毛泽东哲学思想是建设有中国特色社会主义理论的哲学基础

毛泽东哲学思想是科学的世界观和方法论。邓小平同志在探索建设有中国特色社会主义的过程中,运用和发展了毛泽东哲学思想,坚持解放思想、实事求是,在总结我国改革开放和社会主义建设实践经验以及借鉴其他社会主义国家经验教训的基础上,提出了许多新的观点,新的思想、新的理论,实现了马克思列宁主义与中国特色和时代特征相结合,继承和发展了毛泽东思想,创立了建设有中国特色的社会主义理论。毛泽东哲学思想是建设有中国特色社会主义理论的哲学基础。本文谈谈对建设有中国特色社会主义理论的哲学基础的认识。     

试论毛泽东哲学思想的民族性

毛泽东哲学思想是马克思主义哲学民族化的优秀典型,是活生生的中国化的马克思主义哲学.毛泽东哲学思想之所以成为中国共产党人的世界观和方法论,并在马克思主义哲学发展史上占据重要的地位,在很大程度上取决于它的民族性.在新的历史条件下,加强对毛泽东哲学思想民族性的研究,在改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践中丰富和发展毛泽东哲学思想,更好地发挥它在建设有中国特色社会主义的指导作用,无疑具有十分重要的意义.     

试论毛泽东哲学思想的真理观

真理论是马克思辩证唯物主义识别论的重要组成部分，也是毛泽东哲学思想的精华，通过对真理的客观性以及绝对真理和相对真理的辩证关系的探索和分析，阐述真理观，以及在当代中国社会主义现代化建设中的具体应用及其伟大意义。     

冯契对毛泽东哲学思想的理性探索

冯契对毛泽东哲学思想的理性探索主要体现在三个方面：充分肯定了毛泽东对方法论的理解．高度评价了毛泽东对认识运动秩序的见解，积极评价了毛泽东对社会理想的探索。     

试论毛泽东早期体育哲学思想

《体育之研究》是毛泽东青年时期撰写的一篇具有哲学思辩的论文，其对体育的哲学思辩主要表现在：（１）关于武风与民族体质关系的思辩。（２）体育真正功效。（３）体育与德智主次关系。（４）身体强与弱的关系。     

试论邓小平理论体系的哲学思想

邓小平理论体系是一完整的科学体系。尽管邓小平并没有专门的哲学理论作，但其哲学的智慧处处渗透在其各个报告，讲话及谈话之中，而且正是其科学的，适合实践的，创新的哲学“灵魂”，使得其整个理论成为马克思主义的新的科学体系。章试通过对其哲学理论的基本特点的阐述，以显现邓小平哲学在理论和实践中的重要地位和意义。     

“两论”与毛泽东哲学思想的成熟

毛泽东哲学思想是毛泽东思想的基石,《实践论》、《矛盾论》是毛泽东哲学思想成熟的标志。毛泽东之所以在这个时期,铸就如此瞩目的哲学经典,主要是因为：＂闲暇时间＂的获得、弥补理论准备不足、重视哲学的＂工具＂作用,特别是当时实际斗争的需要。     

毛泽东哲学思想理论层次探微

毛泽东哲学思想的理论层次问题,是毛泽东哲学思想研究中的一个重要课题,从整体上科学地把握毛泽东哲学思想的理论层次,有益于毛泽东思想研究工作的深入化和系统化,也有益于我们在建设有中国特色的社会主义的实践中继承和发展毛泽东思想。本文从毛泽东哲学思想理论层次产生的历史条件、毛泽东哲学思想的内在层次和层次问相互关系进行了探讨,并对各层次的理论意义和实践功能作了若干方面的阐述。     

从《批注集》看毛泽东哲学思想特色

毛泽东哲学思想是具有鲜明中国特色的马克思主义哲学。本文依据毛泽东所作的《批注集》，对他的哲学思想特色的形成过程，作了初步的探讨。毛泽东的哲学生涯始自于延安时期。他在研读哲学时，始终关注的是对第一、二次国内革命战争时期党内两条路线斗争经验教训的总结和抗战初期国内阶级矛盾变动情况的分析。“实践”和“矛盾”范畴，是地哲学思考的中心。中国化的马克思主义哲学就是毛泽东以中国革命实践经验为依托，咀嚼、吸收和消化马克思主义哲学基本原理，即在理论与实践的相互交融和相互渗透的过程中逐渐形成的。     

