区域性优质课例视频资源门户的建设框架研究

本文分析论述了建设优质课例视频资源是创新资源建设结构的新型生长点,总结了现有课例视频资源建设存在的难点问题.在此基础上,作者结合最新的技术发展和教学实践需求提出了一种区域性的优质课例视频资源门户建设框架,其中整合了课堂录播系统、流媒体、播客、基于知识点谱系的切片归类、基于不同用户角色的个性化资源定制等技术策略.此外,文章还论述了区域优质课例视频资源门户的相关应用途径.     

视频资源在政治教学中的应用

视频资源,内容丰富,获取便捷,对于政治教学,具有特殊的作用.本文从视频资源在课堂中的实际应用形式、注意事项及其搜集途径试作探讨.     

视频在高校思想政治课教学中的应用策略——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例

视频资源已经广泛应用在高校思想政治课堂中,是深受师生喜爱的现代教育辅助手段。通过分析视频在高校思想政治课教学中的作用,指出了在高校思想政治课教学中应用视频资源时存在的主要问题,探讨并论证了思想政治课教师对视频的应用策略应是在合理、恰当的基础上,根据具体教学内容,通过多渠道选择针对性强、真实安全可靠的视频资料和视频应用方式。     

视频资源类型对学习者在线学习体验的实证研究

视频资源已经成为翻转课堂、MOOC教学等在线学习活动的重要支撑。然而,在视频资源支持下的在线学习活动真的发生了吗?本文首先通过调查问卷调研了学习者使用各种类型视频资源开展自主学习活动之后的个人体验;其次借助从北师大计算机基础课教学平台收集的第一手客观数据,分析了不同类型视频资源对具体学习内容的适应性;最后依据研究结论对视频资源建设和资源组织策略等给出了建议。     

浅谈如何利用视频资源提高高中历史教学效率

科技在飞速地发展,随着多媒体走进高中历史教学的课堂,在教学中应用多媒体资源,通过声音和画面的传递,利用视频来完成信息的交流,能进一步地拉近学生与历史之间的距离,让学生更好地身临其境感受历史的发展,然而,课堂上的资源运用并不是完全准确的,也有利用不当的现象发生,这违背了利用视频资源进行教学的初衷,也会对同学们的学习造成一定的负面影响,因此,本文将从"视频资源教学的价值""视频资源应用过程中的问题""视频资源利用的有效方法"三个方面,浅谈如何利用视频资源提高高中历史课堂教学的效率。     

视频资源在初中生物教学中的应用研究

目前,初中生物教学作为初中课程教学中的一大重要组分,其教学模式却依然亟待改进。视频资源作为互联网信息时代的重要产物,对于推进初中生物教学效能提升具有十分重要的意义。通过视频资源与初中生物教学课堂的有机融合,可以有效提升课程教学质量水平。基于此种现状,本文浅析了视频资源引入对于现今初中生物教学的意义以及具体应用策略,以供相关人士进行参考。     

论高中地理视频资源的甄别与运用

视频资源教学这一新颖的教学手段在高中地理课堂中的应用,给高中地理教学注入了新的活力。视频资源的引入,使得地理课堂中抽象的知识以学生喜闻乐见的方式加以展示,提高了学生学习兴趣,有效降低了高中地理教学的难度,提升了高中地理课堂的教学效率。在运用视频资源对高中地理进行教学时,并非所有的视频资源都可以作为高中课堂教学的材料,要按一定原则对视频资源进行遴选并合理运用。     

微课在高中物理教学中的应用分析

微课是随着计算机技术的发展,在教学实践中获得融合和应用的一种现代教学方式。微课实现了教学视频资源的应用。教学课例片段的播放,能够形成翻转课堂、多维度教学、多资源应用的课堂模式。对于高中物理教学来说,微课能够对教学内容进行补充,促使课堂的教学效果提升。文章分析了高中物理教学中微课应用的优势,同时探索了在高中物理课堂中,微课的具体应用策略,改变高中物理教学中微课应用存在的不足,实现现代化教学技术的应用。     

初中物理课堂实验教学中资源的开发与利用策略

实验教学资源在新时期的物理教学中,呈现出不同的发展趋势,除常规实验资源外,本文主要以物理课堂实验教学为研究对象,从资源的来源角度将新时期中学物理课堂教学资源分成三大类,分别为生活型资源、现代技术型资源和网络视频型资源,并探索这三类资源的开发和利用策略。     

翻转课堂与微课教学在大学英语读写课中的应用

大学英语读写课教学中,为推动课堂教学活动顺利进行,提高教学效果,创新教学方式方法,应用现代信息技术是十分必要的。本文介绍了翻转课堂与微课的概念,指出了翻转课堂与微课教学在大学英语读写课应用的意义,并提出应用策略,包括开发微课资源、设计课堂活动、实现课堂师生互动、合理选择教学内容、提高视频音频录制效率、重视教学管理和评价等内容,可为教学活动开展提供启示与借鉴。     

论开放课程视频的学习交互设计

教学视频是国内外开放课程最主要的教学表现形式,教育部更是推出了"精品视频公开课建设"工作。但缺乏学习交互性,信息单向流动一直是教学视频存在的缺陷,在分析国内外视频与学习交互设计现状,特别是在线视频案例分析应用的基础上,提出了结构化与索引、逻辑切片、资源聚合三类视频交互技术;提出并分析了个性化视频课堂、过程化的反思性学习、个性化课堂的分享与协作、基于知识点的主题研讨、基于学习者行为日志的教学反思的策略及其作用,认为有助于提升使用者与学习内容、学习者间、学习者与教师的交互体验。     

