让学生成为自己发展的主人

在"双减"背景下提升教育质量,必须引导学生建树一种自主发展力量,培养自主发展精神、能力与素质,真正成为自己发展的主人.学校必须引导学生认清"我是谁,要到哪里去",即根据学业质量标准明确发展目标,增强学生自主发展的自省、自觉和自信.认清怎么去实现自主发展,即掌握用好时间的法则,拥有更多的自我时间与空间,保持一直做最重要事...     

高校领导者的使命与责任

作为一名有抱负的高校领导者,就应不辱使命,认清"我是谁",明白"为了谁",把握"依靠谁";不忘责任,认清高校博大精深的内涵,明白高校领导者应博学多才的要求,把握做好高校工作须博采众长的途径;不负众望,认清"胸有主心骨"是党性所在,明白"落实主要求"是使命所为,把握"增强主动性"是职责所系。     

新德育载体打造文化名校——以于都县第二中学“文化大讲堂”活动为例

如何寻找学校"内涵发展"的突破口?如何深入开展学校文化建设,提高学校发展的软实力?如何让学生的周末时间过得充实,受到别样的德育?于都县第二中学从"百家讲坛"节目获得启示,并模仿其做法创设了独具特色的德育载体——"文化大讲堂".以开展"文化大讲堂"活动为切入口,引导学生感悟中华文化独特的魅力,开阔学生的国际视野,拓展学生的发展空间,激发学生的爱国情怀,提升学生的人文素养,逐步丰厚校园的文化底蕴.     

促进中欧交流与合作 成就更伟大的事业

在过去的5年里,我有幸拜访了中国的许多中小学。我参加过两次"中国桥"活动,一次是为各校领导组织的,一次是为我自己的学校安排的。欧盟第二学校与上海实验中学开展了一个非常好的学生寄宿家庭的交流活动。我们的小学部也与北京史家小学开展了一个虚拟的交流计划。在我参观过的中国学校里,令我感到震撼的是中国学校教职工的奉献和敬业     

找回不慎迷失的自我——泉子的诗《我把我抄录在白纸上》赏析

<正>当今世界,科技迅猛发展,社会日新月异,矛盾错综复杂,许多人越来越不认识自己不了解自己了,有的感到焦灼,有的感到迷茫,有的甚至不慎迷失自我,永远无法找回了。法国著名画家保罗·高更曾画过一幅震动世界的经典作品:"我是谁?我从哪里来?我到哪里去?"表现的就是人们这样一种心理状态。鱼儿发现不了水,因为它生活在水中。人如果不自我观照、自我审视,也不可能发现和认清自己,更难以在迷失自我后找回自我。     

跳出课堂外 舞出精气神

为了深化大石中学的体育课程改革,2004年春,学校创编了课间秧歌舞这一校本课程。在大课间秧歌舞创编和实践过程中,学校教育收获的不仅仅是一门课程。1.师生全员参与创编,树立起自立、自强、自信、创新的精神。由于学生全程主动参与,感受到了参与集体锻炼的乐趣,变"要我学"为"我要学",认识到锻炼的是自己的身体,体验的是"自我意识""自我控制",实现的是"自我价值"。     

寻找到“自我”，才是人生幸福的真正归宿

正Preface当一只猫的名称前面终于没有了属于谁的那个定语了的时候,他终于在死了100万次之后的那次复活中找到了"自我"。而其实,关于寻找"自我"的话题,几乎是每个孩子一出生就在寻找答案的哲学命题。《活了100万次的猫》这本绘本在中国的翻译和出版与我本人有一些关系。有一次,我在课堂上讲绘本《活了100万次的猫》     

融入·改变·参与·提升

<正>教师轮岗交流是近年来国家为推进教育均衡发展、实现教育公平的重要举措。我们海门市从2013年开始,也拉开了校长、教师轮岗交流的帷幕。2014年8月,学校派我到能仁中学交流学习。能仁中学是一所由市教育局直管的优秀市区初中,是一所"校长敬业、教师乐业、学生乐学"的学校。下面,我对在能仁中学交流学习的一些想法和做法作些回顾和梳理。一、摆正心态,主动融入,寻找归属在初到能仁中学的一段时间里,因为环境陌生,     

校园心理剧与青少年自我意识的发展

每一个学生进入青春期都会执着地自我探究"我是谁",他们会在"理想的我和现实的我""过去的我和现在的我""别人眼中的我和自己眼中的我"这三对矛盾中寻找问题的答案,这个寻找同一感的过程正是个体自我意识逐步发展的过程,而校园心理剧正是促进青少年自我意识健康发展的一种有效载体。     

湖南省长沙县第二中学

湖南省长沙县第二中学位于北山镇高仓村,东临白沙河、汉家山,西靠明月山,是一所既有古老的文化底蕴又有现代气息的市级示范性高级中学。学校创办于1942年,当时名为"湖南省私立高仓中学",1978年改名为"湖南省长沙县第二中学"。学校环境幽雅,古井流泉,香樟滴翠,绿树成荫,花香四溢,空气清新。70余年来,学校为高校、为社会培养了大批人才,影响甚广。     

