教育回归育人本位

什么教育最有力量19世纪,英国哲学家和社会学家斯宾塞提出了一个今天广为人知的问题——什么知识最有价值。     

在快乐中前行——读斯宾塞的快乐教育有感

在教育过程中,我们的孩子会出现各种各样的问题,我们虽然不能帮他们解决所有,但是至少我们可以陪着他们进步、成长,我们可以用心去体验他们成长过程中的点滴快乐。课前选择恰当的音乐营造意境,课堂上用多媒体展示和课文内容相符合的图片,借此激发学生的阅读兴趣,课堂上更是激励学生不断地探幽出新,经过不断地摸索,笑容又重新回到了孩子的脸上,课堂又重现了活力,孩子愿意学了,也更加快乐了。     

快乐是朵永不凋谢的花——浅谈斯宾塞的快乐教育

随着现代教育的进一步发展,众多专家和学者意识到教育的目的在于引导学生健康快乐地成长,使其成为一个快乐的人,快乐教育的理念由此产生,并在现代教育中得到推广与发展。通过对快乐教育及其实践模式进行探析,旨在推动快乐教育的发展,并促进我国教育的进一步建设。     

斯宾塞:快乐教育思想的一座丰碑

从柏拉图到夸美纽斯,再到斯宾塞,标志着西方快乐教育思想发展的“三级跳”。斯宾塞基于功利主义幸福快乐论和自然主义教育心理学,在英国传统乐趣教学的基础上,创造性地形成了体系完备、理论与实际结合、至今仍未超越的快乐教育思想,由此使我们领略到这位著名教育家的又一不凡之处。     

斯宾塞的快乐教育及其启示

真正的有成效的"快乐教育"不是一个简单的概念,而是一系列完整的教育方法和理念。本文从道德和意志品质、自信心、智力、身体、心理、情感等方面简述"快乐教育"的启示及内涵。     

中外教育家评介

18．斯宾塞 一、生平介绍 赫们特·斯寅塞（1820-1903）,19世纪后半期英国著名的教育家、实证主义哲学家和社会学家。他出生于英格兰德化郡的一个风景秀丽的乡村里,其父亲、叔父、祖父都是教师。     

在快乐教育的阳光下成长——读《斯宾塞的快乐教育》感悟

很意外发现了《斯宾塞的快乐教育》这本经典书籍,决定将它慢慢品味。这本书少了阅读教育理论专著的生涩。多了那份亲切与共鸣。我深深地被斯宾塞富于人性的教育思想所震撼,为他奇妙的开创性的教育方法所吸引,为一百多年前他那先进的教育理念而惊讶。它好像一位睿智的良师益友,时刻帮助你在智力上,道德上,意志品质上以最好的方式培育孩子,使孩子健康文明地成长。     

让英语学习快乐起来

有一则幽默故事：几只小老鼠外出觅食,碰到了一只猫,猫把它们赶回洞里,还守在洞口不走.鼠妈妈知道了这件事,便走近洞口,学了几声狗叫,立即把猫吓得落荒而逃.最后,鼠妈妈对小老鼠们语重心长地说：“你们看到了吧,懂一门外语是多么重要啊!”现在我们学习的英语就是世界上最主要的语言之一,19世纪初,全世界说英语的人大约有一千五百万,到现在已经超过三亿两千万,仅次于全世界说汉语的人数。     

快乐是一朵永不凋谢的花——漫谈《斯宾塞的快乐教育》

我喜欢斯宾塞,喜欢他真诚快乐的言说。在浩如烟海的教育经典里,《斯宾塞的快乐教育》很另类,简简单单的生活叙事,回味悠远的哲思妙想,读来轻松自若,似闲庭信步,如春风拂面。也许,这就是教育本身的魅力。     

