条件,学习与迁移不可分割。正迁移能力是将所学知识应用到新的情境,解决新问题时体现的综合素质。在英语教学过程中,教师善于培养学生的正迁移能力,学生的英语学习将事半功倍。