寻“良师” 觅“益友”

给《故事作文》挑错别字，当良师；坦率发表对《故事作文》的意见，做益友。这项轻松有趣的活动还在继续，请你不要错过。荣获“良师奖”和“益友奖”的同学，《故事作文》将刊登他（她）的个人资料及精美照片一张，并颁发奖品。为了及时和你联系，请在来信中写清你的家庭电话或你父母单位的电话。寻“良师” 觅“益友”$《故事作文》编辑部     

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是“良师”，更是“益友”

是“良师”，更是“益友”张军霞一名合格的班主任，应该是学生的“良师”，更应是学生的“益友”，这样才能真正担负起教书育人的光荣任务。作为一个班主任，课堂上理应是学生的“良师”，引导他们在知识的海洋中邀游；课下则应是学生的“益友”，和他们同苦同乐。课间，...     

寻“良师”觅“益友”

两项新鲜有趣的评奖，请你参加！“良师”？“益友”？这是说谁呢？说你呀！只要你关心《故事作文》月刊，经常给《故事作文》月刊找毛病、提意见，你就是编辑大朋友的“良师”和“益友”。怎么样，有没有兴趣当一回“良师”或“益友”？专挑毛病，多提意见，就有可能获奖。挺容易，也挺来劲！《故事作文》月刊特设“良师奖”和“益友奖”，期期开奖，期期颁赠奖品，欢迎你参加！“良师奖”（每期一至两名）：把你读本期《故事作文》时发现的错别字，写信通知我们。最早最准确地指正错别字的朋友，将获得“良师奖”，编辑大朋友在《故事作文…     

“良师”与“益友”小议

人们称颂一位优秀的教师,往往会用“良师益友”这个说法。“益友”是“良师”的一个角色变换,两者相互区别而又相互依存、相互促进。我们作为一名人民教师,都向往着要做一位称职的受学生敬重的优秀教师。然而,我们中有不少当教师的人常常只注重了怎样做“良师”,而忽...     

做“多心”的良师益友

我们常说辅导员应是队员的良师益友,良师易做,益友难当。作为辅导员不仅要传道授业,还应像朋友一样善于倾听队员的心声,了解他们的内心世界,随时随地与队员"心理换位",想其所想,再晓之以理、导之以行,才能真正成为孩子们学习生活中的益友。工作十六年,当了十六年辅导员,我深深体会到:要做好辅导员工作,必须做个"多心"人。一、心细如发察秋毫,旁敲侧击拨心弦有人认为:"辅导员天天与队员‘滚爬’在一起,不用了解,每个队员的情况也是了如指掌。"其实,一     

我如何成为学生的“良师益友”

正技校阶段是学生从幼稚逐渐走向成熟的重要时期,在这一阶段他们更渴望心灵上的理解和支持,更需要行动上的指导与帮助。作为老师的我们理所当然地承担着这一重要职责。而要充分发挥好这一作用,教师就必须把握好师生交往过程中的"度",当好学生的良师和益友。一、渴望做"良师益友"开始了我     

书香盈满人生路——读《高中生之友》有感

一杯浓茶,可以驱散倦意;一盏明灯,可以照亮旅程;一卷好书,可能充实人生。"众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。"《高中生之友》在灯火阑珊处向我们招手,我忘情地投入了她的怀抱。从此,她在学业上成为我的益友,在思想上成为我的良师。     

感谢良师相伴益友

每当捧起《黑龙江教育》时,一种敬与爱相交融的心情便油然而生:她凝聚着编辑部全体人员辛劳的心血,汇聚广大教育工作者辛勤耕耘的硕果,她留下了一代代教育者耕耘的足迹,记载着中国教育改革的发展史。她伴随着历史的进程,将永远珍藏在我们身边。作为良师与益友《,黑龙江教育》伴     

她的脸上挂满了微笑

"二十一世纪的老师,应该是学生学习的伙伴。"这句话使人感到亲切、和谐,这就告诉我们作为二十一世纪的老师在对学生的教育中,应动之以情,晓之以理,在学习上做学生的良师,在生活中做学生的益友。     

寻“良师” 觅“益友”

给《故事作文》挑错别字,当良师;坦率发表对《故事作文》的意见,做益友。这项轻松有趣的活动还在继续,千万不要错过哟!     

欲当良师先做益友

为人师者当传好道,授好业,解好惑,塑造好灵魂.班主任在这方面更担负着重要责任.而真正做-个良师一个优秀班主任,我认为应先从做学生的益友开始,也就是:欲当良师,先做益友. 一、做益友,了解学生异常心理;当良师,具体问题具体分析,对症下药 在差生中,普遍存在着异常心理,如自卑厌学、倦怠的心理,混日子的心理,"想出风头"的心理,有的还存在"性异常心理".     

送人鲜花手留余香——我与《黑龙江教育》的故事

人生不能没有良师,没有良师的人生不会有成就;人生不能没有榜样,没有榜样的人生难以进步;人生不能没有朋友,没有朋友的人生不会豪迈;人生不能没有关爱,没有关爱的人生麻木而寒冷。给我许多关爱的《黑龙江教育》,成为我人生不可缺少的良师、益友和榜样。18年前,我走上教学工作岗位。站在三尺讲台上,面对几十位渴求知识雨露的孩子们,我有些紧张和束手无策,开始为自己知识储备的不足而羞愧。虽然我参加了大专和本科自学考试的学习,但还是弥补     

善用表扬 有效育人

教师是学生思想工作的实践者,不仅应是学生的良师,更应是益友。如何当好学生的良师、益友,是摆在我们教育工作者面前亟须解决的一道难题。所谓良师、益友,就是要帮助学生正确认识自我,树立正确的人生观与价值观;指导学生确定正确的人生方向,鼓励他们树立明确的学习目标,勤于总结,善于思考;培养学生的自尊心和自信心,使他们懂得朝着自己确定的目标努力前进。同时,及时解决他们在前进中所遇到的各种困扰,促进学生在认识和行动上质的飞跃。要成为学生的良师、益友,就要建立融洽的师生关系,对待学生要多表扬鼓励。马克·吐温曾经说过:“一句好听…