成人教育教学改革研究

文章阐述了社会主义市场经济条件下,成人教育教学改革的总体思路．主要是：以改革传统的人才培养模式为突破。,重新设计人才培养方案;以建立成人教育教学规范为基础,进一步加强成人教育教学管理等六个方面。     

普通高校成人教育（脱产班）教学改革的思考

当前成人教育（脱产班）的教学质量存在着部分学生实践技能差、综合素质不高等问题，必须推进成人教育（脱产班）的教学改革，让其培养目标定位与市场需要一致，加强实践性教育环节，全面推进素质教育，确保成人教育（脱产班）的教学质量。     

成人教育的教学改革探讨

本文首先对成人教育教学中的手段、方法、内容和模式的改革进行了分析和研究,然后对考核方式的改革以及师资队伍的培养进行了探讨,并提出了一些教学改革的建议,以期为成人教育的教学改革提供参考。     

试论成人教育教学改革

目前，我国的成人教育，就其教育内容、教学方法和管理办法基本上沿袭了全El制普通高校的一些做法。实践证明，这种办学模式已不适应当前成人教育发展的需要。普通高等教育与成人教育在教育对象、培养目标、办学层次、学习形式等多方面都存在差异。因此，成人教育应尽快摆脱普通高等教育办学模式的影响，注重成人教育的特点．     

浅谈成人教育的教学改革

成人教育是我国现代教育制度和教育体系的重要组成部分，成人教育以在职人员继续教育为主，与普通高校和其它类型教育相比，具有自身的特殊性，大力发展成人教育是提高劳动者素质和振兴经济的必由之路。但任何教育都必须以质量为本，与时代发展共进。教育的中心是教学，提高教育质量就要审时度势，不断进行教学改革。     

浅谈成人教育学分制

学分制又称学分累计制。学分制是建立在选课基础上的富有弹性的教学管理制度。课程由必修 (必选 )、限选和任选课三部分构成 ,并成一定比例。学生可根据指导性教学计划的要求以及本人的志趣、社会需求可跨学科、跨专业选择课程 ,选择任课教师及上课时间。考试不及格可重修 ,非必修课者可另选另考。学分累计足额可提前毕业 ,而学分不足者可延时毕业。在一定范围内学生可以选择专业 ;在一定程度上 ,可充分体现学生学习的自主性。学分制以学分作为计算学生学习量的单位 ,根据各门课程和教学环节的重要性及学习量确定其分量 ,以一定的授课时数作…     

成人教育教学整体改革论

成人教育是我国教育体系的重要组成部分之一,要在“创建学习型社会”、“构建终身教育体系”中发挥其积极作用,就必须在整体性方面进行改革。一、成人教育教学整体性改革的重要意义成人教育的教学系统,是一个由多种类、多层次、多形式、多因素组成的非常复杂的整体;在这个复杂的教学整体中,存在着一系列以教学过程的基本规律为依据的灵活多样的教学活动。为什么要进行成人教育教学整体改革呢?第一,多年来,许多成人学校围绕着教学内容、教学方法和考试方法等进行一些教学研究,应该肯定这些单项的改革与教研活动是有一定成绩的,对提高教学质量…     

高校成人教育教学改革的四个环节

目前高校成人教育在教学计划、培养目标、培养规格、教学内容、教学方法及考试方法上,基本上没能很好体现成人教育的特点,为适应社会发展的需要,必须重视高校成人教育的教学改革。一、适应社会需要,进行教材建设成人教育,其生命在于面向社会,植根于企业和生产劳动中...     

用科学发展观指导成人教育教学改革

目前成人教育中存在一些不能适应新世纪发展要求的问题,我们应运用科学发展观指导成人教育的培养目标、专业设置,实施各个环节的教学过程,促进成人教育快速发展。     

关于高校成人教育教学改革的思考

＂教学为主＂是学校工作的一条原则,教学是人才培养目标实现的基本途径,人才培养的任务最终要通过学校教学的具体实施来实现,教学改革是高校成教走向良性发展的必经之路。本文从专业设置、课程结构和内容、教学手段和方法、实践教学、教材、师资、考试考核等教学过程的主要环节探讨高校成人教育的教学改革。     

成人教育教学改革的质量保障措施

结合云南农业大学近年来成人高等教育的办学实践,从认真制订和严格执行教学计划、切实做好教师的聘任工作、加强课堂教学组织与管理、深入细致地抓好考务管理、严格考核和评定学生的学业成绩、积极有效地开展教学检查与评估等六个方面,提出成人高等教育教学改革的质量保障措施.     

浅论高校成人教育的教学改革

校成人教育虽为国家经济建设培养了大批的人才,但相对于经济的飞速发展已滞后,成人教育与经济和社会的关系更直接,在大力提倡教育改革的今天,成人教育更应率先改革。     

服装专业成人教育教学改革探讨

文章首先分析了我国成人服装职业教育生源的特点,然后提出了成人服装职业教育按需教学的原则和"产、学零对接"的方案,最后对成人服装职业教育教学方法、考试内容与手段的改革进行了探讨.     

高职成人教育实践教学改革研究

实践教学是高职成人教育的重要组成部分,是培养成人高职学员动手能力、创新意识的重要手段,是培养高技能人才的必要措施。本文从实验、实训室建设、优选实验教学项目、优化实习模式、加强校企合作、建立"双师型"队伍等方面探索高职成人教育实践教学改革。     

农村成人教育教学改革的策略思考

适应我国实施现代化建设第三步发展战略的新形势,解决好农业、农村、农民问题,必须提高农村劳动者的综合素质;农村成人教育只有运用素质教育的教学策略去指导教学改革,才能实现这一宏伟任务。     

工科类成人教育教学改革研究与实践

工科类专业人才的培养是成人教育的重要组成部分。深化内部管理体制改革,是工科类成人教育教学改革的必要条件;增加实践教学内容,重视岗位能力的培养,是工科类成人教育教学改革的关键;构建稳定的“双师型”教师队伍,是工科类成人教育教学改革的重要保证。     

成人教育无机化学教学改革研究与实践

文章论述了华南理工大学继续教育学院化工专业无机化学的教学改革:明确成人教育的目的,分析生源,因材施教;优化教材与教学内容;理论课上增加专题讲座;理论课与实际应用密切结合;精心设计作业.通过上述系列改革措施的实施,取得了很好的教学效果,提高了成人学生的综合素质和创新能力.     

论当今成人教育的教学改革

成人教育以在职人员继续教育为主,与普通高校和其它类型教育相比,具有自身的特殊性。但任何教育都必须以质量为本,与时代发展共进。教育的中心是教学,提高教学质量就要审时度势,不断进行教学改革。 一、改革应试教学观念,建立多元考核机制 目前,各类成人教育的共性之一就是教学管理中的考试机制陈旧。由于传统教育观的影响,办学部门在招生、考核、毕业等环节中,人为地把"应试"作为一项重要的管理手段,特别是以业余教育为主的成教机构,在日常教学管理相对松散的情况下,缺少对学员足够时间的接触,完全依靠"分数"作为制约学员的手…