以人为本 打造“快乐教育”特色

我从来不希望小斯宾塞成为一个天才和神童,但他比所有的神童和天才成就都大,最重要的是他获得了幸福完满的人生。——赫 斯宾塞     

西方快乐教育思想之传统

西方崇尚快乐的教育思想由来已久,经历了一个不断发展和完善的历史过程,并与其长期信奉的自然主义、快乐主义哲学息息相关。总结和探讨西方快乐教育思想的演进过程、理论基础、主要内涵和基本观点,特别是快乐与教育教学的过程、目标、内容、原则、方法、评价的一系列关系,对于我们理解和研究现今西方快乐教育教学的理论和实践都具有重要的启发意义。     

让“快乐”成为孩子成长的关键词(上)——推荐《斯宾塞快乐教育书》

赫伯特·斯宾塞(1820～1903),19世纪后半期英国著名的教育家、实证主义哲学家和社会学家。他的半自传半札记的《斯宾塞快乐教育书》在二十世纪初出版后,美国教育界很快成立委员会,根据斯宾塞的思想全面改革大、中、小学课程,从而奠定美国近一百年的人才优势。他的教育方法已成为欧美大多数家庭培养社会英才的指南。美国哈佛大学校长曾经这样评价斯宾塞:很少有人像斯宾塞一样,对各个国家、各个阶层的人民有那样大的吸引力。他像闪电一样冲击着美国和英国的学校教育。在美国,他的思想统治着美国大学达30年之久。他是一位真正的教育先锋。为让读者全面了解斯宾塞的教育精华,本刊将分两期介绍斯宾塞的教育思想。     

让“快乐”成为孩子成长的关键词（上）——推荐《斯宾塞快乐教育书》

作为近代西方科学教育思想的倡导者,斯宾塞提出了“快乐教育”的教育理念,强调“对儿童的教育应当遵循心理规律,符合儿童心智发展的自然顺序”,揭示了科学教育最本质的特征,对西方科学教育理论的开展起到了里程碑的作用,被誉为“人类历史上的第二个牛顿”。     

将爱心融入教育 让阳光普照众生

河北区第五幼儿园在2008年9月成立了“金摇蓝早期特殊教育指导中心”（以下简称“中心”）,同时也是河北区教育局、河北区残联依托“河北五幼”创办的早期特殊亲子教育机构,是该区积极发展0至6岁残疾儿童早期康复事业、开腥相关教育活动的指导中心,是为满足特殊儿童接受教育的强烈需求而设立的“特教中心”。     

让教育公平的阳光普照吉林大地

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出:教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。     

快乐教育伴孩子快乐成长——读《斯宾塞的快乐教育》有感

决定读《斯宾塞的快乐教育》源于我对当前教育使孩子不快乐。我多么希望自己的孩子或更多的孩子能够在教师、家长正确教育思想的支配下,拥有一个纯真快乐的童年,为孩子快乐的人生打好底色。通过反复的阅读,我想说“这本书是使家长和教师获得全新教育方法和观念的必读本”。     

让“快乐”成为孩子成长的关键词（下）——推荐《斯宾塞快乐教育书》

“给孩子最好的”——实施爱的教育 斯宾塞认为教育本身不是独立存在的,它需要很多因素的支持方可成就,比如毅力、定力、领悟力、努力和练习等等。而学习对孩子来说不仅仅是学习那么简单,它需要父母对孩子情感、人品、智力、道德以及综合能力进行循序渐进的科学培养。     

让阳光普照问题学生

现今书难教,学生难管理,不少问题学生令教育工作者十分头疼,本文以自己的亲身经历谈一些认识和体会,抛砖引玉,以期引起教育工作者对问题学生的高度重视,推动教育事业的发展。     

畅谈初中数学的“快乐教育”

19世纪后半期英国著名的教育家赫伯特·斯宾塞指出：“长期以来的教育误区,就是把教育仅仅看做是在严肃教室中进行的苦行僧生活,而忽视了对孩子来说更有意义的自然教育和自助教育．”他提出了“逃走教育,快乐教育”的教育理念,强调“对少年儿童的教育应当遵循心理规律,符合其心智发展的自然顺序”．快乐教育作为一种较为先进的教育理念,它寓素质教育的内涵于其中,