“一分钟”的魔力

本文着力于阐述在平时的语文教学过程中为了培养学生阅读与积累的好习惯而尝试的一些具体实践活动,以及从这些具体实践中探索总结出的该方法对学生们产生的影响。     

“一分钟试卷法”在高中物理教学中的应用

一分钟试卷法是及时反馈学生学习绩效,帮助教师调整教学,提高教学质量的一种方法。其理论分析、实施步骤和应用效果都表明,它在高中物理教学中也是适用的。     

菜叶拓画

材料工具：1．各种菜叶,如：大白菜叶、生菜叶、娃娃菜叶等。2．棉签棒、水粉颜料、水粉笔、托盘、大块玻璃或有机玻璃。3．生宣纸、胶面白纸。范例：我喜欢的小虫虫制作步骤：1．把叶子放在托盘里蘸色。（步骤1）2．因叶子的不平且蘸色不能全．可用手帮助注意让叶子的每—处都蘸满色。（步骤2）3．把叶子拿起停空一下,以免稀薄的颜料到处滴洒（或用笔在菜叶上直接涂抹不加稀释的颜料,使得拓印出的叶的纹理细微清晰）。（步骤3）     

浅谈学习掌握歌唱这一人声“乐器”的练习步骤

论述了掌握歌唱这一人声“乐器”的练习步骤,提出了这一“乐器”的姿势、呼吸、开发真音、协调整合练习方面的方式方法。从而使学习者全方位提高演唱技法达到完美演唱之目的。     

朋友是个“乐天派”

班里有个“乐天派”人物，他和我结成了好朋友，他就是高洋。     

“一分钟”的考验

学生会竞选前一天,我把精心写出的演讲稿背得滚瓜烂熟,近2000字的稿子里尽是沸腾激昂之词,大有稳操胜券之势。     

锅刷拍画

工具材料：洗锅用的带把的钢丝刷子、水粉颜料、水粉笔、有色卡纸或白画纸。范例：草地上的毛毛虫。制作步骤：1.用水粉笔蘸颜料（不加水）涂在洗锅刷的钢丝上。（一次不要涂太多）（步骤1）2.用涂有颜料的刷子在卡纸上拍打出数个圆形,一个挨着一个,排成长条做毛毛虫的身体。（步骤2-步骤3）3.更换刷子和颜色拍打不同颜色毛毛虫的身体。（     

美术课不是“画吧”

<正>有些人简单地认为,美术课不就是让学生们随意画吗?其实不然,美术课不是游戏的"画吧",而是陶冶学生情操的"殿堂"。教师不仅要传授知识,而且     

美国课堂教学的“一分钟试卷”

注重课堂教学的信息反馈,是美国课堂教学的一大特点。近年来,“一分钟试卷”法在美国很多学校被采用,各学科(包括文、理及艺术、体育教学)的教师都对这一教学方法给予了肯定的评价。“一分钟试卷”法是美国学者     

"一分钟试卷法"在高中物理教学中的应用

"一分钟试卷法"是及时反馈学生学习绩效,帮助教师调整教学,提高教学质量的一种方法.其理论分析、实施步骤和应用效果都表明,它在高中物理教学中也是适用的.     

美术老师如何“画出”美丽人生

美术是对美好事物的描写,是对人生的纸上规划;老师又是辛勤的"园丁",所以,美术老师注定是一个人生的规划师、向导师,其作用无比重要。本文笔者就如何做好一名美术老师,上好美术课,从而"画出"美丽人生发表几点看法。     

三个“一分钟”

自我管理对我们来说并不陌生,它是人对自身的心理、行为各方面的一种自我认识、自我感受、自我监督、自我控制、自我完善等方面的能力。少年儿童正处于行为塑造、人格形成的重要时期。在这个关键成长阶段,一旦他们     

一分钟演讲:“全语文”的实践回应

"一分钟演讲"是一项全员参与、循序渐进、适时评价、具有课程化意义的言语实践活动,是对"全语文"的实践回应。"一分钟演讲"有确定的主题,其主题具有系统性、语文性、实践性;重视演讲技巧的基本指导;重视综合能力的训练;评价多角度、重激励。     

教学需要“一分钟”

新课程标准下教学倡导让学生动起来，让课堂活起来，这样有助于学生积极主动地参与学习活动。可是学生真的动起来后，却又产生了这样的情形——课堂气氛热热闹闹，学生学习情绪高涨，但是学习纪律难于控制．教学目标难于达成。难道说动起来良好的教学效果就无法实现吗？其实不然，应该说让课堂教学动起来的指向是正确的，关键在于教师教学操作有没有到位。那么怎么操作才能实现课改的初衷呢？笔认为，主要是把握好教学中的几个“一分钟”。     

第一部:纸笔未动,计划先行 从“一分钟”说起

著名教育家班杰明曾经接到一个年轻人的求教电话,并与那个向往成功、渴望受到指点的年轻人约好了见面的时间和地点。     

如何做到“15分钟课堂”

学生的学业负担日益加重,而课堂上的被动学习也使他们在思想上产生了极大的枯燥感.本文介绍了如何丰富课堂教学,使学生主动,趣味的参与到课堂中,响应了国家的素质教育方针、也体现学生在学中的地位.     

由画“画”到画“心”——小学中、低段美术课堂创作中的“过程自评”

美术课堂应该是一个交流的场所,是一个促进的场所,学生在美术学习的过程中,应该充分发表自己的意见和见解,有自己独特的思维来进行美术的创作活动。过程自评的核心意义,一是表达性,它针对哑巴创作现象在目前学生创作过程中普通存在而提出的。如:有的表现在对创作没有想法说不出     

10个“一分钟”打造亲子关系

一分钟接触。父母要注意摸摸孩子的头部、肩膀,握握孩子的手,通过接触来传递父母与子女的亲情、爱和力量。与儿女发生肢体的接触要注意心情、场合、文明等。一分钟倾听。父母不要总是让孩子听自己说,父母可转换一个角度,倾听孩子的呼声。在倾听孩子的讲话时,一定要集中精力、精神振作、态度和谐、热心倾听孩子的讲话。一分钟游戏。中学生毕竟还没有长大,毕竟还是一个孩子,还没有成人,通过游戏增进与孩子的情感,提高孩子的生活兴趣,调整孩子的精神状态。所进行的游戏,必须是健康、积极、有趣味的,引领孩子过充实、向上、     

浅谈中国古诗中“桃花”的意象

意象是渗透着诗人主观情感的客观物象,是"意"与"象"的统一,更是诗人情感的载体。"意"是诗人主观的思想和情感,而"象"则是具体的物象或形象。在漫长的文学发展过程中,许多事物或形象都被诗人赋予了某种特定的思想内涵和文化意蕴。本文拟从古诗中"桃花"的意象为例,来解读中国古诗"言有尽,而意无穷"的意象之美。     

初中生物学“课前三分钟”学习方式探究

初中生物学"课前三分钟"学习方式是指学生以小组为单位,课前选择感兴趣的生物学内容,整理相关资料,在课前用3 min时间介绍该部分的内容。在实践探究的过程中,制订了"课前三分钟"学习活动的流程、选题框架、评价方式。"课前三分钟"学习活动促进了学生学习的兴趣,拓展了学生的知识面,改变了学生的学习方式。