高职院校思想政治理论课考试改革初探

文章对高职院校思想政治理论课考试改革的必要性做了基本分析,并对高职院校思想政治理论课考试改革的思路进行了初步探讨。     

谈高职院校思想政治课考核方式的改革

高职院校思想政治课教学如何实现从教材体系校教学体系转化,考核方式的改革是其中的重要环节。要改变过去单一的考核方式,实行综合考核特别突出实践考核,从而实现教学目的。     

谈高职院校思想政治理论课考试改革

为适应高职院校学生的发展需要,我们尝试了半开卷考试方式。在操作过程中要有计划,有方案,有要求,考题也要精心设计。半开卷考试方式针对性较强,有一定的必要性,为进一步深化＂思想政治理论课＂考试改革提供了新思路。     

高职院校高等数学考试模式改革初探

指出高职院校的高等数学考试改革滞后以及闭卷笔试的诸多弊端,并根据高职院校学生的实际情况,建立以高职人才培养目标为导向的多元化、可操作的考试模式。新的考试模式可以挖掘学生多方面的潜能,学生通过努力可以获得满意成绩,从而增强学生学习数学的信心,消除学生对数学的畏惧感。     

高职院校思想政治课教学模式的改革与实践

高职院校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,是提高大学生思想政治素质和道德素质的专项教育。现阶段,如何提高思想政治理论课的教学水平是整个高职院校普遍面临的问题。而通过改革教学模式推动思想政治理论课教学内容和课程体系改革可以取得实质性进展,它是新形势下提高高职院校思想政治理论课教学水平的一个重要途径。     

高职院校思想政治课教学模式探析

教学方法是沟通教与学共同活动的中介,教学模式的改革倡导教师的“教”是为了学生的“学”。当前思想政治课教学模式改革的关键在于创新,这种创新要把思想观念创新、内容方法创新、体制机制创新等方面作为突破口,要在教学改革实践和调研的基础上,构建体现时代特点、符合高职学生实际的思想政治课教学模式,以进一步推进高校思想政治教育的有序化、科学化和人本化,使恩想政治课更贴近现实、更贴近社会、更能反映时代的脉搏。     

高职院校考试改革探索

近几年,高职教育教学模式的改革已成为大家关注的热门话题。要进行教学改革,首要的是发挥好考试考核的＂指挥棒＂作用,本文以本校正在进行的考试改革为例,分析高职院校实行传统考试模式的弊端,结合学校进行的＂两个标准＂的开发工作,总结了本校正在进行的考试改革的成效和经验,阐述了人才培养模式的转变对考试改革的影响。     

高职院校考试改革探析

高职教育教学模式的改革已有很大的成果。但在改革的过程中．考试模式的改革还不能很好地体现教学模式改革的成果,且有碍于优秀教学模式优越性的发挥。本文从现有考试模式的弊端入手。分析了弊端形成的原因．提出了规避措施,并提出在改革过程中学生要注意的事项．以对高职院校的考试改革的进一步深化起到促进作用。     

高职思想政治课网络化考试研究与探索

教学改革必须与时俱进。就考核方法而言,网络化考试是大势所趋,高职思政课教学改革可以此为突破口,在过程化考核中融入机考模式,从而提高教学实效性。     

高职院校思想政治课教学方法改革初探

作为高等教育发展中的一个特殊类型,高等职业教育不仅要专注于培养技能型人才,还要加强学生的思想政治教育。从目前的实际看,思想政治课(以下简称"思政课")在高职院校中已经越来越受重视,但与此同时也凸显出了一些问题,对此,本文将从高职院校思政课教学的现状出发去探索其教学方法的改革,以期待高职院校思政课获得长足发展。     

高职院校思想政治课科学性问题探讨

高职院校学生特点的思想特征与行为特征都具有一定特殊性,因此需要思想政治教育课具有科学性。当前高职院校思想政治课在科学性方面还难言乐观,任重道远。为此需要从全面优化课程教学、大力加强师资建设以及充分利用学生档案等三个层面着手,加强高职院校思想政治课的科学性。     

高职院校思想政治课教学改革探索

思想政治课教学是一个传授知识、培养能力、提高觉悟的有机能动系统,其中教师、学生、教法、考核等诸要素相互制约、相互作用,不仅影响政治课教学效果,而且关系到素质教育的实施。现阶段,高职院校思想政治课教学,必须始终保持与时俱进的思想理念,努力推动教学改革,全面推进素质教育的实施。     

高职院校课程考试改革探索

课程考试改革是高职院校人才培养模式改革的重要内容,目前课程考试存在考试内容过分依附于教材、考核方式过分依赖于笔试、考核能力偏重于记忆力、评价结果过于看重考试的分数等问题,必须树立以能力测试为中心的现代考试理念,构建以职教特色为核心的课程考试体系,完善以服务学生为宗旨的考试管理体制。     

高职院校思想政治课程教学模式的改革

为提高大学生的政治理论水平和职业道德素质,新形势下的思想政治理论课教学要积极探索新途径、新方法,不断提高针对性、创造性、实效性和时代性。     

以考试命题改革推动思想政治课教改

从１９９８年底开始，山东省高密市在全市初中开展了思想政治课“三条线”教学改革的探索实践，取得了较大的成效，在省内外产生了较大反响。《人民教育》《山东教育》《思想政治课教学》等有影响的报刊都对此作过介绍。在我们就思想政治课教学现状广泛调查了解过程中，初中学生普遍谈到了对政治课不感兴趣的原因：（１）背得东西太多太杂，但懂得的不多，很厌烦；（２）太单调、太枯燥、太机械，只知道背；（３）政治没多大用处；（４）不能表现个人能力；（５）对政治老师没有好印象；（６）怕考试等等。对“乐学”需要，学生讲到了：（１…     

高职院校思想政治理论课考试方式改革初探简

文章对高职院校思想政治理论课考试改革的必要性做了基本分析。并对高职院校思想政治理论课考试改革的思路进行了初步探讨。     

试论推进高职院校思想政治课实效性的途径

高职院校在为现代化建设培养大量高素质技能型专门人才而进行着各种各样的教学改革及理论探索,本文在分析影响高职院校思想政治课教学实效性因素的基础上,提出了加强和提高课程教学的实效性是高职院校思想政治理论教学改革的出发点和归宿。     

高职院校思想政治课的精神塑造功能

高职院校思想政治课可以发挥精神塑造功能,培养学生对道德素质、能力培养及追求目标的重视,为以后的职业生涯提供有利支持。思政教师需要通过行业调查、课程设计、考评模式、学生情况摸底等工作保证精神塑造功能的发挥。     

生源变化背景下高职院校思想政治课改革探析

高职生源变化呈现新的变化趋势,随着对口招生、单独招生、推荐免试入学、通过技能大赛招生的规模不断扩大。这给高职院校思想政治课教学带来新的挑战,本文从生源变化的特点出发,以学生为主体,考察了教学方法的设计、教学艺术的创新和改革,探索高职院校思想政治课改革的新思路。     

高职院校考试模式改革探讨

本文对高职院校当前考试模式的现状作了简单的反思，并结合当前高职教育培养目标，提出了考试模式改革创新的一些建议。