参加信息技术应用水平大赛 提升实践创新能力

第八届全国信息技术应用水平大赛以学生就业和创业需求为导向,比赛题目接近企业或市场主流技术产品。团队成员通过参加第八届全国信息技术应用水平大赛ITAT平面设计大赛,在团队合作能力、实践动手能力和创新能力等方面获得了提高。     

参加信息技术应用水平大赛提升实践创新能力

第八届全国信息技术应用水平大赛以学生就业和创业需求为导向,比赛题目接近企业或市场主流技术产品。团队成员通过参加第八届全国信息技术应用水平大赛ITAT平面设计大赛,在团队合作能力、实践动手能力和创新能力等方面获得了提高。     

“创新驱动”的实践——第八届全国信息技术应用水平大赛点评

2013年12月9日,第八届全国信息技术应用水平大赛胜利落幕。这次大赛比以往的七届大赛更具有特殊的意义,因为它与前几届的大赛相比．不仅在比赛项目上包含了更高的技术含量,而且还更加国际化,有更多的国际企业参与了比赛。种种迹象表明,全国信息技术应用水平大赛越来越成熟了,越来越显示了“创新驱动”的特色。     

风劲正是扬帆时--来自第三届全国特校教师信息技术综合应用能力大赛的报道--培智学校信息化的奥林匹克盛典

2011年3月,中国教育学会特教分会向全国特校发出第三届全国特校教师信息技术综合应用能力大赛的“集结令”,全国30个省、市、自治区的766位教师参与到了大赛中。经专家评审,32位教师脱颖而出,于10月下旬分盲、聋、培智教育组在南京、济南、桂林参加了课堂教学和课件制作的现场决赛。选手的精彩表现,令我们看到了信息技术对特校课堂的巨大作用,看到了在大赛的引领和推动下,我国特殊教育教师专业素质水平的提高。     

“创新驱动”的实践——第八届全国信息技术应用水平大赛点评

正2013年12月9日,第八届全国信息技术应用水平大赛胜利落幕。这次大赛比以往的七届大赛更具有特殊的意义,因为它与前几届的大赛相比,不仅在比赛项目上包含了更高的技术含量,而且还更加国际化,有更多的国际企业参与了比赛。种种迹象表明,全国信息技术应用水平大赛越来越成熟了,越来越显示了"创新驱动"的特色。一、供需结合的"红娘"     

全国信息技术应用水平大赛对C语言教学的启示

全国信息技术应用水平大赛,是教育部教育管理信息中心在全国大规模举办的以提高学生计算机动手能力和信息素养为目的的就业技能大赛。信息技术大赛有助于提高学生的学习积极性和效率。介绍了信息技术大赛的背景,阐述了大赛对学生学习C语言的促进作用,以及对C语言程序设计教学的启示。     

风劲正是扬帆时——来自第三届全国特校教师信息技术综合应用能力大赛的报道

写在前面2011年3月,中国教育学会特教分会向全国特校发出第三届全国特校教师信息技术综合应用能力大赛的"集结令’’,全国30个省、市、自治区的766位教师参与到了大赛中。经专家评审,32位教师脱颖而出,于10月下旬分盲、聋、培智教育组在南京、济南、桂林参加了课堂教学和课件制作的现场决赛。选手的精彩表现,令我们看到了信息技术对特校课堂的巨大作用,看到了在大赛的引领和推动下,我国     

竞赛制与双证制结合的计算机多媒体专业教学改革研究与实践

文章旨在研究以参加全国信息技术应用水平大赛为具体措施,融合竞赛制和双证制促进本校计算机多媒体技术专业的教学改革,尝试培养一批创新性高、竞争力强的计算机多媒体技术人才.     

欢迎参加全国中学生数理化创新能力大赛

<正>能力需要开发参与才能胜利为了更好地培养中学生数、理、化学科的学习能力、应用能力和创新能力,进一步拓展高校自主选拔优秀理科人才的渠道,经有关部门及近十所高校同意,《中学生数理化》(高中版)编辑部特举办本届"全国中学生数理化创新能力大赛",现就本届大赛的参赛细则及具体要求通知如下,欢迎参加。一、大赛宗旨:为中学生提供展示理科天赋的平台,为部分高校自主招生提供参考数据。二、组织机构:1.赛事名称:全国中学生数理化创新能力大赛     

信息技术与高中数学教学整合的实践和感悟——以“抛物线及其标准方程”教学为例

2011年,我有幸参加了第九届全国高中信息技术与学科整合优质课大赛。大赛要求以说课的形式,从如何将信息技术应用于教学,为什么要用信息技术,使用信息技术取得什么效果等三个方面,进行教学课例展示。我参赛的课例"抛物线及其标准方程"获得了全国一等奖,得到了评审组专家及与会同行的一     

