谈信息技术与小学美术学科教学整合

随着科技的迅速发展,信息技术已经深入人们的生活。广泛的信息技术不仅可以帮助教师收集教学资料,也极大地影响了学生获取知识的途径。因此,将信息技术与小学美术学科教学进行整合是科技发展的必然趋势。实行网上资源共享,不仅可以充分调动学生自主学习的积极性,也能激发学生的创造力。对信息技术与小学美术学科的教学整合进行浅析。     

信息技术与小学美术学科整合的几点认识

当前信息科技产业迅猛发展，信息技术也走入了我们小学校园。信息技术的运用取代了传统美术课堂“粉笔 黑板”的单调教学手段；其形象、直观和大容量的特点极大地丰富了美术课的教学内容；信息技术和资源的开放性决定了美术课堂教学方法的变革。这是一次顺应时代变化的革命，对我们在美术教育教学中贯彻新课程改革和树立新的教育理念有着如虎添翼的作用。以下是我在教学实践中对信息技术与小学美术学科整合的几点肤浅认识。     

浅析信息技术与小学美术学科整合

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,基础教育课程改革的实施和深入,进一步加强了信息技术与各学科之间的整合。美术学科如何做好与信息技术的整合？怎样合理有效的整合？使美术学科成为一门活泼、轻松、富有魅力的学科,这些问题都有待美术教师去实践、发现、探索。     

小学美术学科与信息技术课程整合优势初探

在信息技术被广泛应用的今天,信息技术也在其他学科教育教学中发挥着越来越重要的作用,美术学科与信息技术的整合已成为一种趋势。由于其学科间的密切联系,使其整合具有必然性和可行性。美术与信息技术学科之间的整合具有激发学生兴趣,丰富教学资源,易于突破重、难点,提高学生综合能力等优势。     

探索信息技术与美术学科的整合方法

在教学实践中对信息技术与美术四大学习领域的课程整合进行了初步探索,使信息技术成为教与学的工具,促进美术教学内容的呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革,为学生多样化学习美术创造环境,培养学生利用信息技术自主探究、发现问题、解决问题的能力。     

小学美术教学与信息技术学科整合的思考

美术是视觉及造型艺术,具有可视的形象特点,与信息技术教育的整合,使美术教学手段向多元化发展,大大增强信息量和科技量。美术与信息技术学科之间存在诸多联系,在信息时代,计算机、网络是美术创作和美术学习的重要工     

浅析信息技术与美术学科的整合

信息技术与美术学科的结合,是普及信息技术和素质教育的关键,在各学科教学中广泛应用信息技术手段,将信息技术和各学科的教学过程紧密地结合起来,是实现基础教育走向素质教育和基础教育的跨越式发展的必由之路。随着课程整合的不断深入,我发现有些问题有必要拿出来和大家共同探讨一下,诸如,信息技术与美术学科的结合,信息技术与课程结合的基本原则,信息技术与美术学科课程结合的结合点及优势等问题。     

信息技术与美术学科之整合

信息技术已渗透到社会的各个领域,作为基础教育一部分的美术教育,其发展需要信息技术的加入。信息技术与美术学科的整合是美术教育发展的必然趋势,计算机辅助美术教学、利用互联网资源开阔学生眼界是实现整合的有效途径。     

信息技术与美术学科整合的实验与思考

现阶段信息技术已渗透到社会的各个领域,合理运用信息技术能优化美术学科教学,促进美术学科教学的改革和发展,锻炼学生综合能力,从而实现学生的全面发展。     

信息技术与美术学科之整合

信息技术与美术学科的整合是美术教育发展的必然趋势,乃新世纪美术教育的一大特色。信息技术与美术学科之整合是指以信息技术为先导,以系统论和教育技术理论为指导,根据美术学科教学规律而进行的美术学科教学改革。宗旨是通过在美术学科教学中有效地学习和使用信息技术,促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革,使信息技术真正成为教与学的有效工具,为学生创造多样化环境的学习,培养其信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力。     

信息技术与美术学科整合的三种模式

多媒体化、网络化极大地开拓了课堂教学的新形式,信息技术和其它学科的整合已势在必行,在美术学科中充分发挥网络及多媒体资源的优势,灵活地运用现代媒体开展教学,可大幅度地提高学生的审美能力和创造能力。根据美术学科与信息技术整合的实践,我们总结出信息技术与美术学科整合的三种模式: 模式之一:课堂演示助教教师针对教学中的重点和难点,采用购买或自行开发多媒体课件辅助教学,使抽象、复杂的教学概念变得直观、形象。这种模式主要适用于新知识     

小学美术教学与信息技术的整合

传统的美术教学模式主要以老师讲解、学生练习巩固为主，不能充分发挥学生认知的主体性。其主要原因是理性的知识太多了，而感性的材料太少了，计算机的运用则可将单纯理性知识的传授变为由感性材料到理性认识。让教学手段不断地更新，这就使多媒体进入课堂成为必然。     

再论小学美术教学与信息技术的整合

随着科技的进步,小学美术教学与信息技术的整合得到了前所未有的发展,这也极大地提高了美术课堂教学的质量.本文重点论述了现在美术教学的现状,信息技术在小学美术整合教学中的作用.进一步探讨了信息技术在小学美术教学整合中应注意的问题,这些也是每一位美术教师共同关注的问题.     

再论小学美术教学与信息技术的整合

随着科技的进步．小学美术教学与信息技术的整合得到了前所未有的发展,这也极大地提高了美术课堂教学的质量。本文重点论述了现在美术教学的现状．信息技术在小学美术整合教学中的作用,进一步探讨了信息技术在小学美术教学整合中应注意的问题．这些也是每一位美术教师共同关注的问题。     

浅谈信息技术与小学美术学科教学整合

现代信息技术的厂泛运用,使教学资料的收集、教学过程的形成、学生掌握知识的方法都发生了很大的变化,特别是在美术教学领域,学生可以直接利用计算机进行绘画、设计,实行网上资源共享,充分调动了学生自主学习、合作探究学习的积极性,使其创造力得到更好的发挥,进而为促进学生的全面发展起到了积极的作用。下面笔者就信息技术与美术学科教学整合的必要性以及对美求教学所产生的影响等方面谈谈自己的看法。     

小学美术教学与信息技术手段的整合

信息技术手段与小学美术教学的整合,对于培养学生的美术创作思维、激发学生美术创作兴趣、培养学生的审美能力具有积极的意义。小学美术教师在教学中,应当不断提高自己的信息化水平,并能够整合信息技术手段,创设教学情境,拓展教育资源,促进小学美术教育改革。     

信息技术教学与学科教学整合的实践探索

文章从信息技术教育的目标出发,通过信息技术课教学实践体会,分析了信息技术在开发学生自主性学习中的优势,总结了信息技术教学与学科教学有机整合模式、途径及存在的问题.     

信息技术与小学数学教学整合的实践探索

在信息技术与小学数学教学的整合中,教师应借助信息技术创建适合学生的学习环境,促进学生学习方式的变革,促使学生实现个性化学习、自主性学习、探究式学习和协作式学习。     

信息技术与小学学科整合研究

21世纪,以多媒体和互联网为代表的当代信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方法。信息社会对教育提出了新的要求。就现代信息技术与小学学科整合的运用,进行了一些初步探讨。     

对信息技术与美术学科教学整合实践的反思

在信息时代,"现代信息技术与学科教学的整合"已成为教师优化课堂教学结构的重要手段。实践表明,把以信息技术为代表的现代教育技术应用到学科教学之中能激发学生的学习兴趣、吸引学生的注意力、激起学生的情