试论毛泽东在一师求学时期的哲学思想

毛泽东不是一个天生的唯物主义者。他在一师求学时期的哲学思想是驳杂的。本文主要从以下三个方面进行论述：1．唯心论和二元论；2．辩证法思想；3．唯物主义认识论。由此阐述毛泽东在一师求学时期的哲学思想所取得的进步，从而促进毛泽东早期哲学思想由唯心主义向唯物主义的发展。以此说明一师求学时期的哲学思想是毛泽东发展成为彻底唯物主义者的基础。     

论毛泽东哲学思想与邓小平哲学思想的一脉相承性

毛泽东思想和邓小平理论是马克思主义在中国发展的两大理论结晶,这两大理论的基础部－－毛泽东哲学思想和邓小平哲学思想,是同一思想体系的一脉相承,在理论渊源上,都根植于马克思主义哲学,在理论精髓上,都体现着一切从实际出发,实事求是的特征,在理论旨意上,都追求马克思主义哲学原理在中国的实际运用;在理论主题上,都围绕如何建立和建设社会主义进行哲学层次的论证。     

实事求是是毛泽东哲学思想的精华

实事求是即一切从实际出发,理论联系实际。毛泽东哲学思想是马克思主义哲学在中国的运用和发展,是马克思主义哲学普遍原理同中国革命具体实践相结合的产物。本文从毛泽东继承中国古代实事求是的求实学风及结合中国新民主主义革命的实践,丰富和发展了马克思主义哲学辩证唯物主义唯物论和辩证法思想的层面,论述了实事求是是毛泽东思想的精髓,是毛泽东哲学思想的精华。     

实事求是是毛泽东哲学思想的精华

实事求是即一切从实际出发,理论联系实际.毛泽东哲学思想是马克思主义哲学在中国的运用和发展,是马克思主义哲学普遍原理同中国革命具体实践相结合的产物.本文从毛泽东继承中国古代实事求是的求实学风及结合中国新民主主义革命的实践,丰富和发展了马克思主义哲学辩证唯物主义唯物论和辩证法思想的层面,论述了实事求是是毛泽东思想的精髓,是毛泽东哲学思想的精华.     

浅析毛泽东哲学思想体系的形成

毛泽东哲学思想是毛泽东思想的重要组成部分:毛泽东哲学思想是马克思主义哲学在中国的运用和发展。毛泽东哲学思想体系的形成是中国革命实践经验的结晶,是马列主义理论和中国具体实践相结合的产物,是中国化的马克思主义哲学体系。文章结合党领导的新民主义革命的历史,浅析了毛泽东哲学思想体系的形成及对中国革命胜利的指导作用。     

浅析毛泽东哲学思想体系的形成

毛泽东哲学思想是毛泽东思想的重要组成部分;毛泽东哲学思想是马克思主义哲学在中国的运用和发展.毛泽东哲学思想体系的形成是中国革命实践经验的结晶,是马列主义理论和中国具体实践相结合的产物,是中国化的马克思主义哲学体系.文章结合党领导的新民主义革命的历史,浅析了毛泽东哲学思想体系的形成及对中国革命胜利的指导作用.     

怀特海的过程哲学思想及其所蕴涵的教育研究方法论启示

怀特海过程哲学的基本观念所蕴涵的教育研究方法论启示有以下四点:第一,发生学的启示——教育的形态和结构;第二,批判与继承——教育学科体系的构建;第三,存在就是过程——教育过程中认识与知识的关系;第四,关系思维——教育理论与实践关系的双向构建.     

简论艾思奇对毛泽东哲学思想的影响

艾思奇作为马克思主义哲学中国化的探索者、实践者和开创者,他的一生都致力于对马克思主义哲学的研究和阐发,他的译著和哲学论著,阐释与传播哲学的方法都对毛泽东哲学思想产生了重要影响,不仅如此,艾思奇还推动了毛泽东哲学思想的进一步传播。     

浅析尼采哲学思想及对当今教育的启示

尼采不仅是伟大的哲学家,也是具有真知灼见的教育家,他的思想充满了创新的激情和活力,这对我们正在实施的创新教育,在观念和方式上不乏有益的启示。本文在简要论述了他的思想之后,联系当今的创新教育,谈谈几点看法。