自主学习理论在高中语文教学设计中的应用

在高中语文课程教学设计中应用自主学习理论．可以提高课堂教学效益,并有利于学生的终身可持续发展：能够更好地响应新课程改革的呼唤,促进学科教学模式的发展和创新。高中生的认知发展与自我意识水平。以及进行教学的物质条件为该应用提供了可行性。教师在进行具体教学设计时,应注意营造自主学习氛围,提高自主学习意识;同时设计活动,真切体验。     

自主学习在初中信息技术课程中的应用

随着信息技术教育越来越受到社会各界以及广大教育同人的重视,对于信息技术在初中阶段的教学方法也提出了更高的要求,本文通过对自主学习的应用环境分析,并且结合具体案例来阐述了自主学习在初中信息技术课堂的具体应用方法。     

Sumlink仿真在通信原理课程教学中的应用

《通信原理》课程的特点是概念多、理论抽象、知识体系复杂,为了更好地将理论教学和实践相结合,可利用Simulink设计构建通信系统仿真模型,使得通信系统的分析过程变得相对直观,有助于学生更好地理解通信系统性能。本文以SSB系统的调制、解调和抗噪声分析为例来说明Simulink在通信系统仿真的应用。     

自主学习在高中语文教学中的应用

现在传统式的教学前途堪忧,弊端颇多。语文新课标改革这个政策的出现为培养学生的自主学习能力提供了很大的便利。自主学习不仅符合现实基础的需要,还适应学生的学习方式。     

元认知学习理论在机械类课程教学中的应用

针对当前高等工科教育在教学中存在的弊端,指出了元认知学习理论在自主学习能力培养中的作用,介绍了在机械类专业基础课程的教学实践中运用元认知理论、营造元认知知识环境、强化元认知体验、完善元认知监控,是提高教学效果的有效途径和方法。     

自主学习在高中英语教学中的应用

高中英语教学主要培养学生的自主学习能力,教师要积极转变教育观念,培养学生的自主学习意识。在课堂教学上要为学生创造自主学习的机会,创设情境,激发学生自主探究学习的兴趣。     

自主学习理念在《生物化学》课程教学中的实践

自主学习是一种培养具有学习能力、学习习惯和终身学习意识的创新人才的学习模式,在高等学校各学科教学中受到普遍的关注。在《生物化学》课程教学过程中,通过开展基于学习小组的课外学习、应用性知识展示、研究热点讨论和展示等多种教学活动,提高学生学习的主动性和积极性,改善课程教学效果。     

浅析自主学习在高中生物教学中的应用

终身学习能力的培养是新时期教育教学改革的目标。因此,培养学生的自主学习能力,是提高高中生物教学效果,促进高中生全面发展的重要途径。     

项目教学引导学生自主学习教改研究——以高职结构设计原理课程为例

项目教学中教师是"导演",学生是"演员",采用场景化教学,使学生成为教学的主角,参与到整个教学中来。教师设计教学项目,布置和分配任务;学生查阅资料,协同完成项目成果。通过项目成果展示和检验,评价学生的学习效果,能大大激发学生自主学习的兴趣,加深对专业知识的理解,能培养学生自主学习能力和分析问题、解决问题的能力,锻炼学生组织协调、沟通表达、团队协作等综合职业能力。     

自主学习在高中英语教学中的应用研究

目前,我国在高中英语教学过程中大部分采用传统的教学方式。在英语课堂上,学校主要以老师教课为主,学习英语的基本知识为教学任务,提高学生英语分数为根本目标。学生在这种传统的、单一的教育模式下,渐渐失去了英语学习的主动性、积极性,甚至对英语产生厌倦,恐惧的情绪。因此,我们强调采用自主学习英语的学习方式,这种做法有助于提高学生自主学习的能力,培养学习英语的兴趣。本文阐述了自主学习的重要性以及如何提高学生自主学习英语的能力。     

