PEP《小学英语》Book6 Unit5 Look at the monkeys

【Part A教学设计】一、热身1.Let’s chant:Koalas aresleeping.教师放第56页的歌谣录音,学生听录音,边做动作边有节奏地说唱。2.教师出示一张Let’slearn部分的词卡,如walking,同桌或前后两名学生一边拍手,一边操练对话:A:Can you see the elephant?B:Yes,I can.It’s walking.Walking,walking,walking.然后继续操练其他的词卡。3.猜测游戏。图片出示动物身体的一部分,让学生     

PEP《小学英语》五年级（下） Unit 5 Look at the monkeys

第一部分 单元教学提示 （一）教学要点参考 1．能力目标 （1）学生能够用现在时提问并回答动物正在做什么,如：What is it doing？ It＇s jumping.What is mother kangaroo doing？She is walking. What are thetigers doing？ They are swimming.     

PEP《小学英语》五年级下册Unit5 Look at the monkeys（第一课时）

案例背景：第五单元的主要内容是孩子们喜爱的各种动物所表现的动作的英语单词及句型。由前一单元介绍人所表现的动作行为词组及句型“What are they doing？”“They are…”引入,要求学生能在一定的语境下运用“What is…doing？”“It is…”。教师从中选择了“bird、rabbit、elephant、tiger、fish”这五种动物类单词和它们所表现出来的动作“flying、jumping、walking、running、swimming”单词,运用句型进行第一课时的教学。     

PEP《小学英语》六年级下册Unit 2 Part A Let’s talk

教学过程Step 1.Warmming-up1.师生问候,介绍本节课的评价方式。T:Hello,boys and girls.Ss:Hello,Miss Tan.T:Nice to meet you.Ss:Nice to meet you,too.T:Here are some goodsuggestions for your health.Today we’re going to have acompetition.This is Group 1,2,3,4,5,6.If you do a good job,     

PEP《小学英语》Book6 Unit6 A Field Trip

【Part A教学设计】一、热身用图片呈现的方式复习ALet’s learn的词组。教师快速呈现图片,然后隐藏起来,提问What are theydoing?引导学生用Are they…?来猜测。猜对后,再出现图片,学生朗读词组。二、导入上一环节中,将watchinginsects放在最后复习。当学生说完He’s watching insects时,教师马上提问:What insects doyou know?学生可能会说的单词有:     

《牛津小学英语》6A Unit 5 On the farm Part A

本语篇围绕国庆假期(The National Day holiday)这一话题,把谈论"过去所做的事"的日常用语和句型结合起来,重点介绍了问句"What did you do …?"及其应答"I/We…"在实际教学中,教师可结合学生国庆假期做过的事情,积极创设各种活动来引导学生理解和运用所学知识。教学过程     

PEP《小学英语》五年级下册Unit 5 Look at the monkeys(第一课时)

案例背景:第五单元的主要内容是孩子们喜爱的各种动物所表现的动作的英语单词及句型。由前一单元介绍人所表现的动作行为词组及句型“W hatare they doing?”“They are…”引入,要求学生能在一定的语境下运用“W hat is…doing?”“It is…”。教师从中选择了“bird、rabbit、     

广东版《开心学英语》五年级下册Unit 10 Will there be a roller coaster?

教学过程I.Preparation 1.Warm-up.(1)Greetings and free talk T:Good morning,boys and girls! Hi,children! Nice to seeyou again.Do you know my name?Ss:No.T:(取出一张写上教师姓名的贴纸,贴在胸前)Look! This is my name.Say hello to Mr.Lei.Ss:Hello,Mr.Lei.T:I know you are from Tiantongyuan Primary School.Doyou     

《牛津小学英语》5A Unit 6 Doing housework Part A

教学过程 Step 1.Free talk (略) Step 2.Presentation and practice 1.Pre-reading Activity 1.学习句型What are you doing?及回答I’m… T:Let’s play a game.(做唱歌状)Guess what I am doing. S:Sing. T:Yes!I’m singing.(课件显示:sing→I’m singing.) T:(做跳舞状)What am I doing?     