翻转课堂中的视频:优势、设计、效果——以《计算机程序设计》课程为例

视频融合了图像、声音、文字、动画等多种媒体资源,直观形象,是翻转课堂课前自主学习的主要资源。视频设计制作时要遵循"学生为中心"的理念,通过情境设置、内容选择、策略运用、精心制作,促进有意义学习的发生。翻转课堂要获得预期的教学效果,在一定数量和质量视频的基础上,还需要教师、学生、学校等多方配合。     

面向智慧课堂的视频服务系统设计与实现

随着智慧课堂的日益普及,急需构建安全、稳定、高效的视频服务系统,提供丰富海量的视频信息资源、个性化的视频服务、教与学数据分析与决策支持等。通过实践调查和文献分析,基于智慧课堂教学设计与实施对视频服务的需求,设计实现了面向智慧课堂教与学服务的视频服务系统。该系统采用MVC模式,基于ThinkPHP高性能框架开发,基于角色实现了海量视频信息资源的智能检索,用户个性化视频推荐和图形化数据统计分析等功能,为智慧课堂提供全方位、个性化、智能化的教与学环境和信息资源服务,解决了传统课堂教学平台缺失和信息资源受限问题。实践应用与课堂调查表明,教师更关注视频信息资源的便捷获取与灵活发布、学情智能分析,学生更偏爱视频学习与立体化交互,基于平台的分组讨论与汇报,汇聚了师生智慧,实现了学生知识、技能、情感等多维学习目标的达成。     

面向教师实践性知识发展的网络视频社区构建研究——以广州市荔湾区优秀视频课例平台为例

网络视频社区和课例是教师专业发展的重要资源和途径.文章阐述为了解教师对基于网络视频课例学习的真实体验,对平台功能的需求,切实解决应用中存在的问题,设计了调查问卷和访谈提纲.通过研究发现,基于视频案例的教师实践社区的建设是必要的且是可行的,视频切片处理,要提供对比案例视频,要给予视频案例学习活动的支持.文章的研究结果为网络视频社区的建设提供方法借鉴和策略支持,对网络视频社区的升级改造和应用培训策略提供参考意义.     

基于视频公开课的翻转课堂教师培训模式

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020)》中关于高等教育优质资源普及共享的思想指导下,教育部启动了视频公开课的建设工作。视频公开课为教师专业发展提供了优质资源,翻转课堂是混合式学习的有效实现途径,二者的结合可以实现教学内容与教学方式的创新与发展。该文在对国内外基于资源的教师专业发展相关研究分析的基础上,提出了基于视频公开课的翻转课堂教师培训模式要以视频公开课作为资源,开展培训内容体系的设计、个性化培训策略的设计、培训活动的设计、培训支持服务的设计及立体的培训评价体系的设计。     

视频媒体在远程教育面授辅导中的应用探讨

视频媒体在教学的过程中也越来越扮演着重要角色,充分利用视频资源,对于提高远程教育面授的教学效果,具有重要的意义.视频媒体具有很多优点,视频媒体在现代远程教育面授辅导中的应用存在一些不足,使用视频媒体,必须采取正确的策略.     

面向教师研修的优质课例视频资源建设与应用研究——以深圳市“中小学优秀课例在线展播”网站为例北大核心CSSCI

视频案例作为一种通过问题情境建构知识体系,培养学习者问题意识和决策能力的学习方式,受到越来越多的关注和青睐。本文以深圳市"中小学优秀课例在线展播"资源平台为例,分别从教师对资源平台的态度、应用效果、教研功能等几个方面对视频资源的建设与应用情况进行量化研究,分析视频教研平台建设与应用中存在的问题,探索应用优质视频资源促进教师专业发展的有效策略与途径。     

援外医疗队英语教学中的多媒体应用

从多媒体应用的角度探讨其在援外医疗队派遣出国前医学专业英语培训中的重要性及课堂组织策略;指出了传统大学英语教学策略在专门用途英语教学上的不足;分析了医学英语的专业性和独特性以及援外医学英语培训目标的必要性和实践性;并认为以英语为介质的多媒体应用策略包括制作Powerpoint/Flash动画课件、充分利用网络视频资源、设定公共邮箱和微博来建立医学英语影视数据库,以期改变传统的语言教学模式、更新教学内容、激发学习热情、提高医疗队员的听说能力和学习自主性。     

视频系统在中小学教育培训中的应用策略

视频系统是基于网络的远程实时多媒体交互式应用系统。互联网的普及、网络技术的发展为视频技术在中小学教师培训中的推广、应用奠定了坚实的基础。本文结合工作实践,对视频系统在教育培训中应用的优势、应用的领域进行了简要的分析,重点从明确教育培训的目标、开展视频系统应用专业培训、丰富视频系统网络教育培训资源、建立教育主管单位为主导的视频系统培训模式等几个方面阐述视频系统在中小学教育培训中的应用策略。     

小学道德与法治课堂视频资源的应用策略

随着信息技术的发展和小学道德与法治课程改革的推进,多媒体技术被广泛应用于课堂。视频资源作为现代化的课程资源,得到了广大教师的认可并在课堂上广泛应用。但是如何运用视频资源依然存在诸多问题,例如盲目依赖视频资源,以直觉思维先入为主,忽视学生主体地位等。视频资源的有效使用,应围绕教学目标,根据学生特点及需要,注重视频资源使用的课堂实效等。