全国中学生数理化创新能力大赛

<正>能力需要开发参与才能胜利为了更好地培养中学生数、理、化学科的学习能力、应用能力和创新能力,进一步拓展高校自主选拔优秀理科人才的渠道,经有关部门及近十所高校同意,《中学生数理化》(高中版)编辑部特举办本届"全国中学生数理化创新能力大赛",现就本届大赛的参赛细则及具体要求通知如下,欢迎参加。一、大赛宗旨:为中学生提供展示理科天赋的平台,为部分高校自主招生提供参考数据。二、组织机构:1.赛事名称:全国中学生数理化创新能力大赛     

独立学院胜出的“思考”

第六届"全国信息技术应用水平大赛"(简称ITAT大赛)决赛颁奖典礼在北京大学百年讲堂落下了帷幕.本次大赛规模之大,史无前例,即使获得国家级三等奖也着实不易.不可思议的是参赛高校之中颇有一些三本独立院校满载而归,使得许多以一本、二本自居而与奖项无缘的高校自惭形秽. 目前,由于各种原因,社会对独立学院还存在偏见,独立学院普遍招生难、生源差、教师散,运行举步维艰,如此境况下,在国内顶尖的大赛中,独立学院竟然让知名高校汗颜,这说明了什么?这是教育者乃至全社会都应该思考的问题.     

以信息技术应用水平大赛为依托培养创新复合型信息技术人才——第九届全国信息技术应用水平大赛综述

全国信息技术应用水平大赛是教育部教育管理信息中心自2005年以来连续举办的一项传统赛事.文章对大赛背景、基本情况、命题、比赛方式、评审方式、组织工作及大赛成果等多方面进行了阐述,目的是让更多的学校和师生全面了解这项赛事活动,共同推动信息技术人才培养,促进学生就业技能提升.     

倡导信息技术人才培养 提升学生就业技能——第八届全国信息技术应用水平大赛综述

全国信息技术应用水平大赛是教育部教育管理信息中心自2005年以来连续举办的一项传统赛事。本文通过对历届赛事进行对比,在大赛宗旨、组织管理、比赛流程、配套活动、大赛成果等多方面进行了阐述,目的是让更多的学校和师生全面了解这项赛事活动,共同推动信息技术人才培养,促进学生就业技能提升。     

倡导信息技术人才培养 提升学生就业技能——第八届全国信息技术应用水平大赛综述

全国信息技术应用水平大赛是教育部教育管理信息中心自2005年以来连续举办的一项传统赛事。本文通过对历届赛事进行对比,在大赛宗旨、组织管理、比赛流程、配套活动、大赛成果等多方面进行了阐述,目的是让更多的学校和师生全面了解这项赛事活动,共同推动信息技术人才培养,促进学生就业技能提升。     

我院师生参加“第七届全国信息技术应用水平大赛”,硕果累累

2012年12月中旬,＂第七届全国信息技术应用水平大赛＂决赛在北京举行。这次大赛共有来自全国31个省、自治区、直辖市1069所院校的148252名学生参加。通过初赛、复赛和决赛,我院学生共获得全国一等奖两项、二等奖两项,省级二等奖两项、三等奖三项。具体获奖情况如下：邢芸鹏、武霞军同学分别获得Flash动画设计、Java语言程序设计专科及以下组的全国一等奖,许传刚、     

关于高校CAI有效应用的调研

以参加全国多媒体课件大赛的教师和广西两所高校的学生为调查对象,综合采用文献法、问卷调查法、访谈法和统计分析法,对高校的CAI应用现状进行调查与研究,分析高校CAI应用存在的问题,从教师和学生两个层面,探究提高我国高校CAI应用效果的途径.     

对特校教师信息技术综合应用能力现状的几点分析

随着特殊教育的快速发展,以信息技术综合应用能力为代表的特殊教育教师专业化水平也在不断提高.这在2006年由中国教育学会特殊教育分会举办的首届全国特殊教育学校教师信息技术综合应用能力大赛活动中得到了充分的体现.……     

浅谈江苏省信息化大赛

本文作者列举了江苏在全国信息化大赛中的成果,随着全国信息化大赛的推广和比赛水平的提高,大赛中的作品为我们日常教学提供了丰富的教学资源.信息技术给教学带来了新的发展空间同时,也带来了一些问题.     

依托技能大赛提升涉茶类专业人才培养水平

职业技能大赛对提升高职高专人才培养质量有着重要的意义。本文以全国高职高专职业技能大赛——中华茶艺技能大赛为例,依据参加大赛组织工作的经历,阐述了职业技能大赛对提升涉茶类专业人才培养水平的几点思考。