主题实践是魂 高效课堂是本

信息技术教学是一个系统工程。为了让学生通过丰富的有意义的实践活动学会并应用信息技术,开展了内容丰富、紧扣时代主题的信息技术第二课堂主题实践活动,构建信息技术第二课堂主题实践活动创新解决方案。高定位、高梦想、高理念、高策划,探究信息技术第二课堂主题实践活动和信息技术课堂教学的关系,主题活动是魂,高效实践是本。在开展信息技术第二课堂主题实践活动和信息技术课堂教学高度融合的教育生态系统中提升了学生的理论联系实际能力、语言交流沟通能力、动手实践能力、创新思维能力。     

主题式实践在高中地理实践力培养中的应用——以"湖泊"主题为例

地理实践活动是培养学生地理实践力的重要方式.文章提出主题式实践活动的概念,从概念与内涵解析、基本原则分析及具体案例实施方面,探讨如何开展主题式地理实践活动,为中学地理教师开展实践活动提供参考.     

基于教学资源库的主题实践活动评价模型

基于教学资源库的主题实践活动强调以学生为中心,培养学生的创新意识和实践能力,是能充分体现学生主体作用的新型教学活动。主题实践活动的学习评价模型突出了过程性考核,体现出信息化学习环境下能力本位的评价特色。新的评价体系是以研究性学习为核心的主题实践活动正常开展的有力保障。     

主题教育活动策划与组织的初探

主题教育活动是根据一个时期教育内容,确立一个主题,采用学生喜闻乐见的形式开展主题班会、校会、团队活动或社会实践的活动,这是学校开展德育工作的一条有效途径。在当前从“应试教育”向素质教育转轨的过程中,注重主题教育活动的设     

结合主题活动才能更有效地开展区域活动

主题活动是指在幼儿园课程内容的制定中,要围绕一个主题开展.而幼儿园的基本活动就是游戏,而游戏的小组教学活动正是区域活动.因而,区域活动和主题活动是统一的,如何结合主题活动有效的开展区域活动,是幼儿教学的一个研究方向.     

语文综合实践活动的几种模式

语文综合实践活动旨在让学生通过实践,增强其探究和创新的意识,学习科学研究的方法,提高综合运用祖国语言文字的能力。语文综合实践活动没有统一教材和标准要求,但我们的设计不能随心所欲,放任自由,而应根据学生的年龄特点、知识水平、学习需要等有目的、有组织地安排,并在一个确定的主题统率下开展系列活动。以“主题活动”为基本思路进行实践活动的设计,以下三种模式可资借鉴。一、主题深化式实践活动围绕一个主题展开,分成若干阶段,将主题逐步推进、深化。主题深化式的活动形式不一定很多,但强调活动之间的衔接、推进要有序地深化主题。…     

语文主题活动也要“接地气”

小学语文主题活动"接地气"是创新教学方法、提高教学质量的有效途径。教师应鼓励学生走出课本,走向课外,去探索生活,感受生活,并结合教材拓展课堂教学内容,创设生活化的语文主题互动情境,拓展语文主题活动渠道,充分利用家庭生活丰富语文主题活动内容,重视课外实践,开展语文主题实践活动。     

选主题 亲实践 重反思——小学综合实践活动的有效探索

《综合实践活动指导纲要》指出:综合实践活动是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。小学开展综合实践活动,是培养学生创新意识和实践能力的重要途径。笔者几年来指导学生开展综合实践活动,体会到选择好活动主题是开展好实践活动的前提,重视学生亲历活动体验是开展好实践活动的关     

综合实践创新类主题研磨应把握“三度”

综合实践活动课程在新一轮基础教育课程改革中得到了强化,尤其是以创新类为主题的综合实践活动课正成为时下的热点。那么教师在确立了创新主题后如何使活动课程开展得更有质量,更为高效呢？笔者以《眼镜与生活之新型眼镜》一课为例,来论述研磨创新类综合实践活动应关注“三度”。     

基于儿童经验的小学数学主题创新活动

"小学数学主题创新活动"是数学主题拓展教学探寻儿童在实践活动中形成自我见解而进行的数学活动,它是基于学生的学习和生活体验,充分考虑学生的年龄和认知特点,围绕学生感兴趣的值得研究的内容为主题进行探究实践,从而获得新体验、新见解的数学活动。对教师而言,数学主题创新活动是一个自我研发、形成思     

实践·体验·探究——以“物理小制作活动”为主题的综合实践活动的探索与思考

开展以"物理小制作活动"为主题的综合实践活动,是科学课程教学理念的直观表达,从实践层面体现了以学生为本,"源于生活,高于生活"的朴素教学理念,从教学价值层面折射出"创新源于实践"的科学教育情怀与追求.     