浅析自主学习在高中英语教学中的应用

在当前的高中英语教学中推行自主学习模式,是实现素质教育、深化教学改革的客观要求,不仅对于学生英语能力的提升十分有益,还可以起到促进学生思维模式完善的作用。因此,当前阶段教师必须尽快转变思想,重新认识自主学习的重要性。本文对自主学习在高中英语教学中的应用进行了阐述,并结合英语教学内容作了简要说明。     

自主学习在化学教学中的应用初探

在知识日新月异的今天,人们越来越深刻的认识到,基础教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是让学生掌握学习的方法,培养学生终身学习的能力。如何转变学生的学习方式,已成为我国新一轮基础教育课程改革的重要目标之一。因此,在中学化学教学中,培养学生的自主学习能力,既是实施素质教育的需要,也是实现自主学习和终身学习的需要。     

自主学习理论在体育教学中的应用

齐莫曼认为，当学生在元认识、动机、行为三个方面都是一个积极的参与者时，其学习是自主的。在元认识方面，自主学习的学生能够对学习过程的不同阶段进行计划、组织、自主指导、自我监控和自我评价。在动机方面，自主学习的学生把自己视为有能力、自我有效，是一个自律者。在行为方面，自主学习的学生能够选择、组织、创设使自己学习达到最佳的环境。为了进一步解释什么是自主学习，齐莫曼又提出一个系统的自主学习的研究框架。     

自主学习在初中生物教学中的应用分析

随着计划经济向市场经济的转变,社会对需要人才的类型也逐渐的从技术性转变为高素质的综合型人才。因此,教育部门在对教育体制不断的改革,从而来满足社会的需要。现阶段,随着社会中各类不利因素的影响,导致学生普遍对学习没有兴趣,在初中生物的教学过程中,乏味的知识与枯燥的课堂都使学生不能有效的学习。本文针对现阶段初中生物课堂的基本现状展开分析,从而提出自主性学习在初中生物教学中的重要性。     

浅议元认知原理在非英语专业学生课外自主学习中的应用

非英语专业学生的课外自主学习往往倾向于工具性动机,自主性差,且课外时间都被浪费掉的现象。本文提出应用元认知理论指导学生进行课外英语学习,以提高他们处理各种英语信息和英语语言应用的能力。     

自主学习模块在中学体育教学中的应用

在我国的教育改革当中,自主学习模块是一项重点改革内容。尤其是在中学体育教学中,提高学生的自主学习能力,对于改善学生不良学习习惯、激发学生潜在的体育学习潜能皆有其重要意义。为此,主要从自主学习模块在中学体育教学中应用原则出发,进一步探讨自主学习模块在中学体育教学中的应用。     

论自主学习法在高中地理教学中的应用

本文以文献法为主要研究方法,重点探讨了自主学习法在高中地理教学中的应用,提出培养学生的创新意识在现实的高中教学过程中需要地理教师从兴趣入手培养高中学生自主学习地理意识;从情感氛围入手,为学生创造良好的自主学习的条件;创设优秀课堂活动,拓展学生自主创新思维,为国家培养出更多优秀的创新人才。     

自主学习能力在高中历史教学中的应用

随着社会飞速发展,新课程标准改革逐步推进。传统的教学模式存在诸多问题,阻碍了我国高中历史教育的改革步伐,已经很难适应新时代对高中历史教学的要求。新课改下的高中历史教学更加尊重学生的主体性,要充分发挥学生的自主性、创造性和能动性,更加重视学生的个性发展。     

自主学习法在初中语文教学中的应用

以初中阶段开展的语文教学活动为研究对象,首先分析了在教学活动中应用自主学习法面临的问题,接下来又结合实际情况,提出了在初中语文课堂上对自主学习法加以应用、需要遵循的原则。例如,充分激发学生积极性,以期能够在某些方面给语文教师以启发。     

自主学习的理论及其在英语教学中的实践

学生自主学习的能力是影响学生英语学习的主要因素之一。本以自主学习的理论为视角，讨论了当代大学生具备自主学习能力的必要性和重要性，并提出培养学生自主学习能力的可行性途径。