学生流失的研究综述

中小学生的流失倍受国家关注,党和政府采取了相关的措施控制中小学生流失。学生流失逐渐从中小学生转入中高职学生。学生流失研究从研究对象、研究方法、流失原因以及流失的对策进行了详细的综述。     

潜江市标本兼治控制中小学生流失

潜江市实现“两基”达标之后,针对不少地方初中新生入学率下降、中小学生辍学的现象,采取法律、行政和经济手段,有效地控制了中小学校学生流失,巩固了“普九”成果。     

关于我区中小学生流失问题的调查报告

根据国家教委《关于严格控制中小学生流失问题的若干意见》,区教育厅下发了宁教普字(89)009号和049号两个文件,要求各地对全区中小学学生流失问题进行全面调查,采取切实可行的措施和办法控制和制止中小学生流失。各县、市教育科采取点面结合的办法,一方面要求各乡教委或文管会逐校逐人查对,同时各县教育科选择几个乡重点进行查对核实,并就中小学生流失的去向、原因及采取的措施写出专题调查报告。从各地上报的调查情况看,近两年来,我区也存在着中小学生流失现象,特别是商品经济发展较快的地方,中小学生流失情     

贫困县农村中小学生流失原因及对策

近年来,中小学生流失现象日趋蔓延。目前,这种现象不仅在经济比较发达的县时有发生,而在经济贫困的县尤为突出。笔者对某贫困县农村中小学调查发现,造成中小学生流失的原因大致有以下几个方面: 一、知识贬值,冲击教育。部分家长和学生对我国目前存在的体力劳动与脑力劳动倒挂现象很不理解,认为“摆个小摊,顶个县官。办个小厂,顶个省长。”“读书不读书同样赚大钱。”他们深受新的“读书无用论”影响,因退休顶职、内招等政策的副作     

提高巩固率的首要问题

近年来,中小学生流失、缀学的现象比较严重,特别是初中生流失、缀学的比例更大,问题更突出,而初中一、二年级又是学生流失、缀学的高峰。大量的中小学生流失、缀学,其主要原因是在教育的外部,还是在教育的内部?根据调查分析说明,主要原因     

实施“四轮驱动”战略 扎实开展控制中小学生流失工作

控制中小学生流失工作是当前基础教育工作的重点和难点。我们伊通满族自治县教育局认真总结“控流”工作中的经验教训，全面落实省、市有关“控流”工作会议和文件精神，站在践行“三个代表”重要思想、提高民族素质的高度，实行了“依法控流”、“扶贫控流”、“改革控流”和“管理控流”四轮驱动，全方位抓好“控流”工作。经过几年不懈的努力，全县小学实现无流失，农村初中流失率超标的势头也得到了有效地遏制。     

西藏初中生流失现状调查及对策研究——以林芝市市市八一中学为例

目前文献研究主要集中在农村中小学生的流失现象进行归因及对策方面^([1][3][4]),也有学者对城市中小学生的流失现象进行描述([1][3][4]),也有学者对城市中小学生的流失现象进行描述^([5]),但专门研究林芝市初中生流失现象的人却不多,针对林芝市中小学生流失及汉族学生转出的研究极少。本文主要通过实地调查林芝市初中生流失的现状、特点及原因进行分析,并提出对策建议。     

学生流失与教育方法

一段时间,一些人把中小学生的大量流失归咎于“受商品经济大潮的冲击”和“经商热的影响”.这种说法在商品经济发达的沿海等地,或许有一定道理,但如果一概而论,就未免失之偏颇了.中小学生流失固然有社会、家庭方面的原因,但对于以教育为主要功能的学校来说,也有不可推卸的责任.众所周知,在流失的中小学校生中,大多是差生.他们往往先是学习跟不上,由此引起教师和同学的疏远、歧视,逐渐转向思想品德上的”滑坡”.在学生心目中,教师理应是天底下最公正的人.“老帅的话比圣旨还灵”.教师的感情态度.直接影响着他们的成长.学生的智力水平高低不同,在社会、消化知识上有一些差距.反映在作业和考试成绩上也必然会有优劣之分.如果教师以学习成绩的高低作为对待学生情感亲疏的“晴雨表”.偏爱思维敏捷、学习好的学生.瞧不起反应迟钝、学习跟个上     

标本兼治 求实创新 努力开创控制中小学生流失工作新局面

巩固“普九”成果，逐步提高义务教育普及率，是新形势下各级政府和教育行政部门面临的艰巨任务。四平市以求真务实、开拓创新的工作精神，结合本地实际，采取有效措施，开创了控制中小学生流失工作的新局面。     

实施“控流”工程 加快“普九”步伐

实施「控流」工程加快「普九」步伐●铁力市王杨乡教委中小学生辍学一直是社会热点问题。三年来，王杨乡党委、乡政府一直把控制学生流失作为一件大事来抓，加大政府行为力度，在全乡上下实施“控流”工程，彻底解决了中小学生辍学问题，加快了全乡普及九年义务教育的步伐...     