关于综合实践活动课主题确立的一点思考

“主题”是综合实践活动课程各种具体活动的核心问题.活动的开展都是围绕这个中心进行的.在几年的实践实施中,我根据学校自身特点与条件选择适当内容,确定合适主题,并以此为切入点,较有效地展开了综合实践活动.怎样确立主题呢？我结合自己的实践从以下几方面谈谈.     

从信息技术第二课堂活动谈中学生能力培养

通过精心设计和实实在在开展"计算机硬盘克隆技术活动"为主题的第二课堂活动,开展地球村最关注内容的第二课堂主题实践活动。在培养学生能力方面体会颇丰,概括起来突出表现为两点:首先是培养学生的创新精神和实践能力,教师是关键。其次是培养学生的创新精神和实践能力,学生是主体。第二课堂活动极大地提高学生学习信息技术的热情,培养了学生自主学习的能力、促进了学生优秀学习品质的形成、养成合作学习能力,强化培养学生的创新思维能力和动手实践能力。为提高学生科学素质,促进学生身心健康发展,发挥每个学生良好个性进行了有效尝试。     

2015年“全国研究生创新实践系列活动”全面展开

2015年,"全国研究生创新实践系列活动"相关主题赛事陆续启动,标志着2015年"全国研究生创新实践系列活动"全面展开。为主动服务学位与研究生教育改革和发展大局,推动研究生培养模式改革,经教育部同意,自2013年起,教育部学位与研究生教育发展中心面向全国在校研究生开展了"全国研究生创新实践系列活动"。活动以系列主题赛事的方式进行,根据学科、专业或行业的发展趋势和经济社会对人才培养的需求,设置相互独立的主题赛事,依据一定赛制,延续举办。通过赛事,为研究生培养单位、企业、行业、政府架起密切合作的桥梁,打造一个激励研究生     

谈电子报刊的创新

创新是一种意识,是一种长期的积累,它应来源于学生的探究,来源于学生的自主学习,来源于学生动手、动口、动脑的各类实践活动。学校长期以来一直注重培养学生的科学想象力和创新意识,开展多项科技创造、探索与创新活动,制作以“探索与创新”为主题的电子报刊就是其中之一。活动的宗旨是：鼓励广大学生结合课堂教学与实践活动及生活实际,积极探索、勇于创新,运用信息技术手段设计、创作电脑作品.     

中职科技综合实践活动的选题方法

科技综合实践活动是中职培养具有创新能力的技术工人的重要方法.科学地选择科技综合实践活动主题,对活动开展成功与否起着至关重要的作用,并直接影响活动的质量.结合学校实际情况探讨科技综合实践活动主题选择的原则和方法     

广西:中国梦主题教育融入教学各环节

正广西各级各类学校近期采取多种形式,把"我的中国梦"主题教育活动融入学校教育教学各个环节,做到贯穿全年、覆盖全体学生。广西各级各类学校精心组织"我的中国梦"十大主题教育活动,包括:开展征文比赛,重在一个"写"字;开展主题宣讲,重在一个"讲"字;开展主题校园文化建设,重在一个"建"字;开展主题社会实践活动,重在一个"行"字;开展"随手拍"摄影作品展     

农村学校综合实践主题活动实施的指导策略

主题活动是综合实践活动课程开展的一般形式。主题的选择关乎学生创新能力和实践能力的有效发展。＂主题在相当程度上规定了教学的内容,因此,综合实践活动课程主题的设计便成为教学活动中的一个核心问题。＂[1]近年来,综合实践活动在农村学校的开设已经步入正轨,但由于师资力量的缺乏,学生及家长对课程的不熟悉、不理解,活动主题的选择与课程理念并不十分吻合：或简单＂嫁接＂学校常规rj作开展一螳应景式主题活动,或“照搬教辅书的一些范例,导致农村综合实践活动的开发缺乏农村的特色”。     

例谈中学物理主题教研活动的设计与开展

开展主题教研活动,是促进教师专业成长的有效形式之一.本文以教研组一次有效的"课堂导入"主题教研活动为样本,就教研主题的确立、资料收集与交流、进行实践反思等方面,展示了一次主题教研活动的开展过程,具有一定的借鉴意义.     

小活动 大素养

通过小学综合实践手册教学中主题活动的实践研究,阐述了小学综合教师在开展综合实践活动课程的教学过程中,应牢牢抓住品行素养、合作能力、创新精神与实践能力的核心素养的培养,扎实有效地开展实践活动,为小学生今后的学习与生活打下坚实基础。