民办高等教育发展中存在的问题与对策研究

当前民办教育在其发展过程中,主要存在有以下几个方面的问题:有限的收入和不断扩大的办学支出形成的经济矛盾;民办高等教育吸引人才和留住人才存在困难;民办高等教育的治理结构比较混乱和民办高等教育监管缺失。面对着这些问题,尝试提出了一些可行的对策。     

高等教育通向农村的实践探索与政策建议

文章通过分析一村一名大学生工程培养农村适用人才的教育实践与发展的"瓶颈",阐述了农民高等教育脱产培养模式对农村发展的积极影响。另外,借鉴国家高素质人才回流农村的政策,提出了树立以人为本的农村高等教育统筹发展理念。     

基于精准扶贫的农村技能型人才培养模式探究

自从提出"建设社会主义新农村"伟大战略以来,我国整个农村发生深刻的变化,农村的发展取得了明显进步,各种技术型人才的培养,推动了整个农村经济的发展。本文就党的十八大提出"新四化"为切入点,结合当前我国新农村发展对技术型人才的需求,针对目前高校农村技术型人才培养模式,深入探讨"新四化"背景下农村技术型人才需求及培养模式。     

试论就业不确定性对农村家庭子女接受高等教育的影响

一直以来,人们对高等教育的追求日益激烈,尤其国家改革高考扩招后,高等教育日益成为人们向往的一种需求,越来越多的人认为接受了高等教育就意味着人生有了出路,这对于农村家庭尤为明显。从中国大学生就业情况分析,大学生接受高等教育的就业期望越来越不理想,这给农村家庭造成了巨大的负担和打击,对这些农村家庭对其子女接受高等教育的投资和消费决策产生了消极影响。本文就当前大学生就业的不确定性趋势分析了农村家庭子女接受高等教育的影响以及对我国当前亟待解决的"就业压力大,形势严峻"这一局面提出了对策建议。     

“农村实用人才”成人高等教育初探

人力资源是第一资源,"农村实用人才"是强农的根本,通过成人高等教育实施"农村实用人才"学历教育是实现科教兴农、人才强农战略的关键环节。本文根据"农村实用人才"的特点,在成人高等教育培养原则、教学方案设计、教材建设、教学方法改革、考试考核、跟踪服务等方面做了一些探索,为构筑"农村实用人才"成人高等教育体系,提高人才培养质量提供一些思路。     

安徽农村高等教育发展研究

2020年实现安徽农村经济发展全面实现小康社会的总目标,需要依赖于农村高科技人才及农民整体素质的提高。解决这一问题的根本问题在于发展面向"三农"的高等教育。本文从安徽农村高等教育现状及存在问题入手,提出了相应的建议和构想。     

农村高等教育自学考试发展对策研究

新型农民的培育基础是教育,高等教育自学考试正是培养农村实用人才的有效途径.文章在分析我国目前农村高等教育自学考试中存在问题的基础上,提出了高等教育自学考试向农村延伸的对策和建议.     

创新教育与创新型人才培养

我国计划经济体制下形成的教育管理模式和传统的教育观念,严重束缚了人的创新意识、创新能力和创新精神。为了适应时代对于当前高等教育提出的培养创新型人才的要求,20世纪90年代,我国高等教育提出素质教育的新观念,创新教育作为素质教育的核心,日益受到人们的重视。实施创新教育,培养创新型人才,成为当前我国高等教育的重要内容。     

推动教学科研内涵式发展,提高专业软实力

一、高等教育内涵式发展的定义十八大报告提出"推动高等教育内涵式发展",意味着当前我国高等教育进入了以提高高等教育质量为核心的内涵式发展阶段,高等教育成为科技第一生产力和人才第一资源的结合点。之所以提出"内涵式发展",主要是针对目前许多学校和专业在发展过程中,比较注重外延也就是外在的形式,却忽视了内在的需求,结果造成"硬件硬了,软件却软了,学校美观了,教学质量却下来了"。而所谓教     

对大幅度发展我国高教规模的思考

文章针对学界提出的"要大幅度发展我国高等教育规模,以解决诸多的社会问题"的观点,通过对历史经验教训的总结,对当前国家经济发展水平、家庭及个人对高等教育支付能力、高等教育自身发展的状况及社会发展对人才的实际需要、中国高等教育大众化实现的可能性等四方面的分析,说明"大幅度发展我国高等教育规模",在一时期内其可行性不大.     