《PEP小学英语》五年级下册Unit3

一、教学内容 本节课的教学内容是《PEP小学英语》Book 6 Unit 3 My Birthday Part A Let’s Learn和Let’s Play。本节课是第一课时。二、教学目标 1．能听、说和认读一年12个月份的英语单词：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December,并能书写其缩写形式;     

《牛津小学英语》3A Unit9(第一课时)Part A

【教学过程】一、师生问候,全身投入学英语Have a free talk between T and Ss.二、根据发音规律,词句结合学单词教学单词"tap,door,window,light"。引出T:Boys and girls,who can read the words:bag,cat.让学生找出发音规律,尝试     

PEP《小学英语》五(上)Unit 5 Part A Let’s learn

2010年12月23日,由广东省教育厅主办,华南师范大学、广东第二师范学院协办的南粤名师大讲堂·走进罗定在广东粤北山区的罗定市举行了系列活动,笔者对其中两节分别由当地实验小学雷老师和来自名师大讲堂广东名师工作室主持人的徐老师所执教的小学英语同课异构课感触颇深,根据教学设计的常规步骤,     

PEP《小学英语》Book1 Unit2 Look at me

一、解析语音、认读方面:本单元的单词相对比较简单,但是有部分单词还是值得注意,如mouth学生容易读成mouse;this容易读成/zis/。一些形近词如hand和head,ear和eye,foot、finger和face,Mr和Miss学生非常容易混淆,而一些动词如cross、clap和close,snap和stamp等更是让学生头痛不已。     

《牛津小学英语》5A Unit 7 After School Part A

教学过程Step 1.Warm-up(略)Step2.Presentation and drill Before reading Activity 1.T:We’re having an English lesson now.What is our friend Gao Shan doing now?Look,canyou guess?(PPT出示句型Is he…?)Ss:Is he running?T:No,he isn’t.Ss:Is he reading/…?T:Perhaps he is.Now,youcan ask him.Who can try?Ss:Gao Shan,are you reading?(教师根据学生     

PEP《小学英语》五年级下册第三单元

Step1.Warm-up设计一:唱一唱1.教师播放歌曲What's your favourite season?。2.学生跟唱,边唱边做每个季节相应的动作。设计二:说一说1.教师将歌曲定格在春季的图片上,而后问学生:What season is     

《牛津小学英语》5B Unit 7 A busy day

教学准备数字卡片,单词卡片、时间卡片、钟面、多媒体课件等。教学过程课前2分钟：Playagame：Magic eyes．（show the numbercards）     

PEP三年级下册第五单元Part B

Warm up or lead in设计一:Listen to the walk-man在http://www.tudou.com/programs/view/pW5yR9zKFhs/网址上有一首歌曲,师唱着这首歌曲,手中拿一walkman,边听边唱着进入教室。T:Hello,kids.This is my walkman.Walk-man.Now look,where is my walkman?师打开课件,里面有一幅家的图片     

PEP《小学英语》Book5 Unit2 My Days of the Week

【Part A教学设计】一、热身1.听唱歌曲"My days of the week"。2.Free talk:通过师生交谈,复习有关星期的单词。二、导入1.师生问答:T:Which day do you like?S1:I like Wednesday.T:What do we have on Wednesdays?(一边问,一边呈现本班课程表,并板书该句子。)Ss:We have…T:What day is tomorrow?What do you have on Thursdays?(让学生对比,找出     

PEP《小学英语》Book5 Unit5 My new room

【PartA教学设计】一、热身(略)二、导入教师手指黑板上的房子问学生:Wow,my new house is sonice now.Look at my new house.What’s in my bedroom?引导学生用"There is/There are…"的句型来描述。师生一起描述形成一段语