汪庄子小学——在艺术教育中托起明天的“太阳”

天津市河东区汪庄子小学创办于1951年，是一所全日制“双高普九”规范校、素质教育示范校、艺术教育特色校。学校拥有一支素质高、师风正、能力强的教师队伍。石秀芬校长秉承学校五十余年的文化传统，始终坚持“以人为本、创新为本、发展为本”的办学原则，逐步确立了“依法治校、质量立校、人文固校、特色兴校”的办学理念，形成了“教育设施现代化、学校管理人文化、队伍建设专业化、教育质量最优化、艺术教育特色化”的办学特色。     

凤栖梧桐 影像城北——浙江桐乡市实验小学教育集团城北小学学生美术作品选登

桐乡市实验小学教育集团城北小学，又名徐肖冰侯波少儿摄影艺术学校，曾先后获得全国小学作文教育示范校、省科研兴校百强校、省文明单位等荣誉称号20多项。学校秉承“崇实、笃行、尚美、厚学”的校训。努力践行“内涵发展、特色发展、高位发展”的办学思路，润泽风雅文化，开设了“多彩影像”、“尚美书画”、“非常器乐”、“小百灵合唱团”等18个学生社团，着力打造。影像城北”，构建具有丰富人文底蕴的校园特色文化体系。     

从传承经典到文化育人

1999年，我这样一个在中学工作了八年，对小学教育一无所知，有过一点教育行政部门科室经历，却从没有一点独立管理经验，更谈不上善于教学、长于科研的青年人，走进了百年老校的校门，成为学校历史上年纪最轻、最“一穷二白”的校长。[第一段]     

辽宁省首批中小学专家型校长培养对象--抚顺市顺城区新华一校校长 薛艳

薛艳,现任抚顺市顺城区新华一校校长,中国教育学会小学数学教学专业委员会理事,中国素质教育先进工作者、辽宁省“五一”劳动奖章获得者、辽宁省华育十佳校长、抚顺市首届名校长……这是对她15年在校长岗位上锐意创新的褒奖。     

为大山播种希望

“李灿昌校长扎根峡河小学24年,培养出来的学生数以千计,不少人已经大学毕业为社会做出了贡献,而他仍然不知疲倦地为山区教育耕耘,他真是全县教师学习的榜样。”日前,笔者到容县杨村镇峡河小学采访,陪同采访的容县教育局的一位领导告诉笔者：“由于李灿昌为山区教育事业做出了贡献,2009年自治区教育厅授予他‘八桂优秀乡村教师’称号。”     

做有智慧和责任的校长

校长对于学校发展的作用是不言而喻的。“一个好校长就是一所好学校。” 人大附中校长刘彭芝在《刘彭芝教育文集》中写道：“校长是个领跑人”,河北乐亭第三中学校长杜淑华把校长称为“一校之魂”。这两所学校的发展使我们深刻体会到：学校发展需要有智慧和责任的校长。     

尚美社团为生命提供发展的空间——用“尚美”的旗帜引领学校发展

【编辑提示】办学伊始，成华小学就响亮地提出了“以美育人”的教育理念，并在21年的办学历程中努力践行。在系统的建构与行动探索中，成华小学以“尚美”作为核心，着力于尚美课堂、尚美校园、尚美社团三大支柱的建设，取得了显著的成效。为了清晰地把握“尚美”的行进足迹与行动路径，本刊对曾蓉校长进行了采访。     

个案：成都探索城乡教育均衡发展新模式

成都市武侯区从2003年9月开始将12所城区重点小学和12所郊区农村小学“捆绑”，城区小学校长兼任郊区小学校长职务．而郊区学柱的校长则成为城区学校的副校长。城区粽北小学和郊区金兴北路小学“捆绑”后．李国湖肩负两校校长之责，     

书中觅渡——记江苏省江阴市山观实验小学校长孟彩娟

即便是做了10年语文教师、18年校长之后，孟彩娟仍然是“不善言辞”的。但既然她已经在执掌一校的兴衰，带领自己的团队使一所名不见经传的乡镇小学较早地跨入了“江苏省实验小学”的行列，并以“红领巾小书房”为主题的特色教育，使山观实验小学名扬省内外，除去辞令的“不及”，能解释她成功奥秘的便只剩她在山观教坛这片沃土上留下的一串串脚印，清晰，醒目。事实上，每个人都在觅渡，只不过孟校长选择的，是以“书”作为通往彼岸的渡舟……     

网络培训 提升技能

广东省南雄市中小学“校校有网络、人人有主页”主题活动培训于2006年12月1日在我市南雄中学举办。市主管局长和各中小学分管信息技术教育的校长和电脑教师以及电教站、教研室的全体同志共150人参加了此次活动。