职业教育工程实践类课程设计和建设模式探索

借鉴CDIO理念,文章结合职业教育工程实践类课程教学实践,对工程实践类课程设计和建设模式系统地进行了研究。结合实际将CDIO的理念进行推广延伸,总结出NCDIO的职业教育工程实践类课程的设计、建设模式。     

基于CDIO的C语言程序设计课程教学改革探究

针对C语言程序设计课程的特点以及传统教学中存在的不足,本文提出基于CDIO理念的C语言程序设计教学改革新思路。在教学中,以问题为驱动,激发学生对C语言程序设计课程的好奇心和兴趣;同时以项目为中心,围绕具体工程实例进行授课;以应用为目标,将教学活动与有意义的任务结合在一起,让学生做中学。教学实践及学生评价表明,基于CDIO理念的C语言程序设计课程改革思路能够提高学生的自主性和创造性,有效地培养了学生解决问题的能力。     

基于CDIO的医学院校C语教学模式探索简

C语言程序设计是我校信息管理专业必修的计算机类的专业基础课,信息管理专业的课程理论抽象,涉及医学、计算机、数学等多个领域的知识,学科之间交叉、渗透,学生很难理解其中的知识和技术的相关性,教学难度大。CDIO是工程教育理念,从培养信管专业学生的实践动手能力,综合医院相关的项目实训,学习医院工作相关的学科知识点,拓展知识面,激发兴趣,培养创新型医学信息技术人才方面,阐述了CDIO模式下医学院校C语言课程教学改革探索。     

基于CDIO的医学院校C语言教学模式探索

C语言程序设计是我校信息管理专业必修的计算机类的专业基础课,信息管理专业的课程理论抽象,涉及医学、计算机、数学等多个领域的知识,学科之间交叉、渗透,学生很难理解其中的知识和技术的相关性,教学难度大。CDIO是工程教育理念,从培养信管专业学生的实践动手能力,综合医院相关的项目实训,学习医院工作相关的学科知识点,拓展知识面,激发兴趣,培养创新型医学信息技术人才方面,阐述了CDIO模式下医学院校C语言课程教学改革探索。     

基于CDIO的卓越工程师订单班课程改革实践

以"路由交换技术"课程教学改革为案例,论述了CDIO的教学理念与卓越工程师培养目标的高度融合性,介绍该课程设置和布局教学目标、教学内容、教学方法以及CDIO全过程等,从而达到在卓越工程师订单班中实现CDIO教育模式的目的,以期对其它类卓越工程师的培养提供思路和借鉴,并进一步提升卓越工程师订单班的教学质量。     

基于CDIO的高职程序设计类课程的教学改革与实践探讨

针对传统高职程序设计类课程教学当中存在的一些问题,提出基于CDIO的课程教学改革新思路,在教学过程的实施中,以CDIO工程教育思想为理论基础,对课程的培养大纲、教学方法、网络教学资源平台、课程答疑和反馈体系、课程考核方式等方面实施教学改革。实践证明,新的教学模式使学生编程综合素质得到了提高。     

基于CDIO模式的ARM原理与应用课程教学改革研究

"百年大计,教育为本"。工程教育的盛与衰,关乎引领未来技术和产业发展人才的诞生,为此将CDIO工程教育的理念应用到ARM原理与应用课程的教学过程,不仅是对现有课程教学体制的创新突破,更是培养高层次信息类工程型、应用型人才的重要举措。文章首先针对ARM原理与应用课程教学存在的问题进行了深入的剖析,然后探究并提出了CDIO模式下提高ARM原理与应用课程教学质量的措施,对实践CDIO教育模式的其他课程具有重要的参考价值。     

CDIO商务英语写作课程设置及教学设计

CDIO是当今国际上工程教育与人才培养的一种创新模式,但它的意义不仅在于工程类人才的教育和培养,其整体观、系统观对于文科类的课程设置和人才培养也具有高屋建瓴的指导意义。在商务英语写作课程的设置及教学设计中,应该以CDIO为基本环境来设置商务英语写作课程内容,并将CDIO大纲中规定的人才培养目标的三个层次(知识、技能、素养)融入课程教学的各个环节中去。     

基于CDIO的C语言虚拟实验室建设研究

为提高C语言课程教学效果,将"构思—设计—实现—运作"的工程方法融入C语言虚拟实验室建设过程中,结合CDIO教育教学理念,从C语言课程实验中提炼所覆盖的知识点及其要素,以C语言虚拟实验室开发项目为载体,分析C语言课程教学内容要点及方法,以及虚拟实验室在C语言课程教学中培养学生创新能力与工程意识的有效性。     