日本学校解决学生流失问题的对策

50年代以来,日本开始对学生流失问题加以重视,并为寻求解决对策不断进行研究。但是时至今日,问题不但没有得到根本性解决.反而越加严重。面对这种情况,文部省于1989年7月设立“学校不适应对策调查研究协作者会议”,为解决中小学生流失问题进行综合性调查研究。该“会议”成立后,经过对有关民间设施、公立“适应指导教室”的视察和全体会议(12次)、小委员会(13次)的多方研     

攸县依法推进“普九”巩固提高工作

攸县依法推进“普九”巩固提高工作攸县在株洲市率生成为“两基”合格县后,近几年来始终把“普九”工作摆在“重中之重”的战略地位,大力推行依法治教,不断巩固“普九”成果,提高“普九”水平。例如在保学校流方面,县政府专门下发了《关于做好制止中小学生流失工作的...     

息县中小学“控辍”做到“四结合”

针对当前家庭贫困和打工潮对学困生的冲击而导致的部分中小学生辍学和流失现象．息县教体局创新思路．积极做到“四结合”，切实巩固“两基”成果。一是各学校组织党员教师包村到人，深入农户，一方面向群众征求意见和建议，     

班主任要努力做好学生的巩固工作

由于受读书无用论和社会消极因素的影响,各地都有少数中小学生流失。中小学生流失到社会上有很大的危害性。十多岁的娃娃能干什么呢?好点的还可成为家长的帮手或个体摊上的小工人,而其中的大部分则成了社会上的“贤”(闲)、“圣”(剩)人,少数还会被犯罪团伙拉去,增加社会的不安定因素。因此学校多留住一个学生,就减少了社会上的一分不安定的因素,对国家就是一份贡献。再说,这些流失生,现在不能让他们受到应有的教     

一个应引起重视的现实——广西中小学学生流失现状分析

1989年国家教委公布了一个消息:1988年全国中小学生流失量有增无减,小学生流失428万人,流失率为3.3%,初中生流失288万人,流失率为6.9%。近年来广西也同样存在着中小学生流失严重,留级、复读生多的问题。     

中宁县加强管理严格控制中小学生流失

中宁县教育局把制止中小学生流失,当做一项经常性的重要工作来抓.近两年来,教育局采取有效措施,加强学校管理,严格控制中小学生流失.即使在市场经济迅猛发展的今天,我县中小学生流失率也由去年的0.27%下降到今年的0.21%.我们采取的主要措施是:     

C市未成年学生自我伤害行为成因及对策研究

学生自我伤害事件的出现势必造成人才的流失和大量资源的浪费，同时也造成不良的社会影响。课题组通过全面深入调研，理清C市近年来中小学生“自我伤害”情况现状，分析导致“自我伤害”事件发生的原因，制定切实可行的应对策略，加强和推进J省立德树人根本任务要求下的师德建设、未成年人思想道德教育、心理健康教育，成功编织学校、家庭、社会三位一体的中小学生生命安全防护网络。     

强化政府行为 巩固普九成果

去年初,经国家教委复查验收,宜 城市成为全省首批“两基”合格县市,受到了广泛瞩目和好评。实现“两基”以后,我市市委、市政府继续将巩固和提高“普及九年义务教育”的成果作为教育工作的“重中之重”,紧紧围绕制止中小学生辍学和流失这一中心工作,采取得力措施,不断加大工作力度,实施全方位综合治理,取得了突出成绩。     

加强管理严格控制学生流失

我县共有小学生38899名,中学生9943名,前几年流失率最高时,小学达到5.8%,初中达到10.4%。近几年流失率逐年下降,1989年至今,小学下降到0.85%,初中下降到1.2%。我们在控制学生流失方面主要做了三项工作: 一、从调查入手确定我县控制流失生主攻方向中小学生流失,已成为困扰教育发展的难题之一,然而对造成学生流失的原因,又其说不一。有人说是“商品经济的冲击”,有人认为“学生家庭困难”,也有的认为执法机关执法不严,学校只能望“流”兴叹。为了搞清楚学生流失的主要症结,我们进行了专题调研,其方式有四种:     

中国：“未来希望”在流失──当前中小学生流失现象透视

中国：“未来希望”在流失──当前中小学生流失现象透视汪海涛早在１９８３年，一代伟人邓小平就高屋建筑地提出：教育要面向现代化、面向世界、面向未来。今天，正当我们沿着他老人家指定的方向，去从事这一伟大实践时，一组沉重的数字已严峻地摆在我们面前：我国６－１...