试论目前高等教育缺失的要素

中国高等教育发展至今已有百年历程。现代中国高等教育无论在规模还是数量上都呈快速增长势头,为我国的现代化建设事业输送了大批优秀的人才。但高等教育之不足亦显而易见,如教育者对教育事业和学生的爱的缺失;教育者人文精神的缺失;教育评价机制中教学和学生因素的缺失;高等教育研究的视角定位的缺失等。     

“培养什么人”与“怎样培养人”:“外行”的思考

编者导读:当前,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》正在向全社会征求意见,而"纲要"的核心问题,无疑就是胡锦涛同志提出的"培养什么人"和"怎样培养人"。换言之,就是教育应该如何改革才能"多出人才,出好人才"。随着我国的高等教育进入大众化阶段,人们通过各种渠道接受高等教育的机会越来越多,基础教育在人才培养中的角色也正在发生改变,从直接向社会提供人才的教育,在一定程度上转为高等教育提供"准人才"的教育,这就导致社会大众在讨论人才培养时,常常聚焦于高等教育,忽略了基础教育对于国民素质的奠基作用,而这一倾向无疑是需要改变的。     

浅谈普通高校成人高等教育被“边缘化”现象

观念的误区、制度的缺失和普通高校成人高等教育自身存在的问题,使我国普通高校成人高等教育被"边缘化"现象日益凸显。本文主要针对这一现象进行了分析,并提出了普通高校成人高等教育未来的发展思路。     

统筹电磁学理论完善电动力学课程改革

从培养"创新型、应用型、复合型"人才的要求出发,结合当前我国高等教育现状和我校物理专业培养目标和学生就业等实际情况,从统筹的观点对电动力学教学提出了相应的的改革设想和实践.     

高校“人才特区”建设:内涵、模式与路径选择

"人才特区"从社会经济领域向高等教育领域的拓展和延伸,是近年来我国高等教育人才管理体制机制改革和政策创新的新动向,契合了我国高等教育转型发展的内在需求和人才开发的现实需要。本文从我国高校"人才特区"兴起的缘由入手,剖析高校"人才特区"建设的内涵,总结高校"人才特区"探索的经验,归纳出其具有的特定性和特殊性两种基本特征和特殊体制、特殊机制、特殊政策三种典型模式,并提出若干有启发性的发展建议。     

农业高等职业教育面向“三农”人才服务策略研究

服务"三农"是农业高等职业教育的神圣使命。本文结合当前我国农村人力资源和农业高职教育的现状,分析了农业高职教育面向"三农"的人才服务中存在的问题,并提出了农业高职教育面向"三农"的有针对性的人才服务策略。     

高等教育中实施创新教育的构想和实践

高等教育是为经济建设输送人才的重要渠道,当前我国的高等教育不断地改革完善,但在创新教育方面明显滞后,还远远跟不上创新国家建设的需要。我国人才创新能力不足的现象较为普遍,已形成我国高等教育的短板,这种现象如不改变将严重影响国家的可持续发展。鉴于此,在教育实践的基础上,提出在高等教育中实施创新教育的构想,分析创新教育的必要性和紧迫性,指出当前我国高等教育体制中不利于创新的弊端,并结合实际提出创新教育的实施方法。     

试论高校教学管理改革与创新

高等教育教学管理改革和创新是新形式下刻不容缓的任务和必然选择。本文着重分析了我国高校当前教学管理的缺失,并提出一些相应的改革措施。     

大众化背景下我国高等教育和谐发展的政策思考

文章分析了大众化阶段影响我国高等教育和谐发展的制度瓶颈,如高等学校定位趋向单一化,人才培养与社会需求不匹配;人才选拔方式呈金字塔型,千军万马争过高考"独木桥";以及公共财政投入导向错位,高等教育公平亟待提高等问题。提出了"我国高等学校科学分类定位,促进高等教育多样化和谐发展;改革和完善人才选拔体系,建立漏斗型人才选拔新模式;转变高等教育投资理念"的政策建议。     

从农村人才短缺看我国高等教育的发展

我国农村人才短缺是导致农村社会经济发展水平落后的重要原因,并制约着其未来的发展。农村人才短缺表现为：农村人口文化程度低,农村籍大学生不愿意回乡工作。我国现行的高等教育发展模式不利于农村人才的培养和积累,需要采用立足于农村生源地办高等教育的模式,通过在中小城镇建立有特色的高等职业院校,来解决未来农村人才匮乏的问题,从而为农村经济社会发展培养更多人才。