上海市南汇第二中学

<正>上海市南汇第二中学是一所上海市教师专业发展学校。学校坚持以师德建设为核心,以课堂研究为阵地,以合作引领为方法,关注教师专业成长和精神成长,培养具有分享精神的研究型教师。上海市南汇第二中学简介上海市南汇第二中学创建于1 983年,经历了由完全中学到纯初级中学的沿革,迄今走过三十年的发展历程。学校坚持以"文化立校,保障师生身心健康,养育师生国际视野和创新品质"为办学理念,以"崇道、尚实"为校训,形     

师以敬业为乐 生以成才为志 秦皇岛市山海关第十中学

河北省秦皇岛市山海关第十中学是一所普通国办完全中学。校园占地面积18600平方米,建筑面积8626平方米。学校有30个初、高中教学班,学生1400余人,教职工130人,教师85%为本科学历,高级教师36人。     

上海市航华第二中学

正上海市航华第二中学位于虹桥国际机场南侧的航新路上,美丽而富有朝气。学校创办于2003年7月,是闵行七宝地区的一所公办初级中学,建校十多年来,学校不断规范工作、夯实基础、开拓创新,取得了良好的教育业绩,办学资质评估为A类学校,现为七宝中学教育集团核心学校。我校秉持"为学生成人、求知和创新奠基"的办学核心理念,在海纳百川、自我超越的办学思想指引下,制订了"丰富教育内涵,提升教育品质,发展教育     

劳动成就梦想

<正>我们砀山县第二中学已有60多年历史,它为砀山县经济、社会发展,为高一级学校培养了大批人才。我们砀山县第二中学散发着历史的幽香,更跃动着时代的脉搏。人常说,校长是学校的灵魂。自从我2008年任校长以来,在我的带领下,这所历史悠久的学校不断焕发青春的活力,成为实施素质教育的典范,成为砀山中学教育的亮点和品牌。我的最终目标是把我们砀山县第二中学办成     

校长应该如此当——上海甘泉外国语中学挂职学习的感受

我曾参加在华东师大举办的"长沙县第四期中小学校长及后备干部研修班"的学习.期间,我在上海甘泉外国语中学挂职学习一个月.甘泉外国语中学是上海唯一的一所以英语、日语为第一外语,以德、法、韩、俄为第二外语的完全中学,目前发展为上海乃至全国外国语特色学校中最具影响力的、充满生机与活力的示范性学校.     

找准自己的位置

<正>一个人要想懂得生命的真谛,进而实现自身价值,很重要的一点,就是要学会准确地自我定位。所谓自我定位,说得通俗些,就是认清自己在社会中所处的位置。自我定位可以使你从盲目中解脱出来。台湾著名漫画家蔡志忠先生说:"大多数人在生活的跑道上都盲目地跟着别人跑。我觉得,要紧的是先停下来,退到跑道边,先反省自己,弄清楚我是谁,我能做什么,我怎么去做,然后按照自己的     

道德的课堂 多彩的校园——江苏省邗江中学(集团)校园课堂侧记

江苏省邗江中学(集团)是由公办邗江中学与民办润扬中学组成的教育实体。学校提倡"合道德"的学校教育,寻找中学教育新的行走路径:以全面实施高中新课程为目标构建"道德课堂"课程教学结构体系,不断完善     

全面发展 特色取胜

河北保定外国语学校是一所历史悠久的百年名校,其前身为建于1906年的"直隶女学堂",清朝末科状元刘春霖为第二任堂主。学校先后更名为"直隶第二女子师范学校""河北省立第二女子师范学校""河北保定女子中学""要武战校""保定市第十七中学""河北省第二外国语高中"。学校现为中国特色百强学校,河北省示范性高中、特色办学窗口学校。学校占地面积180亩,建筑面积7万多平方米,环境优美,设施齐全,融功能性、人文性、艺术性为一体,育人氛围浓郁。     

感悟生本 放飞生命

前不久,我在西宁十三中学七年级五班听了一节英语课。这原来是一所薄弱学校,刚参加生本教育实验几个月时间。我发现:面对众多听课老师,一组组学生带着从容和自信轮番走上讲台,全部用英文对话。他们之中,看不出有谁是所谓的"差     

素质教育与“应试教育”之间的“突围”——洪泽县第二中学的办学启示

<正>洪泽县第二中学,我十年来曾多次与它相遇,也曾侧面感受过它发展中的无奈、艰难与欣慰。我支持它就以"第二中学"为课题,进行些实实在在的探索。它是南京师范大学课程与教学研究所合作研究基地中唯一的"第二中学"。它不像有些显赫的名校,总让我有一种陌