TOPCARES CDIO模式下软件测试课程教学改革

目前,CDIO工程教育理念实践在部分高校已经取得了显著成效,尤其是在计算机类课程教学上。引入CDIO模式进行学科专业建设和教学改革成为地方高校转型发展的重点方向,如何将CDIO理念和地方高校实际相结合,使CDIO模式本土化是众多地方高校所面临的问题。针对软件测试技术课程传统教学模式中教学目标与岗位需求脱节、学时分配不合理、考核方式单一等问题,从知识体系、教师培养、教学模式等方面进行教学改革,有助于提高学生的专业技能和综合素质。     

基于CDIO的金属结构类课程教学模式研究

本文针对当前金属结构类课程教学中存在的一些问题,在CDIO教育理念指导下,从课程结构、教学内容及方法改革、学习评价系统等方面进行了改革,探讨了以典型工程案例为教学载体、以问题驱动为教学方法以及以小组合作为教学组织形式等教学模式在金属结构类课程中的应用。     

基于CDIO的网页设计类课程教学改革研究

以CDIO工程教育模式为指导思想,以网页设计与制作课程为改革对象,研究改革网页设计类课程的教学模式,探索教学环节与实践环节案例的设置策略与方案。     

“基础工程”CDIO教学改革研究与实践

工程类课程的改革,是实现CDIO目标的基本要求,是CDIO教育的重要环节。笔者基于CDIO教学目标,完成了《基础工程》教学大纲的修订,进行了教学目标、教学内容的调整,开展了探究式教学方式的应用实践研究。通过设定问题、工程案例分析、专题论文、课堂汇报讨论和创新团队等方式,对实现CDIO教学目标和教学改革进行了有益的探索,取得了良好的效果,激发了学生学习的主动性,提高了学生的专业综合素养。     

基于CDIO模式的传热学课程教学改革与探究

本文以能源类应用型本科专业的传热学课程教学为例,探讨CDIO模式下学生学习传热学课程的现状。从课程教学内容、教学手段、实验方式、课程评价等方面提出激发学生兴趣,调动学生学习积极性,提升学生动手能力和实际解决问题能力的教学改革方法。     

财务分析课程基于CDIO理念的教学改革

借鉴国际先进的CDIO工程教育理念,基于财务分析课程教学现状,探讨了在财务分析课程教学中引入CDIO教育理念。从重构理论知识教学模式,强化实践教学环节,创建科学评价体系和培养CDIO工程教育观念四个方面进行教学改革的有益尝试。不仅能突出培养学生的CDIO能力,也能促使教师的CDIO能力迅速提高。     

CDIO模式下的三本学院C语言教学探索

本文介绍基于CDIO模式下的C语言教学的问题,旨在进一步提高教学质量和效果。该控制模式不仅能及时反映课程章节的教学效果,还能整体地把握课程教学质量。该授课体系增加了师生的交流机会,在实践中取得良好教学成效。     

基于CDIO模式下《Electromagnetics》双语课程人才培养的研究与实践

电磁场理论作为电子、电气类学科中的基础理论,本文通过借鉴CDIO思想,为本校通信工程专业双语课程《Electromagnetics》(电磁场与电磁波)设计了一种包括课程教学目标的达成、教学环节的优化实施、课程考核反馈的三元体系模型。     

CDIO教学模式下嵌入式课程教学的探索

嵌入式系统是一门综合性较强的计算机、电气类专业课。以CDIO工程教育理念为指导,优化课程教学过程,以课程知识体系分层延展和启发式教学的形式引导学生更好地掌握嵌入式系统开发的方法和技巧,提高教学质量。     

基于CDIO的电类基础课程群实践教学体系构建与实施

电类基础课程群实践教学是电类专业的专业基础实践环节,基础性和知识的逻辑性强,具有广阔的工程背景。为提高学生学习主动性和团队合作意识,培养学生创新意识与工程实践能力,引入CDIO教育理念,对该课程群实践教学体系进行改革与探索,通过课程群实践环节的实施,使学生认识到产品与专业课程之间的有机联系,使得学生得到了CDIO所要求的四大能力的初步训练,取得了良好的教学效果。     

基于 CDIO 工程教育理念的《专业导论》教学及考核方式改革

通过对 CDIO 工程教育的理论研究,根据机械类专业教育教学的规律,实施基于 CDIO 工程教育理念的《专业导论》课程教学及考核方式改革的研究与实践,进行了课程教学内容设计、教学方法和手段的研究与实践,构建了适用于 CDIO 工程教育理念的课程考核方式。