谈信息技术在学科教学中的运用

随着新课程改革的推进,如何在学科教学中充分发挥信息技术的作用,成为广大信息技术教师思考的问题.本文通过一节综合实践活动课先后三次教学设计的过程,探讨了信息技术在学科教学中的运用要注意的几个问题:信息技术的运用要体现学生的学习主体地位;信息技术的运用需要教师充分发挥教学引导作用;信息技术是学生超越自我,整体提升的有力工具.     

浅论信息技术在学科教学中的重要性

信息技术和其他学科整合是教学的新视点,可以增强直观印象,突出形象,渲染环境,增强教学效果。     

传统剪纸艺术和信息技术整合的实践与思考

中华剪纸艺术源远流长,千百年来以其神奇的刀剪之功,留黑布白,阴阳相间,反映大千,展示着中华传统民间艺术的独特魅力,是中华民族的优秀传统文化。然而,传统的剪纸从图案的设计到剪纸的过程都是手工担任的．教师的教与学生的学存在着一定的局限性。随着教育信息化的推进,信息技术作为工具和手段逐渐渗透到各科教学当中,为我们把传统文化剪...     

信息技术在剪纸活动中的巧用

文章从幼儿的认知特点入手来论述信息技术有助于幼儿剪纸教学活动的开展,随后对信息技术在幼儿剪纸教学中的应用进行了探讨,并指出信息技术的特点与优势对教学效率的提高、孩子的创造力培养起着举足轻重的作用。     

信息技术在音乐教学中的应用

利用信息技术的各种手段可以构建丰富多彩的课堂,实施高质量和高效率的音乐教育。由此可见,将信息技术融入音乐教育对于深化音乐学科教学改革,提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要的意义。信息技术和学科教学的整合问题,随着国家新课程标准的颁布越来越被重视。本文就信息技术与音乐学科整合的意义及在网络环境下的教学模式进行探讨。     

远程教育中的信息技术与学科的整合

近年来,以网络化、多媒体化、智能化为特征的现代信息技术飞速发展,成为现代远程教育必需的基础,也是电大进行远程教育的重要技术手段。从学科发展的现状和当前应用环境,特别是从适应电大现代远程教育的目标出发,构建一个全新的课程体系,使两在新的水平上结合成一个整体,已成为电大开放教育工作思索和研究的课题。     

信息技术与英语学科教学整合

以信息化整合英语教学。就是将现代信息技术作为工具和手段渗透到英语教学中，以学习过程为载体，达到更好地掌握信息技术及培养学生信息素养和综合能力的目的。本文依据信患技术整合的基本原则及相关的教学理论。阐述了英语学科教学引入信息技术的益处，介绍了信息技术与英语学科教学整合的具体做法。     

信息技术在学科整合中的积极作用

信息技术在学科整合过程中的积极作用是不容置疑的。本文从整合实施的角度,从构建多元联系的学科学习情境、凸显探究式学习过程以及帮助学生呈现和交流学习成果等三个方面,阐述了自己的观点。     

运用信息技术与学科整合教学的反思

针对学校运用信息技术与学科整合教学的实际情况和出现的问题,进行了几点反思：信息技术运用与传统教学问题、主要体现和功能、课堂的关系、师生情感交流等七个方面进行了分析。     

模块化教学在信息技术学科中的应用

随着新课程改革的深入,信息技术教学究竟怎样才能改变传统教学的弊端,实现真正有效的教学,这是我们信息技术教师所面临的严峻课题。而模块化教学在信息技术课程中的实施,能够有利于高效地实现信息技术课程目标,有效地解决在教学中存在的一些问题,有助于避免教学内容的重复和脱节。本文就主要阐述了模块化教学在信息技术学科中的应用。     

发挥教研室在信息技术与学科整合中的作用

上海市基础教育工作会议明确提出,要以信息化带动基础教育现代化,要加快基础教育信息化的步伐,把基础教育的信息化建设纳入全市信息化工程的统一规划,建设优质的中小学信息科技课程,加快实现“校校通”。以信息化带动基础教育现代化的一个重要方面,就是要加强信息科技与学科教学工作的整合,让内容丰富的学科课堂教学作为信息科技学科的有效的载体,又把信息科技技术作为学科课堂教学的一种崭新的支撑,朝基础教育现代化的目标靠拢。教研室是重要的教学研究机构,对各学校的教学工作负有研究、指导的责任。如何发挥教研室在信息科技与学科整合中的作用,是当前教研工作的重     

信息技术与学科整合在课堂中的应用

针对目前比较关注的信息技术与学科整合领域中课堂教学这一部分,具体阐述了整合的概念以及具体应用中应该关注的几个问题。     

信息技术与学科教学整合的探索

本文结合教学实践,探讨了信息技术与学科教学整合的教学改革,介绍了培养教师、学生信息技术与学科教学整合的素质措施及成效.     

信息技术在学科教学中的运用

传统的教学方式已经满足不了21世纪新课改的需要,我们要跟上时代的脚步,不能落伍,在学科教学中注入新的血液,做到信息技术与学科课程的有效整合,信息技术与学科课程整合就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来,将信息技术与学科课程的教与学融为一体,将技术作为一种工具,提高教与学的效率,改善教与学的效果,改变传统的教学模式。     

信息技术与其他学科教学整合的理解

全国中小学信息技术教育工作会议上推出了要实现“信息技术教育与其他学科教学整合”(以下简称“整合”)。对“整合”如何理解,怎样实现科学、系统地“整     

信息技术应用于学科教学的探讨

信息技术应用于学科教学是开展中小学信息技术教育的有效途径之一。本文提出信息技术应用于学科教学的原则,以及几种具体实现方式,并就信息技术应用于教育所产生的影响做初步探讨。     

信息技术在学科教学中的应用

信息技术与学科教学是相辅相承的。信息技术与学科教学整合是以信息技术为先导，以系统论和教育技术理论为指导，根据学科规律而进行的学科教学改革。其宗旨是通过在各学科教学中有效地学习和使用信息技术，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，为学生的多样化学习创造环境，使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具，培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力，提高学生学习的层次和效率。一、信息技术教育促使教学内容的多样化传统的教学内容呈现方式主要是声音（教师语言…     

信息技术与学科教学的整合研究

本主要论述了信息技术在学科教学中的运用以及信息技术课程教学成果在学科应用的必要性，并对其成果运用于政治学科教学必须注意的几个问题作了探讨。